【正文】 蒼蠅有尾巴嗎？下面我給大家講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。游戲：抓尾巴?；顒?dòng)建議：將不同動(dòng)物尾巴的用處編成兒歌?！靶麄鳟?huà)”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。通過(guò)空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時(shí)，病毒噴到空氣中，健康的寶寶吸入后就會(huì)發(fā)?。贿€可通過(guò)接觸或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強(qiáng)。還有不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過(guò)的東西，并能勇敢地按時(shí)進(jìn)行接種，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（如：飯前便后要洗手，不咬手指??），這樣我們就不會(huì)生病痛苦了！身體就能棒棒的！那得了水痘，應(yīng)該怎么辦呢？使幼兒知道生病了不要害怕，要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話(huà)，勇敢地打針和吃藥，接受治療，這樣就會(huì)很快好起來(lái)。三、活動(dòng)過(guò)程： 啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)，從而引出有關(guān)牙齒的課題。（2）課后組織幼兒閱讀幼兒用書(shū)3—16。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重?；顒?dòng)難點(diǎn) 使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。（3）“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開(kāi)處方”。繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？（要聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)，要有大人的幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥?；顒?dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。三、過(guò)程：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料？組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料？幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。三、活動(dòng)過(guò)程：教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀(guān)看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座四、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。創(chuàng)造讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：，一次性筷子。，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打。請(qǐng)幼兒在A(yíng)段時(shí)敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。創(chuàng)設(shè)情境（1），初步體會(huì)上下位置關(guān)系A(chǔ)：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過(guò)冬呢！可愛(ài)的小鳥(niǎo)正忙著摘果子呢！B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？創(chuàng)設(shè)情境（2），初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性A：大家說(shuō)得好，小松鼠也想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)B：觀(guān)察：你還能用“上”或者“下”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說(shuō)說(shuō)看C：再觀(guān)察小松鼠的位置：說(shuō)“小松鼠在上面”對(duì)嗎？ “小松鼠在下面“對(duì)嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來(lái)說(shuō)小松鼠的位置呢？小結(jié)：看來(lái)，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)擺一擺。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤(pán)4個(gè)、車(chē)站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來(lái)排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。）老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀 教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌儯裉煺l(shuí)有信心上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小手。（點(diǎn)著學(xué)具來(lái)數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題）從右數(shù)橡皮是第個(gè) 從左數(shù)橡皮是第個(gè)師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。擺一擺 老師說(shuō)，學(xué)生擺 把本子放在書(shū)的下面 把尺子放在書(shū)的左面 把鉛筆放在書(shū)的右面第四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本教學(xué)內(nèi)容：配套練習(xí)11—13頁(yè)練習(xí)二的題。三、活動(dòng)過(guò)程：：——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”：教師示范念兒歌：——“你聽(tīng)到兒歌里在說(shuō)什么”再次欣賞兒歌：——“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”老師叫我什么？（教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說(shuō)他們是好娃娃。社會(huì)活動(dòng)：好朋友一、活動(dòng)目標(biāo)：。教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？ 你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？ 。讓幼兒觀(guān)看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二、活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲——找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。四、給大樹(shù)找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在有一棵大樹(shù)很孤單,沒(méi)有朋友,誰(shuí)能和他做朋友呢?小結(jié):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!五、延伸生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)談話(huà)活動(dòng)：我有好朋友活動(dòng)目標(biāo)：、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話(huà)內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。幼C：書(shū)架和書(shū)是好朋友，書(shū)可以放在書(shū)架上。幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地。幼C：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎？科學(xué)活動(dòng)：看影子找標(biāo)志一、活動(dòng)目標(biāo)：喜歡探索和動(dòng)手操作。和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。幼兒分批嘗試，觀(guān)察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。歌曲：我的朋友在哪里一、活動(dòng)目標(biāo)：在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。三活動(dòng)過(guò)程：一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。小鴨小ji快過(guò)來(lái)站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的。②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）。第四篇：第2周語(yǔ)言教案時(shí)間：2016年9月6日 第二周 星期二 上午一、入園及晨間活動(dòng)接待幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。二、早餐組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。注意照顧個(gè)別幼兒，對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。隨時(shí)注意全體孩子的做操情況。指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。分角色表演故事。鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問(wèn)題，注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。十、午睡指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手喝水。提醒孩子便后洗手。（重點(diǎn)）懂得大班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。四、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)大班哥哥姐姐的愿望師：剛才大班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？大班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？幼兒講述自己升大班后，想做一名怎樣的大班小朋友。準(zhǔn)備：玩具電話(huà)兩部，各種標(biāo)記圖片若干。(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀(guān)察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。時(shí)間：2016年9月10日 第二周 星期五 上午一、入園及晨間活動(dòng)接待幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。二、早餐組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。注意照顧個(gè)別幼兒，對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。隨時(shí)注意全體孩子的做操情況。指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。為幼兒簡(jiǎn)單介紹食物的營(yíng)養(yǎng)。隨時(shí)檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。②PN結(jié)具有什么特性？答：?jiǎn)蜗驅(qū)щ娦寓鄱O管與PN結(jié)有什么關(guān)系？答：PN結(jié)用外殼材料封裝起來(lái)，并加上電極引線(xiàn)就形成了二極管。2．三極管的結(jié)構(gòu)3．圖形符號(hào)：二、三極管的放大：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。也有很小一部分電子（因?yàn)榛鶇^(qū)很?。┡c基區(qū)的空穴復(fù)合，擴(kuò)散的電子流與復(fù)合電子流之比例決定了三極管的放大能力。其次，你要明白三極管處于放大狀態(tài)的要求：CE之間加上反向電壓，叫加工作電壓。因?yàn)榛鶚O電流和集電極電流都流過(guò)發(fā)射極，所以發(fā)射極電流等于基極電流+集電極電流。