【正文】 祖國的各種保護環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將環(huán)境保護的意識灌輸給孩子。通過循環(huán)利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學生保護環(huán)境從我做起。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。教導學生自主學習，做到環(huán)境保護自主性。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。為提高我班學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學校的基礎上，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質教育。鑒于此，特制定本學期環(huán)境教學工作計劃。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。三、學情分析四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。所以學習從各方面保護環(huán)境刻不容緩。教授同時引導學生觀看相關的電視節(jié)目，并把其中與中學生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，增強安全意識。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。懂得如何保護動物。教師讀“生活在線”?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！板書設計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？《“煮雞蛋”的思考》教學目標：幫助學生樹立節(jié)約的意識。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。全班交流。板書設計：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性第三篇：2004環(huán)境教育計劃2004學環(huán)境教育讀本教學計劃一、指導思想《環(huán)境教育讀本》這套教材，將和大家一起走進大自然，通過許多令人興奮的游戲活動，去體驗和欣賞人與人、人與自然，以及自然本身所應該擁有的和諧、美妙與神奇，享受自己作為地球孩子的快樂，并喚起學生對周圍世界的尊重、敬畏與關愛。二、具體的措施精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育采用直觀教學，使講述通俗易懂。一、指導思想以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《桐梓縣教育系統(tǒng)2014年創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市工作實施方案》為指導，全面開展創(chuàng)建綠色學?；顒樱e極推進我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程。(四）、將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。請環(huán)保部門的專家來校舉辦講座和培訓班。校園建設立足長遠發(fā)展，實行整體規(guī)劃，規(guī)范建設。教師要積極參與“創(chuàng)模活動”，教師要以身作則，注意保持服裝整潔、保持辦公桌整齊、不在辦公室外吸煙、不隨地吐痰，主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具，帶頭不浪費紙張粉筆等。本每班至少上12課時的環(huán)境教育課。開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。開展一次走進社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護宣傳活動。第四階段：對相關活動進行效果分析和整合，繼續(xù)開展相關的環(huán)境教育活動，提煉形成學校環(huán)境教育的傳統(tǒng)活動。參與環(huán)境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。幾年來，我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍，做到環(huán)境教育經?；⒅贫然?、規(guī)范化。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。我校每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中，在班級與班級之間開展各類評比：如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛(wèi)生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來。二、教學目標：引導學生關注環(huán)境保護問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識、增強環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，掌握基本的環(huán)境科學知識。把環(huán)境教育作為切入點，在校園內設立環(huán)保教育宣傳欄，班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃厚的氛圍。積極參與學校環(huán)境建設。（1）、教學利用環(huán)境知識進行行為教育。（2）、開展社會調查。（6）、舉辦環(huán)保知識競賽。四、教師以身作則，言傳身教，提高環(huán)境教育效果。