【正文】 示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。初三物理教學工作計劃 篇1一、基本情況分析：二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。三、教學內容安排：本學期的教學內容為1117章。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。六、課時計劃：第十一章：6課時第十二章：6課時第十三章：6課時第十四章：5課時第十五章：6課時第十六章：6課時第十七章：5課時初三物理教學工作計劃 篇2新學年已經(jīng)開始，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標準有關規(guī)定，制定本學期的教學工作計劃。教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。能用示意圖描述力。通過實驗探究，理解物體的慣性。知道增大和減小壓強的方法。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。三、主要工作與措施要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。四、工作進度安排略初三物理教學工作計劃 篇3新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的39。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。三．加強備課在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。五、守紀與工作在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。形成融洽的師生關系。學生差異、分化很大。這一輪復習可以遵循這樣三個原則。如果復習時按其次序逐章復習，學生事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起，學生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺。這10個重點知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率。這時再復習其次的6個單元。這兩周以這時塊為單元進行復習，并穿插歷年的模擬卷的強化訓練。所以學生要有一個適應過程，這次考試將直接影響到學生填報志愿的問題。同時由于一部分學生畢業(yè)考后要分流入學，采用分層教學。第二類是難點問題專題，如：故障分析、歸納能力訓練等。對于不同層次的學生可以有所取舍。專題復習和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進行。一、制定嚴密的計劃，采用三輪復習法凡事預則立，不預則廢，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節(jié)課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。第一輪：抓住課本，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。(2)按題型專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗),計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。第三輪：針對考點，強化訓練。會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形?？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。在認真完成課內規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知。六、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。在學力學時，應該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。電學電學計算題是初中電學教學的重點和難點，：，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點中學選拔人才，：電路中開關的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動。歸納起來，可以為如下幾類：一、浮力、密度型例：(山西)如圖1，露出液面的體積為25厘米3。二、浮力、壓強型例：(河南)、。初三物理教學工作計劃 篇2一、指導思想：圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理教學工作。三、教材分析：本學期要探討和研究的內容有七章：前五章都是力學，最后兩章與能量有關。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期。五、教學措施：認真學習教學大綱，潛心挖掘教材內容，深入鉆研教法，力爭備好每一節(jié)課。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法。教師要巡回輔導，主抓重點生同時關注邊緣生，確保預習效果。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示(25分鐘左右)。當然做好預習是很關鍵的。最后也只能是事倍功半。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)(二)、新授：：(1)實驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關，按電路圖用導線將電路連接起來。打開止水鉗，兩管內水會不會發(fā)生流動?②再向U型管內加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。④教師結合課本插圖進行解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖1326)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內就有持續(xù)水流。水壓形成水流電壓形成電流。(4)學生自習課本，了解以下內容：①電壓的符號用U表示。：(1)學生分組活動、觀察、思考、討論：電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導學生觀察演示電壓表：當使用“”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?當使用“”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?(2)利用投影進行電壓表的讀數(shù)練習。在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。二、教學總目標和總的教學要求引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。一、教學內容學完九年級物理下冊課本三章內容。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。它們的綜合題又是電學考試的難點。三、復習方法夯實基礎，鞏固雙基。分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。模擬中考，素質適應。(2)基本方法關?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。為了實現(xiàn)這些目標，應做到以下幾點：科學的安排好復習的時間我們在第二周授完新課，第三周開始復習。第十七周和第十八周為綜合訓練的時間，選擇一些比較有價值的模擬題進行訓練。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學、測試中不斷的灌輸。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學生的實際情況和學校的要求為準。一、工作目標。,如何進行有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。，參與和其他方面組織的論文撰寫工作。認真貫徹好教學常規(guī)，對自己備課、聽課作如下要求：備課具體要求：(1)鉆研，備詳案，內容要做到重點突出，難點有化解方法。對教材進行深入解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，并研究有效的教學方法。在每課時分析時，針對本人所教學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。認真進行學生質量檢測與分析。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。強化月考，關注教學成果。第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。C、重視探究活動中的交流與合作。保護學生的學習興趣。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。二、實驗措施：嚴格要求，按程序進行操作。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)?？傮w上看，經(jīng)過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對基礎部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數(shù)較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣。八年級的內容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的基礎參差不齊。及早謀劃，計劃性強，使本學期的教學工作思路清晰。在集體備課的基礎上，認真做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的研究，特別是探索復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。學生嚴重分兩級，甚至有些學生已經(jīng)落后了。三、教材分析這學期有四章要討論和學習：第五章是力學，第六章是壓強，最后兩章是和能量有關的。所以我們說這學期的物理教與學是至關重要的。(2)每天集體備課，直到下課。其中，學生的演示主要基于學習計劃，用于交流學習和演示(約25分鐘)。當然，做好預習很重要。沒有充分的預習是不可能達到預期的教學效果的。記錄好學生的缺點。(注意個體修正和差異)每大周進行一次單元測試(學校出兩節(jié)課)。這學期要充分利用互助小組。不及物動詞實驗教學：加大實驗教學力度，除了完成教學大綱規(guī)定的實驗教學外，還要適當開展創(chuàng)新性實驗教學，圍繞提高學生學習興趣增加一些實驗，比如盡可能把演示實驗變成學生實驗。同時，實驗班在做學生實驗時，要邀請沒有物理課的老師協(xié)助完成，以保證實驗班的學習效率和效果。7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極