身邊的科學(xué)五篇-預(yù)覽頁
【正文】 的設(shè)計把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機(jī)，以小組合作探究為載體，以交際活動為平臺，激發(fā)學(xué)生雙向互動的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力圖體現(xiàn)真正意義的交際。教學(xué)重難點(diǎn)提高口頭表達(dá)和傾聽的能力；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。（課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z：“科學(xué)世界真奇妙！”）演示激趣。這就是科學(xué)摩擦起靜電，說到科學(xué)，大家是不是覺得科學(xué)離我們很遙遠(yuǎn)?。烤拖窈芏嗤瑢W(xué)說長大以后要當(dāng)一名科學(xué)家一樣遙遠(yuǎn)對嗎？其實不是的，科學(xué)就在我們身的邊，有一句話說得好，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。打開書第150頁身邊的科學(xué)自由的大聲朗讀，我們身邊的科學(xué)知識可真不少，三、看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。（3）教師小結(jié)。閃電時，我們不能站在樹底下，因為閃電通常伴有打雷。]我們身邊的科學(xué)知識可真不少！同學(xué)們知道身邊有哪些科學(xué)現(xiàn)象嗎？哪一位同學(xué)可以跟大家分享一下？三、聯(lián)系生活，展開交際分享“科學(xué)知識之寶”如：秋天樹葉為什么會掉？燒上水時，水壺口為什么會噴出白煙？??[設(shè)計意圖：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的口語交際情境，學(xué)生以不同的身份來表達(dá)“身邊的科學(xué)”。（1）挑大梁。（3）折紙。在不用外力幫助、不能損壞紙牌的情況下，把硬幣穩(wěn)在紙牌上，挑戰(zhàn)成功。中國由此成為繼美國、俄羅斯之后，世界上第三個獨(dú)立掌握空間交會對接技術(shù)的國家。老師希望你們在課余時間多看科普書籍、報刊；積極動手搞各種科學(xué)小實驗、小制作，寫科學(xué)小作文等，愿你們擁有豐富的科學(xué)知識。]第三篇：科學(xué)就在身邊科學(xué)就在身邊開水不響，響水不開；天上的星星總是一閃一閃；雨前先閃電后打雷；剛從冰箱里拿出來的冰棍冒“白氣”；鉛筆在水中被“折斷”；雨后天空中出現(xiàn)彩虹??這些都是我們生活中常見的現(xiàn)象，它們也同時說明了一件事——科學(xué)就在身邊，就在那個能讓我們觸手可及的地方。這我也不是沒有試過，雖然瓶塞不會再跳起來，但是熱水卻這時，我總會使勁地按壓瓶塞，但無論如何，瓶塞總會在我剛松下一口氣的會馬上就涼掉，也無法達(dá)到保溫的作用了。七（5）班陶雪麗第四篇：身邊的科學(xué)“身邊的科學(xué)”教學(xué)設(shè)計員村第五小學(xué) 蔡芝萍教材分析這是人教版二年級下冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。“以實驗演示和多媒體課件來激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境”是本課設(shè)計的特色。培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生自備小實驗工具材料。為什么會這樣的呢？我們一起來解開這個謎吧。（出示幻燈片3）設(shè)計意圖：以實驗演示創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀了解“科學(xué)”這一概念。（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。引導(dǎo)觀察課件圖片，組織學(xué)生就圖片交流，討論。聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗和搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。（時間要充足）（2）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“科學(xué)小博士”，向大家作介紹。設(shè)計意圖：安排個人講述、同桌交流、小組交流、班級匯報等形式，力求做到人人參與，互相交流。（出示幻燈片11）設(shè)計意圖：在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無話可說，這時候，引導(dǎo)他們把剛才說的科學(xué)常識寫一段下來，可以再創(chuàng)學(xué)生興奮點(diǎn)，使課堂繼續(xù)進(jìn)行。在我們生活中處處有科學(xué)，只要你用心去了解、去探究，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)知識可真不少！（出示幻燈片13）“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”。我在院子里端了一杯清水，放了12顆杏核在水里，這些杏核全部都沉在杯底了。我既高興又納悶：杏核為什么會有這種變化呢？我百思不得其解，于是我就又去問了爸爸：“為什么杏核會發(fā)生這樣的變化呢？”爸爸說說：“當(dāng)沒有放鹽時，杏核的重力大于它所受的水的浮力，因此杏核下沉；當(dāng)放入少許鹽時，杏核的重力等于它受到水的浮力，所以杏核會懸浮在水杯中；當(dāng)放入許多鹽時，杏核的重力就小于它受到水的浮力，故而杏核能夠漂浮在水上面。有些時候，夢想很容易實現(xiàn)。當(dāng)然，我也有自己的夢想。以往的歷史與其說是句號，并應(yīng)該少用些省略號。因此我有了執(zhí)著的信念要從十五歲開始，克服松懈，安逸或畏難心理，力爭做個有思想的歷史教師。不要因為太年輕，而認(rèn)為夢想是長大的事。它有一雙潔白的、光亮的翅膀。那么，你的夢想就會實現(xiàn)。但你變得驕傲，不再朝更偉大的夢想努力，那你的翅膀就會消失，你就會變成以前的樣子。不要對我說，夢想的翅膀你不會擁有
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