人教新課標六年級下冊語文教案 一夜的工作 9-預覽頁
【正文】 其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學習的課文《一夜的工作》。蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。 四、學習課文第二段 ?！? 教師相機點撥：找出表現(xiàn)周總理審稿過程中的動詞（看、畫、想、問） 這些動詞說明了什么？（周總理工作仔細、認真、負責的精神，所有這些都是為了保證文件準確無誤，可見工作量之大，十分辛苦） C.“喝了一會兒茶??你也回去睡覺吧?！? 教師設疑激趣：有同學認為，上述這句話意思是花生米跟平時一樣多，沒有增加分量。 （ 2）四人小組交流。 第二課時 一、復習導入 。（作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，于是只能對自己說。（“新中國”是與中國歷朝歷代相比，只有新中國才有這樣的好總理，表達了作者對周總理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么”、“多么”表達了作者發(fā)自內(nèi)心的對周總理贊美的強烈感情。） （教師范讀；指名學生高聲領讀、全班學生輕聲伴讀；多名學生一遍又一遍反復誦讀，產(chǎn)生一種連綿不斷的回音效果，仿佛全中國、 整個世界都在呼應作者似的；齊讀）指導要點：要讀出對周總理的崇敬和熱愛之情以及作者的自信、自豪；讀“新中國”、“中華人民共和國”要慢而有力；讀“這樣”要強讀，讀出反問的語氣。 。 【評析】 本課設計 是 符合教學實際和學生認知規(guī)律的教學方案，使學生在對語言的感悟理解和情感體驗的基礎上，受到了美好品質的熏陶，提了高語文素養(yǎng)。使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。 三、拓展、實踐促提高 本課設計者設計了對立觀點的選擇（“你同意嗎？為什么？” ）、“你想到了什么”、“你又想告訴別人什么”、“又怎么說”等拓展性問題，使學生在“想開去”中深化了對課文的理解以及對周總理高尚品質的體認。
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