“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)實(shí)施方案-預(yù)覽頁
【正文】 以來，為了貫徹市教育局的城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展政策，我校與金竹山中心學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探討課堂教學(xué)改革，可謂手牽手，心連心，互促互進(jìn)，共同發(fā)展。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)送課代表在接到市教科院關(guān)于送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)通知后，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并在教研組內(nèi)展開討論、校內(nèi)試講，試講后校領(lǐng)導(dǎo)和教研組以及區(qū)教研室鄭老師對(duì)我的教學(xué)過程進(jìn)行了進(jìn)一步完善，力求把最完美的教學(xué)效果展現(xiàn)出來。進(jìn)入校園，寬闊的塑膠田徑場(chǎng)、古香古色的教學(xué)樓掩映在青山綠水之間，我不覺感嘆：這里條件還真不錯(cuò)！聽張校長的介紹，才知道這是一所規(guī)模較大新建的九年制學(xué)校，有1100多名孩子，有部分孩子寄宿，他們現(xiàn)在也可以享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。張老師的講解激情洋溢、妙語連珠，讓溈山鄉(xiāng)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師獲益匪淺。本次活動(dòng)除了讓我這個(gè)曾經(jīng)也是寧鄉(xiāng)山區(qū)的人感受到了這里孩子的天真淳樸，更對(duì)那些讓孩子們有朝一日走出大山而扎根在這里的老師深深的敬意。第四篇：2013年春季送課下鄉(xiāng)活動(dòng)實(shí)施方案送課交流活動(dòng)實(shí)施方案馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想以送課交流活動(dòng)為載體，發(fā)揮中青年優(yōu)秀教師輻射引領(lǐng)作用，適時(shí)開展學(xué)科間、校際間的聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大交流，發(fā)揮引領(lǐng)、示范的作用。中青年優(yōu)秀教師和教研組對(duì)學(xué)校教研進(jìn)行指導(dǎo)和交流，并介紹具體做法和經(jīng)驗(yàn)。此次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：動(dòng)員準(zhǔn)備階段:確定送課教師、學(xué)校、送課題目、送課要求、培訓(xùn)內(nèi)容。③教研組總結(jié)。五、相關(guān)要求（一）中青年優(yōu)秀教師送課交流活動(dòng)是馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教研組安排的一項(xiàng)重要工作，各校要高度重視此次活動(dòng)，于四月一日前將授課教師名單報(bào)送馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)辦公室。包括場(chǎng)地布置、教具、借用的班級(jí)、電腦等多媒體設(shè)備調(diào)試等，同時(shí)安排好活動(dòng)服務(wù)人員，做好相關(guān)的組織、服務(wù)工作。（五）中心小學(xué)辦公室要對(duì)本次活動(dòng)精心準(zhǔn)備，周密安排，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。進(jìn)入課堂，我更感覺到了孩子們的淳樸、熱情、可愛。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，只有師生雙方在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂，這就足夠了。
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