【正文】 辜負(fù)逝去之人的囑托，努力將自己的生命演繹的更精彩?。ㄕ諔?yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整，用語深刻，意味深長，有較提升境界）總評：文章是一位由七八十分語文水平的學(xué)生寫出來的，看的出他的進(jìn)步是驚人的。教育真的有限！這篇文章題目簡潔，但扣題很緊，能第一時(shí)間告訴閱卷老師他沒有跑題。文章結(jié)尾，不僅照應(yīng)題目和開頭，使結(jié)構(gòu)完整，還承載著希望，深化了主題，做到了深刻。（開篇點(diǎn)題，第一時(shí)間傳達(dá)主題信息，同時(shí)使用對比和比喻等手法，生動有文采）猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。（單獨(dú)成段，點(diǎn)題醒目自然，與上文配合有水到渠成得出結(jié)論的感覺）而今，在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香?古龍?jiān)f，有人的地方就有江湖。它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無聲中滋養(yǎng)與溫潤我們的感情。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。（夾敘夾議，深情演繹，感染力很強(qiáng)）我們這個(gè)時(shí)代，是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風(fēng)中逸散。作者定是一個(gè)情感豐富，文筆老練的學(xué)生。要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息[解析] 考察考生的人文關(guān)懷這個(gè)作文題非常大氣，可以考察出考生的人文關(guān)懷。學(xué)生在成長的經(jīng)歷中，肯定會涉及到成功、失敗，這些都是暫時(shí)的，也都會過去。考生還可以從世界、國家的發(fā)展來談社會現(xiàn)象，對當(dāng)前的社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。比如寫“青春”，時(shí)間易逝，但是奮斗的、激情的青春則會永遠(yuǎn)銘記心中，不會過去；比如寫“災(zāi)難”，汶川地震過去了，新的城市已經(jīng)建好，溫家寶總理訪日，將汶川學(xué)生折疊的千紙鶴送給日本震區(qū)人民，我們對待災(zāi)難的精神永遠(yuǎn)存在。同時(shí)，我們又要從辯證地角度分析，要重視或正視眼前的困難。關(guān)于“一切都會過去”，考生可以從為什么和怎么樣兩個(gè)層次去寫。一切都會過去（簡明扣題）高三二班學(xué)生5月12日，一個(gè)讓每個(gè)中國人都刻骨銘心的日子；一個(gè)舉世震驚的日子；一個(gè)沖滿著傷與痛演繹著一幕幕生與死離別的日子。人們在她身下，找到了這位母親為自己孩子留下的最后的叮囑：“孩子，你一定要好好活著。（敘述簡潔到位，引用及時(shí)，議議抒情及時(shí)，起到了升華主題的作用）“哭什么，我們都還活著?！斑€活著”，這三個(gè)字多么讓人悲傷，卻又包含著多少希望?！彼麄儽臼且粚偃?，在地震中被埋在了廢墟中，因?yàn)橐欢聣?，他們雖近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。它代表你銘記這傷痛，不辜負(fù)逝去之人的囑托，努力將自己的生命演繹的更精彩?。ㄕ諔?yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整，用語深刻，意味深長，有較提升境界）總評：文章是一位由七八十分語文水平的學(xué)生寫出來的，看的出他的進(jìn)步是驚人的。教育真的有限！這篇文章題目簡潔，但扣題很緊，能第一時(shí)間告訴閱卷老師他沒有跑題。文章結(jié)尾，不僅照應(yīng)題目和開頭，使結(jié)構(gòu)完整，還承載著希望，深化了主題，做到了深刻。（開篇點(diǎn)題，第一時(shí)間傳達(dá)主題信息，同時(shí)使用對比和比喻等手法，生動有文采）猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。（單獨(dú)成段，點(diǎn)題醒目自然，與上文配合有水到渠成得出結(jié)論的感覺）而今，在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香?古龍?jiān)f，有人的地方就有江湖。它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無聲中滋養(yǎng)與溫潤我們的感情。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。（夾敘夾議，深情演繹，感染力很強(qiáng)）我們這個(gè)時(shí)代，是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風(fēng)中逸散。作者定是一個(gè)情感豐富，文筆老練的學(xué)生。根據(jù)以上材料自命題作文，體裁議論文。叢飛之所以使人感動，是在于其樂于奉獻(xiàn)的精神，不求回報(bào)的精神，無私的給于人 們幫助的精神。只要人人獻(xiàn)出一 點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?看著這對老人疲憊的神情，侍者又說：“但是，讓我來想想辦法……”侍者將這對老人引 領(lǐng)到一個(gè)房間，說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了。兩位老人十分感動。他送老人出了門，轉(zhuǎn)身接著 忙自己的事，把這件事情忘了個(gè)一干二凈。富翁為這個(gè)侍者買下了一座大酒店，深信他會經(jīng)營管理好這個(gè)大酒店。叢飛的例子恰好從反面說明了我們的社會尚欠缺的那種互相的幫助精神。人們用一顆赤誠的心給予人們幫助，不正是需 要如此的一種內(nèi)心感激嗎？一種像秋實(shí)一樣感激的心嗎？作為萬物之靈的人類就更應(yīng) 該多想想——我是怎樣變得成熟的呢？俗話說：“滴水之恩。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們?nèi)匀豢梢姷揭荒荒桓卸鞯膭尤藞鼍?，這些場景之所以那么感人，那么催人淚下，是因?yàn)樽⑷肓恕罢媲椤钡脑?。坦白、無私才是值得我們?nèi)幦〉膶?shí)物，我們得 了真誠、坦白、無私，在人們的印象里就會永遠(yuǎn)的偉大?！