赴海門學(xué)習(xí)新教育心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 ：多花的多，色，味，品種等方面回答。生：我寫的是桂花，寫出了桂花的味道，用的是擬人的方法。師：改變?nèi)肷浣嵌?，再畫出折射釁生：實驗，展示，并說明入射角與折射角的關(guān)系（一人回答，組員補充，其它小組糾正）師：研究證明光從一種介質(zhì)到另一種介質(zhì)，光的折射規(guī)律 師：板書 光的折射規(guī)律共面，兩側(cè)，同增同減，折射角小于（大于）入射角，空大透小，垂直不變。兩節(jié)課，學(xué)生都能在老師的引導(dǎo)下，高效自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)或討論，很少出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象。文章在班刊或?？蚋呒壍目锷习l(fā)表，學(xué)生都能收到一定量的稿費。合唱，美術(shù)，書法，烹飪，剪紙，只要你有興趣，你總能找到適合自己的社團(tuán)，我就能提供給你發(fā)展的舞臺。讀書時，他們是那么地全神貫注，寫作時，他們是那么地聚精會神，展示時，他們是那么地?zé)崆檠笠?。今天我們能走出去，明天也許我們就能實現(xiàn)。這里有太多要學(xué)習(xí)的地方，兩個月是僅僅不夠的，那如何在這短短的兩個月中收獲更多就顯得十分重要，而我也是肩負(fù)重任。果然，在我進(jìn)入辦公室的一剎那，我希望我是透明人，因為我生怕打擾到他們：門口的兩位老師聚精會神的在修改自己的課件，好像在為下節(jié)課做準(zhǔn)備；靠窗戶的女老師在耐心的給孩子訂正作業(yè)；我身后的老師正在安排班級孩子做活動他們一天的時間，除了吃飯、上廁所，其他的時間都是在工作，他們有做不完的工作，我原本以為他們會很輕松，其實他們和我們一樣，工作量大，任務(wù)重。在龔校長的安排下，我開始了三年級語文學(xué)科的跟崗學(xué)習(xí)。每班都有個性化的名字，那富有個性化的班級口號、頗具內(nèi)涵的班級精神以及班級美好的愿景，時時都在激勵孩子們努力奮進(jìn)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。下面是我的一點學(xué)習(xí)體會，有不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多提寶貴意見。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。海門市余東小學(xué)：和美文化——正心至和、勵行尚美。京劇課程成為了余東小學(xué)特有的學(xué)校文化符號，使人難以忘懷通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力，學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)外兼修，一方面，精心打造好人文景觀，讓校園的每堵墻壁都說話；另一方面，注重培育積極向上的學(xué)校精神，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧健康的校園人際關(guān)系。二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂?！皩?dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。各所學(xué)校教學(xué)相長，都獨具特色。朱永新教授在理想課堂中已經(jīng)給我們指明了方向：“讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，讓各方面訓(xùn)練有素 又和諧、多元發(fā)展的生命一天天地豐盈著、成長著。是信息資源庫，是教師的辦公室。用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。讓書香氣息飄香怡園?！?意思說你去做，你就行；你去做，你就能成功。讓收獲滿滿，創(chuàng)造了奇跡。而完美教室就是鋪就我們成功的道路。海門市國強(qiáng)小學(xué)思考架構(gòu)了一個適合學(xué)生和諧、多元發(fā)展的卓越課程體系，在整合、優(yōu)化國家課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)基于校本的特色課程，喚醒人求真、至善、臻美的心靈，朝向美好生活，成就美麗生命。憑借《格物致知全課程》針對學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新，成效顯著，大家都是有目共睹。這都是新教育帶給我的深切感受，和心靈創(chuàng)擊四、家校共建 共促成長蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)。通過參觀幾所學(xué)校，闡述一下家校合作共育，共促學(xué)生成長這點收獲。顧曉燕老師倡導(dǎo)的“陪伴是最好的教育”，海師附小的針對特殊兒童，教師上門訪談，當(dāng)面交流，完善互訪機(jī)制；（貧困兒童、留守兒童、特殊兒童）；分年級遞進(jìn)式提升家長，為共育領(lǐng)航；（線下講座，專家引領(lǐng)）；創(chuàng)辦親子課程，組織家長參與為共育助航；（親子共讀課程、公益活動課程、民風(fēng)民俗課程、成長儀式課程、主題節(jié)日課程）創(chuàng)新共育方式，為共育續(xù)航；（家校共育平臺、合作共育卓越課程、合作俱樂部、父母節(jié)等）通源小學(xué)：家校共育親子游學(xué)課程，在家校共育工作上獨樹一幟。隨著教育改革日新月異的步伐，“提升家長、成就孩子”的理念被越來越多的家長所認(rèn)同，家校合育也將成為當(dāng)今教育持久不變的話題。第五篇：學(xué)習(xí)新教育心得體會學(xué)習(xí)新教育心得體會紫荊鎮(zhèn)規(guī)劃小學(xué) 余麗娜假期里，讀了朱永新的《新教育》，參加了區(qū)局組織的新教育專題培訓(xùn)會，讓我對新教育又有了一個系統(tǒng)的、全新的了解。閱讀是新教育實驗最重要的基礎(chǔ)活動，我感受最深的就是新教育對閱讀的重視。國家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口數(shù)量，而是人口素質(zhì)，只有倡導(dǎo)全民閱讀，才能真正讓中華民族的復(fù)興獲得不竭動力。電視文化、電腦游戲、不良讀物等不斷的的侵害著廣大的少年兒童純潔的心靈。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，也是整個教育的前
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1