20xx小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃2-預(yù)覽頁
【正文】 語言來輔助教學(xué)。多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。二、學(xué)生情況通過上個學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們對英語課程有了一定的了解，也掌握了一些基本的知識。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。五、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。請學(xué)生跟讀。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。t like......or.....詢問別人對食物的喜好What do you like? / Do you like......? 辨別c的不同發(fā)音,如cabbage,camera,circle,cat,cent,CD,circus,kite,kangaroo，這些單詞中c的發(fā)音各有相同與不同。s store 學(xué)生能學(xué)會用英語買東西 辨別j和q的發(fā)音 表演本單元的故事 說唱歌曲、歌謠能記住本單元的物品名稱: jeep,jacket,jam,clock,umbrella,magazine,watch,newspaper,store,purse,Tshirt,cap,stamps 對話練習(xí)：A:What do you want? B:I want a :Here you :Can I have a magazine? A:Here you :Can I have this one? A:Yes,here you 11:Green berries 用英語表達自己的感受（哪兒不舒服）辨別w和y的發(fā)音唱本單元的歌曲，說本單元的歌謠 表演本單元的故事用英語說出身體部位：hair,head,eye,ear,face,mouth,nose,tongue,chest,shoulder,hand,arm,finger,knee,leg,foot,toe,stomachUnit12:Review（復(fù)習(xí)之前課文中學(xué)到的知識）本冊主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有： 能問候別人的身體狀況 能說出自己哪兒不舒服 能用英語買東西能講出的本書的故事能唱出的本書的歌曲和歌謠總復(fù)習(xí)測試
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