备卸饕恢倍际俏覀?nèi)A夏民族的一種美德，作為一名新時(shí)代的接班人，我們不能做數(shù) 典忘祖之人，我們要積極發(fā)揚(yáng)我們先輩的輝煌人生所為，為做一個(gè)合格的新世紀(jì)公民而 增添輝煌的一筆。這不能不引起我們的重視。文章認(rèn)為“感恩一直是都是我們?nèi)A夏民族的一種美德”，以“學(xué)會感恩”作為全文的中 心，將議論、記敘和抒情溶于一爐，是一篇優(yōu)秀的高考作文。這是鳥兒的感恩。因?yàn)槎酶卸?，這世界才會如此美麗?！俺鰩熌┙萆硐人馈Ｋ艞壛诉@個(gè)機(jī)會。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。我只想說，他真的不懂感恩。懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。（855）【點(diǎn)評】： 這篇文章中心突出，次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。感情真摯、健康而飽滿，也是文章獲得成功的重要因素?！蹦阏f著，用手托住一片黃葉?！澳嗤溜柺芪廴瑁瑓s以花朵作為回報(bào)?！吧巧系圪x予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí)，才真正擁有它。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異 常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……【點(diǎn)評】： 構(gòu)思別致，意蘊(yùn)醇厚，《穿越百年的芬芳記憶》給我們帶來了一股清新而溫馨的氣 息。近年來，受不 良風(fēng)氣的影響，高考作文中套作、仿寫的傾向有所增長?！本褪钦f在你困難時(shí)幫助過你的，你就需要在別人危難時(shí)報(bào)答他?！苯?jīng)歷了春風(fēng)夏日，落花用身軀回報(bào)了養(yǎng)著自己的大地媽媽。” 叢飛節(jié)衣縮食，資助了178 名貧困學(xué)生，而當(dāng)他病倒時(shí)，卻無一人去看望他，這些 受助者沒有懷著一顆感恩的心，沒有記住古人的話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。因此用你一個(gè)甜甜的微笑來報(bào)。前半部分以自然界春夏秋冬的變化更迭形象生動地說明“何以報(bào)”的道 理，后半部分則用古今中外的感人事例圓滿深刻地回答了“以何報(bào)”的問題。最后的結(jié)論水到渠成，使人心悅誠服。擺渡手爸是一個(gè)很強(qiáng)壯的大漢。我爸是一個(gè)好心的擺渡手，村里的人都這么說。我覺得只要有我爸在。她對每個(gè)人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總會幫我爸擦汗，遞水?？粗鞍⒁獭睗M臉的淚水，讓 我更加不知所措和莫名的憤怒?！澳悴皇俏遗畠?！她才是你媽！”爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。當(dāng)時(shí)天很黑，我以為沒人知道，但 是你爸，就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當(dāng)時(shí)她，就是你媽，抱著一個(gè)月的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不 知去向。于是我面前的爸爸就拿起了船槳，日復(fù)一日地渡人過河。我將你養(yǎng)大；又四處找你媽。我的爸爸們是偉大的擺渡手。這篇文章故事情節(jié)生動曲折，懸念設(shè)置合理。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)我們生活在當(dāng)下。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚，無法回家。我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生，卻也憤慨他在重病之時(shí)無人援助，我們感嘆雷鋒無私地為人民服務(wù)的精神，卻也無奈現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”何物！當(dāng)整個(gè)社會呈現(xiàn)出一種暖昧的姿態(tài)時(shí)，我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會 道德危機(jī)。他讓人明白了感激的力量，回報(bào)的感動。西方一位哲人說過：“別人愛我我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。在 激起讀者的共鳴和思考后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，響亮地提出：“我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的 態(tài)度來面對社會的道德危機(jī)……這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。溫暖人間在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識的人很少。文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著 春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。幫助同時(shí)是互助，只有相互才會更加長久。受到幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛。” 而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！魚是不會說話的，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問。年齡小到什么程度？我推測最多也不過是上幼兒園大班的年齡。如果他們問：“?二奶?是媽媽的什么人？”家長(微博)該怎么回答？人們對世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律；孩子的成長，也應(yīng)該順其自然。但事實(shí)上呢？更多的時(shí)候，是由后者擔(dān)任這個(gè)角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。