20xx年5月教導(dǎo)處常規(guī)檢查反饋doc-預(yù)覽頁
【正文】 們能針對性地抓住問題進行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。老師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，符號規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)的作業(yè)層次性不明顯，部分班級的作業(yè)次數(shù)不夠；從所有作業(yè)批語看，除了低年級有鼓勵性語言，中高年級的評語仍有待于探究。有的老師聽課記錄中沒有寫清聽課時間、授課教師等內(nèi)容。年輕教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。每一次的書面作業(yè)中盡可能做到有常規(guī)的題型，如：填空、判斷、選擇、計算、應(yīng)用題等。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。教研活動為統(tǒng)一的9次，沒有學(xué)習(xí)筆記。5次考試質(zhì)量分析。按要求的課時備課，課時達(dá)到要求，二次備課十分細(xì)致、充實。教研活動為統(tǒng)一的9次。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業(yè)。羅朝霞：教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達(dá)到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。教研活動為統(tǒng)一的9次。在形式上符合學(xué)校的格式要求：有課題、課時安排，上課時間；內(nèi)容上有學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)交流、合作探究、課堂達(dá)標(biāo)、達(dá)標(biāo)過關(guān)、知識拓展等。聽課記錄檢查情況反饋： 上交的教師：顧鳳敏、張婷婷、梁曙光、李冬梅、高俊紅、李夢瓊、李秋蘭、韓水紅、閆宗民、徐銘 趙彩麗、杜艷東、蒲保君、李曉娜、孫鵬麗、李文周、張超紅、李俊峰、付向麗、弋月麗 宋秀平、劉鴻洲、朱瑞芳、董新坤、趙玉蘭、劉銀平、尚變霞、史淑琴、李艷萍、鄭向珍 張秀娟、毛素花、徐龍曉、栗曉麗、劉曉納、楊雪輝、薛慧玲、王敏娥、郭中芹、王淑娜 王艷、毛麗娜、李紅娥、郭水紅、孫國亮、郭西超、王曉輝、申晶晶、孫鳳仙、時小偉 杜朋娟、張穎輝、李志紅、陳煥芹、董玉香、張拯華、劉琳、趙春霞、申慧琴、李毅偉 秦小燕、宋銀玲、李欣潤、楊梅榮、秦瑞紅、李向陽、劉孟芹、宋鈺磊、程慧敏、李英新 程智敏、高英華、薛小麗、劉愛云、陳建紅、尚學(xué)斌、王建輝、申獻敏 另有一語文、一化學(xué)教師的聽課記錄沒有寫名，無法統(tǒng)計。但也存在個別教研組活動走過場，從教研記錄中看不出教研的過程，沒有討論的環(huán)節(jié)，僅有備課的環(huán)節(jié)，沒有形成教研結(jié)論，沒有形成集體的智慧；有的記錄太簡單，僅有教學(xué)工作的安排或教學(xué)進度的安排，有的僅記錄一面且字大行寬，有應(yīng)付的嫌疑。二、好的方面這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。集體備課情況：比較好的是：高中數(shù)學(xué)組，高二 高三語文組備課組三、存在問題個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點。很多教師的教學(xué)反思只是簡單地抄教學(xué)用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。杜絕用自習(xí)代替復(fù)習(xí)，用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。二、檢查方法：教師將教案、作業(yè)、教輔、學(xué)習(xí)筆記等材料上交到學(xué)校教導(dǎo)處，由視導(dǎo)組檢察登記并反饋。同時，我會利用好多媒體資源，進行現(xiàn)代化教學(xué)。我聽從視導(dǎo)組的建議，在以后的教學(xué)中，多與學(xué)生進行眼神交流，多鼓勵少表揚學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我會聽從視導(dǎo)組的建議，立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1