【正文】 點，開創(chuàng)新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。今年我們將組織開展以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。從本學期開始，對于教師的師德考核。（二）把握學校內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)教學質(zhì)量和辦學效益的新跨越。學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)及少先隊核心組要保障德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作用。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。加強自身的街道情感修養(yǎng)，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。要結(jié)合自己班級的實際制訂班規(guī)（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發(fā)揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。要滿腔熱情關(guān)心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關(guān)愛，鼓勵他們改正，健康成長。主要教導(dǎo)處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。為此，本我們把加強級科組，強化教學基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教育整體優(yōu)化的重要手段。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。并聯(lián)系實際寫讀后感。（1）教學目標的確定既要考慮學生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)學生良好品德與健全的人格。加強教案檢查和評課觀摩。要進一步加強學校硬件建設(shè)，優(yōu)化學校信息環(huán)境，健全學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提高我校教學質(zhì)量。但是我校的骨干教師不論數(shù)量上、質(zhì)量上的優(yōu)勢離上級要求還有一段的差距。學生有效的學習需要良好的教學，良好的教學需要專業(yè)化的教師，而教師的教學基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。四、繼續(xù)加強體育、衛(wèi)生、健康安全教育和育人環(huán)境教育。加強衛(wèi)生保健的教育，加強校園清潔衛(wèi)生的檢查評比，做好學生體檢和常見病的防治工作。環(huán)境教育作為一項學校工作啟示科的主題納入綜合實踐活動內(nèi)容。與時俱進，和諧共存，才能更好地把學校工作做好，創(chuàng)造學校更加輝煌的明天。緊抓學習培訓，做到遠程培訓，校本培訓，短期培訓相結(jié)合，扎實校本教研，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學習各學科的《課程標準》以及與教育教學相關(guān)的理論，達到統(tǒng)一認識、形成共識。（2）班主任全員培訓、以國家級、省級班主任培訓為牽頭，進行全員培訓。（6）校本培訓：按上級的要求，充分利用各種優(yōu)勢資源，有計劃地開展校本培訓。（4）英語學科：激發(fā)學生學習興趣的研究（5）品德與生活、社會、體、圖、音學科結(jié)合貫徹新課標的學習，開展提高教學實效性的研究。完善教研網(wǎng)絡(luò)，扎實教研(1)教科研工作室更加扎實開展繼續(xù)發(fā)揮教科研工作室的龍頭作用，實施 “教師成長三人行”方案，通過中心小學“教科研工作室”，來提升研修品質(zhì)。同時學校制定培養(yǎng)方向，以此加強對骨干教師教學工作的考核。每個學期以片為單位，開展教學研討活動。每次活動要做到定時間、定主題、定中心發(fā)言人，力求做到中心明確，過程落實，講求實效。要定期組織教師集體精讀教育專著,做好讀書筆記，并結(jié)合對教育教學實際進行反思，形成先進教育理念和教學方法。新一輪的縣級教學協(xié)作片繼續(xù)開展工作，應(yīng)積極參單位組成的教學協(xié)作片活動，充分發(fā)揮各校的資源優(yōu)勢，探討教育教學方法。本小學召開第八屆教學經(jīng)驗交流會。各校應(yīng)根據(jù)所處之地域資源和教師優(yōu)勢資源情況，按已確定的課程內(nèi)容進一步深入研究，收集所有資源，盡早出成效。所編排的課程一定要科學合理，尤其是復(fù)式的教學課程，搭配要合理，教學線路要明確，要有較科學的動靜搭配。各校班子、全體教師都要形成共識，齊抓共管。繼續(xù)實行校領(lǐng)導(dǎo)查崗查課制度。常規(guī)管理著重抓好課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。（3）精心設(shè)計好教學活動方案。B:教師上課前要做好各種服務(wù)于教學的課前準備（教、學具以及現(xiàn)代教育技術(shù)手段）課堂中要正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于應(yīng)用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。C:務(wù)必學生學習輔導(dǎo)（培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“差”）工作教師要全面了解學生的學習狀況（包括知識、技能、思想表現(xiàn)大呢等），對于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，教師要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象。學校對教師每月的教學常規(guī)實行情況進行綜合匯總、反饋。加強教學質(zhì)量監(jiān)控要求各校狠抓學科單元知識過關(guān)，要求各校平常對各年級抽測科目至少達四個學科(分上、下半期進行)。中心小學還將不定時地進行質(zhì)量抽測，以便了解掌握教學質(zhì)量情況。尤其是教學質(zhì)量方面，應(yīng)與評優(yōu)評先掛鉤。（一）加強師德建設(shè)，全面提高師表形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業(yè)街道規(guī)范》為基礎(chǔ)，以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻意識，創(chuàng)新意識，團結(jié)合作和諧發(fā)展意識為重點，開展序列化教育?！耙磺袨榱撕⒆?，把孩子培養(yǎng)成為合格的小公民”應(yīng)成為我們每一位教師的座右銘。全面貫徹《中小學德育規(guī)程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質(zhì)教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規(guī)范，為創(chuàng)建德育管理特色而努力。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。交流及專題報告會活動。（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規(guī)范教育，日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動上。（3）積極構(gòu)建學校育人環(huán)境，增強環(huán)境的文化因素和育人的感染力。（4）重視全員管理育人。學困生起點低，素質(zhì)不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結(jié)，對癥下藥。強化教學工作的管理力度，強調(diào)教學管理層次性。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。強化校本研究，引導(dǎo)教師自主意識，提高理論學習實效。因此，本學我們要讓教師群體成為學習型的組織。安排老師輪流主講，主講內(nèi)容來自于教師自己的課堂教學等。以減負提質(zhì)為目的，全面提高教育教學質(zhì)量。進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，堅持教師案頭工作檢查制度。（4）輔導(dǎo)要做到熱情耐心，因材施教，對學生要一視同仁，要關(guān)注有潛能學生的培養(yǎng)，重點強化課內(nèi)輔導(dǎo)。（二）、深化課堂教學改革課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師專業(yè)水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。（2）強化聽課活動。備課中做到“三個共享”，即教案共享，課件共享，資料共享；“四個要”，即鉆研教材要深，教學環(huán)節(jié)要清，作業(yè)練習要精，把關(guān)檢測要嚴。（6）充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)施、設(shè)備，繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各學科學與教的信息化實踐研究，提高教學質(zhì)量。本學期以合格學校建設(shè)為契機，加強在崗教師的普通話培訓和信息技術(shù)培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和運用信息技術(shù)的能力。教師要面向全體學生，要多關(guān)注“潛質(zhì)生”,要用自己的愛心、細心、耐心去感化和激勵學生。做好控流保學工作，及時上報學校學生年初報表工作。做好《明德小學“聲振”助學基金的章程》的起草工作。教師運用電子課件上示范公開課的教研活動。學習《珠暉區(qū)教學常規(guī)》第二次教師案頭工作檢查與反饋。完成各學科總結(jié)，資料歸檔工作。