【正文】 的意識描繪出一幅幅美麗動人的自然圖景。第二篇：2012安徽高考作文我為人人—明天會更好從“注意安全”到“不用時請將梯子放好”,瞬間，我感受到的是無限的愛意與關懷，是愛的感動。黨的好兒女申紀蘭，為了西溝的發(fā)展，與家鄉(xiāng)人同甘共苦； “鐵姑娘”郭鳳蓮，把昔日貧窮落后的大寨村發(fā)展成為今日朝氣蓬勃的小康村。古代忠臣為了國家社稷，為了百姓，不惜冒著殺頭的危險進諫，屈原向皇帝一直進諫，但君王的昏暈，使屈原斷然選擇以死來喚醒皇帝，喚醒臣民，置自己的生命于不顧，救江山社稷于危難之中。我們往往先考慮自己的利益，以自己的利益不受損為前提，有時候有的人甚至是以損害別人來換取自己的幸福。第三篇：安徽高考作文On how to guide the students in writing in NMET 2013,AnhuiPrivince安徽省肥西中學張愷A writing process includes five parts: examining the requirements for writing。”而這樣的至理又被古今千千萬萬人實踐著，發(fā)展著。于是“因材施教”作為先進的教育理念流傳下來，千年后我們仰望這位“萬世師表”，依然感受得到其思想的進步性。朝中小人此時可樂了，“叫你得意，看你這下還得意不！”回過頭來，享受于閑野生活神采奕奕的某人倒真叫那些等著看他可憐相的官員們大跌眼鏡，他不光是寫下名傳后世的前后《赤壁賦》，還寫就一部不朽的《東坡食方》。品味生活真味是他的胸懷，他在這里上升到一種并不陡峭的高度，開拓出人生新境界，因其生而活，苦也就不再是苦。自然的定律是不可違背的，不因地制宜，最終造成了人力、物力、財力的巨大損失。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”。因此在通往成功的途中，我們必須有科學與自然理論的指引。今天，當全球經(jīng)濟都受到美國金融危機強烈沖擊的時候，我們也很容易發(fā)現(xiàn)各國制訂的相應法令和政策并無相同之處，這是因為各國受其影響的程度和經(jīng)濟實力均不同；只有符合本國國情的方針與政策，才能指導各國走出經(jīng)濟的困境。⑥人的一生很漫長，需要正確的航標來指引；人的一生很坎坷，需要有力的拐杖來支撐。時至當代，這樣的例子更是數(shù)不勝數(shù)：有多少時代的弄潮兒乘著改革開放的風浪大展拳腳，經(jīng)營著自己的精彩人生。要想下好人生這盤棋，走一步看一步是必然不行的。我們必須時刻提醒自己，現(xiàn)在身處何處？自己到底是一個什么樣的人？這絲毫沒有夸張的成分?？突鶎⑦@句話總結得非常精妙：一個合理而又明確的目標。好高騖遠，最終被現(xiàn)實擊打得粉身碎骨是一種悲劇。然而，做天子就顯得差把火候了，因為他缺少虛懷若谷的胸襟和任人唯賢的能力。最后，要精心經(jīng)營自己的人生，走好人生的每一步棋。”說的也正是上面的道理——在合適的地方，找準合適自己的定位，做合適自己的事。人類的發(fā)展也是一樣，要順天時，適時而為；察地利，因地制宜；求人和，因人而育。斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。將該地打造成了發(fā)達地區(qū)人們休閑的后花園。可現(xiàn)實中，這種觀點成了人們場面上的套話，大會上的官樣文章。不因人而育，出不了人才。漂亮的帽子，要適合自己的頭顱，否則就成了戲臺上的小丑。凡事,適可而行后適可而止當然,止于至善,漁夫還是繁華都市的工人,高管,都在為這快節(jié)奏的社會發(fā)展打著合諧的節(jié)拍。陽光總在風雨后,不經(jīng)過努力地耕種怎能感受收獲的喜悅?用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生的話“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但絕大多數(shù)人死在明天晚上,看不到后天的太陽”,你就遺失了后天的美好。人生要找合適自己的,不是找湊合自己的，哪怕這份工作薪水不錯，但違背你的原則和道德底線,你可以大方地說“NO”,沒有什么丟臉和庸俗。讀過他簡歷的人都知道,他是安徽醫(yī)科大學畢業(yè)生,然而,他卻走上獨立創(chuàng)作音樂的道路,集詞曲唱錄混音制作于一人,在創(chuàng)作型歌手當中都屬屈指可數(shù)的奇人。不適合自己的,只會讓你白搭更多。令人啼笑皆非的鳳姐,不知山高水深不為過,居然弄不清自己的份量,狂言只有北大清華研究生才適合自己,也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場被人扔雞蛋,換成我,肯定要扔鵝卵石。如果你非要違背客觀規(guī)律,主觀臆斷行事,只會適得其反,狼狽收場。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。（3）不得透露個人相關信息。正是孔子的這種教育理念才使得其弟子都有各自的建樹。自然如此，我們應從自然規(guī)律中看出，樹人亦如此。從另一個層面看，這不就是正在因材施教嗎？課本的內(nèi)容是千篇一律的，但是我們的思想是各有差異的，支持提出異議，這正是發(fā)揚個性、培養(yǎng)個性的沃土。他蜚聲文壇后，有人曾拿出他小學時期的成績單。如果僅因一門課程不及格而扼殺了一位在另一個領域卓爾不群的人才，也許我們又會失去了一些文學家、數(shù)學家……“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，不同的地域水土條件不同，適宜的作物也會不同。援引英國的伊頓公學和中國的郭沫若的例子，證明了“因材施教”的重要和必要?！舅夭耐卣埂靠鬃邮恰耙虿氖┙獭钡谋亲妫耙虿氖┙獭笔强鬃咏逃枷氲暮诵?；伊頓公學的名聲赫赫，教育理念與“因材施教”合拍，用此兩方面的材料，正是作者的明智之舉。不管你是菱是荷還是稻，只要找準自己的位臵，就能綻放出屬于自己的光彩，成就一個亮麗的人生。詩人的酒香泛起千年的水波。無獨有偶，美國作家富蘭克林早年經(jīng)商失敗，一事無成，于是轉(zhuǎn)而去發(fā)展自己的寫作興趣，才華才逐漸顯露出來。菱角生長在淤泥深處，水稻生長在淺淺的水面，荷花生長在不深不淺的小河中。在立意準確的前提下，語言的表達盡顯其優(yōu)勢。還不得不提的是開頭和結尾——開頭和結尾在形式上相對，在內(nèi)容上卻又相應——開頭三句是從作文題目所給的材料中拓展出來的，結尾則是作者的創(chuàng)造了。三、寫作范例凡事,適可而行后適可而止凡事,適可而行后適可而止。NO39。音樂界韓寒39。“ 深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。我想，最基本的原因就是它們的夢想不同于別人吧。仔細品味許嵩的歌，不免為之一動。所以，我并沒有努力的去爭，但不久前我明白了，有人需要我去爭這個天下，只為了讓別人幸福，只要快樂就好，所以這個天下我不得不爭。