語文教學(xué)體會-預(yù)覽頁
【正文】 好的帶動學(xué)生的激情。一堂成功的課，老師的組織、老師對各個環(huán)節(jié)時間的把握很重要。1對于語文課，最忌諱的是老師整堂課滔滔不絕。1一堂優(yōu)秀的課應(yīng)該是：心中有人的課，學(xué)生喜歡，學(xué)生參與課堂結(jié)束后，學(xué)生學(xué)有所得，同時讓學(xué)生亮起來；心中有文，能超越文體，但又能緊扣文體；心中有規(guī)則，能游刃有余的駕馭課堂并有時間的約束性。一說起反思，有很多老師自然會想到課后反思，但對課前反思卻忽略了。我還反思由于學(xué)生閱歷淺、聯(lián)系實際的人生背景不夠，課前搜集一些名人的人生經(jīng)歷用于課堂上去啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會詩歌中闡述的人生哲理，使學(xué)生學(xué)習(xí)名人在面對困難、挫折時不灰心喪氣，而堅持不懈的努力去克服困難，從失敗中勇敢地站起來，在艱難曲折中不斷的求索，實現(xiàn)自己夢寐以求的人生理想。有了課前反思，還要有課中反思，教師在課堂上要及時反思，不斷調(diào)整，不能按照課前制定的教學(xué)方案一成不變的上下去，而要按照課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒、參與方式、探究效果、整體狀態(tài)進(jìn)行靈活的引導(dǎo)，在反思中改進(jìn)，在反思中完善，確保每一堂課的順利、高效進(jìn)行。第二個問題，你們喜歡杰利嗎？說出你的意見及理由。例如：筆者在上《生命，生命》一課后，就及時反思，有五個方面：一、在教學(xué)中，可以用導(dǎo)讀的方法來整體感知課文內(nèi)容，細(xì)致的研討課文的重點句、段，準(zhǔn)確的把握課文的中心。五、分析材料與中心的關(guān)系，要結(jié)合具體事例體現(xiàn)了什麼樣的思想等分析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過兩天的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)語文又有了進(jìn)一步的認(rèn)識與體會。名師們的魅力、學(xué)識和教學(xué)藝術(shù)讓我震撼、折服與陶醉。授課大師不僅有我們本省的，還有來自全國大師。全國著名的教育專家賈志敏老師雖然七十七歲高齡，但《爸爸的老師》讓人精神振奮，在賈老師教學(xué)中，專遞出濃濃的語文味，感受到賈老師上的是語文，我們是上語文書，兩種不同的教學(xué)。陳老師課后講座說：“說是一種能力，聽是一種修養(yǎng)”，提出我們的語文課要“用情、用智”，更要有“感恩的心”。何老師的“早起步、低要求、勤實踐、多鼓勵”的寫作理念引領(lǐng)我們開辟寫作教學(xué)的新道路，我們需要學(xué)習(xí)借鑒新的方法。但與其他班級在A、B、C三段中還存在很大的差距，反思良久之后我終于找到了一些眉目。所以我們教師不能一味地憑主觀感受去設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，而主宰整個課堂。我所教四班的朱曉涵同學(xué)在上次調(diào)位時對自己的位置不滿意，上課無精打采。兩周下來，她上語文課時注意聽講了，也主動回答問題了，有時碰到我總沖我笑一笑。我時刻抓住契機(jī)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)，采用小組合作得分排名的形式，幫助他們爆發(fā)出創(chuàng)新思維能力的火花，使他們體驗到創(chuàng)新的快樂和成功的快樂，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、習(xí)慣創(chuàng)新。搬到新學(xué)校不久，我們班參加了全區(qū)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，成績很好。
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