【正文】 招數(shù)。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。因此，班主任工作在整個學(xué)校管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中，具有舉足輕重的作用。在日常工作中，我利用班會時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、講求實(shí)效。要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導(dǎo)；要實(shí)施彈性管理。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長。二是熱情鼓勵，激發(fā)上進(jìn)。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表揚(yáng)他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長反饋。”作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。五、愛生如子，一視同仁高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。在班級管理這個特定場合中，教師成了交際的主導(dǎo)因素，教育方式就顯得尤為重要。因此我們要用理性控制心態(tài)，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提。班級成績由倒數(shù)到正數(shù)，再到名列前茅，到出類拔萃，這也是一種看得見的成功。因此我雖然辛苦但我很快樂！第三篇：高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班 主 任驗(yàn) 交 流 材 料班級：1224班班主任：經(jīng)2013311辛 苦 并 快 樂 著班主任工作交流班級：1224班班主任：正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因?yàn)槲野选奥殬I(yè)就是事業(yè)，本職就是天職”當(dāng)作工作的信條！我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。注重心理健康教育。當(dāng)我了解她的情況時(shí)發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實(shí)腦筋反應(yīng)挺快，就是有點(diǎn)自卑心理，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)和鼓勵，這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中，而且在幾次考試中，每次都在班級前五名。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。只有在與學(xué)生交往過程中才能夠體現(xiàn)一個班主任的價(jià)值所在。基于這樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。那么，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？管理——管制、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。（1）進(jìn)行合理分組合作學(xué)習(xí)一般采用組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，即小組內(nèi)部成員間存在著性別、性格、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力方面的差異，而每個小組之間的情況基本相同或相似。小組長負(fù)責(zé)組員間的協(xié)調(diào)與分工，為小組合作的成效負(fù)責(zé)。（3）建立競爭機(jī)制要讓小組出成績，就必須有一套完備的制度以及共同的奮斗目標(biāo)，讓組長及組員有法可依，依法行事。每周賞罰是針對各周評出的優(yōu)勝組和后進(jìn)組；學(xué)期賞罰是針對期末評出的最佳管理組和再努力管理組。由組長負(fù)責(zé)，把值日任務(wù)分工到人。自主管理班級日常工作，是學(xué)生自主管理能力的初級階段；自主管理自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性，是學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的高級階段。具體做法如下：一 崗位設(shè)置我根據(jù)班級日常事務(wù)確定10個部門崗位，即：1主席2學(xué)習(xí)部3紀(jì)律部4執(zhí)法部5衛(wèi)生部6 文藝部7體育部8考核部9考勤部10外交部二 崗位選定自我報(bào)名與同學(xué)推薦，教師指引相結(jié)合，班主任公布所有的部門之后，讓學(xué)生依據(jù)個人的能力及興趣愛好，經(jīng)驗(yàn)等因素選擇自己認(rèn)為能擔(dān)當(dāng)?shù)牟块T，然后由各個部門推選出部長及副部長。且作為年末評優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在高中階段的班級管理必須有適合高中學(xué)生特點(diǎn)的管理模式，如果仍然沿用小學(xué)階段的“保姆式管理”，則必然引起學(xué)生的反感，也不利于學(xué)生世界觀的形成和能力的發(fā)展。第一，要符合國家的教育法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。制定班級管理制度，并不是班主任的需要，而是班級工作和全體同學(xué)的需要，它涉及每一個同學(xué)的切身利益。第三，要有相對的穩(wěn)定性。同時(shí)，量化管理的標(biāo)準(zhǔn)隨意改動，也會使制度失去公正性。但教育成功的概念實(shí)在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn)。但是我卻不會此抱怨或放棄，因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進(jìn)步。班級是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的，班級學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作。德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)管理。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。注重情感投資。還經(jīng)經(jīng) 1常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。我是一個老師，我也是一個父親。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長。而是給她講勵志的故事，讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點(diǎn)：一是要尊重學(xué)生，師生平等。三是要善于家訪，巧用合力。而家長也會高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著你。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。有寬容才有嚴(yán)格，有信任才有動力；處理意外事件，避開鋒芒，迂回取勝；恩威并重，原則問題寸步不讓。學(xué)生不犯錯誤，怎么能給我們提供教育時(shí)機(jī)？最后我還想說說我對成功的理解。但是，這種成功，有幾個人能一直擁有呢？對于教育學(xué)生來說，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功；有些孩子，能讓他自食其力就是成功；有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功；有些孩子，能讓他快樂生活