人教版語文六下習(xí)作二《民風(fēng)民俗》作文課件2-預(yù)覽頁
【正文】 餅，還必須供蒸熟的芋頭。發(fā)結(jié)細(xì)辮繞于頭頂，圍以五色細(xì)珠，衣襟的頸部至胸前繡有花彩紋飾。一般是在農(nóng)歷三月三節(jié)慶之時(shí)，苗寨家家戶戶制作。 第二單元口語交際 第二單元口語交際 第二單元口語交際 第二單元口語交際 北京烤鴨是具有世界聲譽(yù)的北京著名菜式，用料為優(yōu)質(zhì)肉食鴨北京鴨，果木炭火烤制，色澤紅潤，肉質(zhì)肥而不膩。） ? 地方特色的服飾、飲食、民居 ? 別致的民間工藝品 ? 可以調(diào)查訪問 ? 可以親身經(jīng)歷 民風(fēng)：一個(gè)民族的風(fēng)土人情 民俗：一個(gè)民俗的風(fēng)俗習(xí)慣 第二單元口語交際 思路點(diǎn)撥 ? 這種民風(fēng)民族的特點(diǎn)是什么，通過你的描述，讓讀者對(duì)這種民風(fēng)民俗有一種清晰的了解。） 第二單元口語交際 ? 一、編寫提綱 ? 1．學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。 ? 1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯(cuò)別字修改過來。因?yàn)橄氡M快把屈原打撈上來，人民爭(zhēng)先恐后地劃船尋找（后來形成劃龍舟）；因?yàn)榕陆锏聂~餓了會(huì)吃屈原的尸體，就往江里投米團(tuán)喂魚（后來逐漸發(fā)展成為粽子）。 ? 第四段：寫寫端午節(jié)那天你家做粽子的過程。 ? 臘月二十三和正月十五這兩天略寫，除夕和正月初一詳寫，做到詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明。要積極地展開聯(lián)想和想象。 4．二是要注意觀察的順序。 觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽和想。 3．觀察場(chǎng)面一是要抓住重點(diǎn)場(chǎng)面。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?？梢跃沓梢痪?，也可以用手撕開幾份。哪些人做過了哪些壞事，哪些人做過好事，一一報(bào)給玉帝。 過年時(shí)，人們?cè)缭绲仄鸫?，在自家門前放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)。 第二單元口語交際 最開心的時(shí)候到了。春節(jié)晚會(huì)吸引全家人觀看，邊吃邊看邊笑，窗外已是鞭炮聲不斷，煙花璀璨一片。 春節(jié)，一個(gè)美好的節(jié)日！ 點(diǎn)評(píng)：小作者引用了王安石的詩句，把思緒帶入到了熱鬧的春節(jié)中。 拓 展 二 第二單元口語交際 教學(xué)目標(biāo) ? 能夠讀懂詩歌，理解詩歌大意，并背誦詩歌。 ?千門萬戶曈曈日， ?總把新桃換舊符。公元 1070年被任命宰相。 除：去掉。人們的心情是多么得高興??！ 入：吹入。 曈曈：太陽初升時(shí)光亮耀眼的樣子。 桃換舊符：現(xiàn)指春聯(lián) ?這既是寫當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，也寓含著除舊布新的意思。 ? 在這首詩中，景和情是緊密結(jié)合著的，作者遠(yuǎn)大的志向和憂國憂民的抱負(fù)并沒有在詩中直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫中。 ?至今不會(huì)天中事， ?應(yīng)是嫦娥擲與人。居鹿門山，自號(hào) 鹿門子， 又號(hào) 間氣布衣、醉吟先生 。其后又入京為太常博士，出為毗陵副使。或說他因故為巢所殺，或說黃巢兵敗后為唐王朝所殺，或說后至浙江依錢□，或說流寓宿州以終。 第二單元口語交際 “ 應(yīng)是嫦娥擲與人” ?譯文： ? （這些桂花和桂花上的雨露），應(yīng)該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來送給我們的吧！ 第二單元口語交際 賞析： ? 這首詩描寫桂花，寫出了一副“ 夜賞月桂圖 ”。 ? 詩中的一大部分是詩人的聯(lián)想，并不現(xiàn)實(shí)，卻也不讓人覺得有
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