【正文】 著 沖去 鉤住 團團圍住 跳了上去描寫荷蘭侵略者：驚恐萬狀 亂作一團 無法逃脫 舉手投降]（2）、同學們，讀了這一段話，尤其是這些詞語，你感受到了什么？（停頓片刻）教師小結：從這一段話中，我們可以感受到鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，面對著敵人密集的炮火，他們懷著滿腔的愛國之心，不怕犧牲，英勇戰(zhàn)斗，打得敵人落花流水，真不愧為一支訓練有素的隊伍?。。?）、同學們，讀書不光要讀懂意思，還要能從語言文字中讀出畫面來，讀了剛才這段話，尤其是這些詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（插入flash動畫：要學會從語言文字中讀出畫面）（3）、（停頓片刻）教師小結：聽了同學們的交流，老師的眼前仿佛就像在放電影一樣，看到了一幅幅精彩激烈的戰(zhàn)斗場面。除了課文中的“喜出望外、載歌載舞”，你還想到了用哪些詞語來形容他們此刻的心情？（停頓片刻）教師小結：同學們講得真好，有很多詞語可以表達人們此刻的心情，例如：歡呼雀躍、奔走相告、喜笑顏開、振奮人心等。（插入flash動畫：交流各自的感受）（停頓片刻）教師小結：是啊，鄭成功不僅收復了臺灣，還大力建設了臺灣，他在臺灣大力發(fā)展生產(chǎn)，改善了人民的生活；他還在臺灣興辦了學校，讓臺灣人民學到了許多文化，使高山族和漢族人民的關系更融洽了。]四、積累延伸民族英雄鄭成功是那個年代集政治家、軍事家、外交家、經(jīng)濟家于一身的大英雄。為了使這次活動開展得順利些，我們先在班級里開展一次講故事活動，故事的范本就是我們的課文，當然，也可以將自己搜集到的材料加入進去。[幻燈片15出示：繼續(xù)講鄭成功的故事；利用網(wǎng)絡或閱讀書籍等方式，進一步了解鄭成功的事跡，出一份與鄭成功有關的手抄報]，大家可以任選一項來完成。第三篇：鄭成功教案上傳一、教案背景面向學生：小學六年級學科：語文 蘇教版小學語文六年級上冊《鄭成功》課時：第二課時課前準備：用微機課提前瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站上的與《鄭成功》一文有關的內(nèi)容?！睘殚_頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續(xù)寫。使學生潛移默化地受到了英雄主義和愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入課題：孩子們，在中華民族的歷史長河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數(shù)不勝數(shù)，請看——（課件出示一組民族英雄圖像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。讀了這段資料，你想到了什么？歡迎大家選取以下話題來研究學習《鄭成功》(1)有關鄭成功的：為人 “民族英雄”稱號的來歷 偉大功績 后人的懷念（或評價）??(2)有關臺灣的：風景名勝 特產(chǎn) 礦產(chǎn)資源 歷史 回歸 現(xiàn)狀??(3)有關收復臺灣的： 原因 準備 經(jīng)過??(4)建設臺灣：??（二）研讀課文，小組合作，嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)搜索學習：相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個絕好的機會，大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡世界，在互聯(lián)網(wǎng)中上查找自己想知道的內(nèi)容，學有所獲。（2）、圍繞所研究的主題，共同網(wǎng)絡搜索的有關資料，相互交流，集體討論，形成共識。（1）寶島臺灣方面：抓住“寶島”，讓學生通過同學的介紹與網(wǎng)站上的圖片加深印象；也可引導學生談談你所知道的臺灣的一些風景名勝及物產(chǎn)，做一次簡單的網(wǎng)絡旅游，讓學生深深地體會到“寶島臺灣”是中國不可分割的一塊神圣的領土。【百度搜索】://（4）談民族英雄：引導學生可以先談談什么叫民族英雄？為什么稱鄭成功為民族英雄？我國歷史上還有哪些民族英雄？【百度搜索】（四）總結同學們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的激情點燃了無數(shù)愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；在中華民族的抗爭史上，鄭成功用言行驕傲地書寫著“英雄”兩個大字，讓我們永遠銘記住這位偉大的民族英雄——鄭成功！（五）課堂練習：出示課后習題3的成語，讀后請學生將成語重新排列，說說排列依據(jù)，并選擇造句：慷慨激昂 喜出望外 載歌載舞/橫行霸道 負隅頑抗 驚恐萬狀（六）板書設計：鄭成功收復臺灣出征——戰(zhàn)斗——歡迎發(fā)展生產(chǎn)建設臺灣興辦學校六、教學反思網(wǎng)絡只是環(huán)境，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要地復述課文。三、教具準備：教學課件四、課時安排：3課時五、教學過程：第一課時（一）導入新課板書“英雄”，引出課題《鄭成功》(通過英雄這個詞的拓展，引起學生共鳴，初步了解民族英雄鄭成功。）順讀課文，檢查自讀情況（三）初步理解課文，理清文章脈絡啟發(fā)思考：（1）鄭成功的主要功業(yè)是什么？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）（2）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。/荷蘭侵略者殘酷奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜）默讀。練讀課文。（激發(fā)學生的興趣，是他們不會覺得枯燥）自由朗讀4—6節(jié)，想一想：鄭成功是采取什么樣的方式收復臺灣的？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利的呢？畫出相關的句子，學生交流。大家覺得鄭成功和他的軍隊的作戰(zhàn)計劃如何？和你自己的策略比較呢？勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。（1）歷經(jīng)千辛萬苦，鄭成功終于收復了臺灣，寶島臺灣也終于回到了祖國的懷抱。（3）全班齊讀，讀出喜悅激動之情。這樣一來，高山族與漢族的關系更加融洽了。（二）細讀第9節(jié)齊讀第9節(jié)，想一想人們?yōu)槭裁从肋h不會忘記鄭成功。他收復臺灣建設臺灣的偉大功績，會銘記在每一個中國人的心中。(五)板書設計鄭成功——民族英雄第五篇：教案《鄭成功》鄭成功一、教材分析：《鄭成功》一文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。⑴讀準字音。⑷概括課文重要內(nèi)容。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許），想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。教學過程：一、復習導入。準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去，侵略者的下場只能是失敗。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）②生自由練讀。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記。，抓住重點詞語，練習復述課文。，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？出示句子：荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。