人教版語(yǔ)文六上習(xí)作五《留在心里的印象》作文課件2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的事。學(xué)習(xí) 《 少年閏土 》的寫(xiě)作方法： 抓住人物的的語(yǔ)言 、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物 ， 不僅可以把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。 （注意把事情講清楚、具體。 文章結(jié)構(gòu)參考 直接回憶： 這里是文章的開(kāi)頭。當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開(kāi)頭，直接點(diǎn)明人物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗示出人物的特點(diǎn)來(lái)。指的是用描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的方法開(kāi)頭，然后再具體敘述事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 文章結(jié)構(gòu)參考 具體事例 ： 這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)敘述了。 二要 注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物。指的是在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)單地概括出所寫(xiě)的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。她肉嘟嘟的小臉蛋 上長(zhǎng)著一對(duì) 細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉 ，眉毛下是一雙 水汪汪的大眼睛 。 外貌描寫(xiě)＋特點(diǎn)開(kāi)頭： 《 小小音樂(lè)家 》 我的小伙伴 ——吳詩(shī)婷，有一雙 水靈靈的大眼睛 ，一口 整齊、潔白的牙齒 ，可愛(ài)極了。 抒情描寫(xiě)開(kāi)頭 《 謝謝你，老師！ 》 光陰似箭，日月如梭， 6年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步?。? 抒情式結(jié)尾。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！ 聯(lián)想式結(jié)尾。所以，我常叫她 ? 小書(shū)蟲(chóng) ? 。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可莊珃還在專(zhuān)心看著，心想：怎么還在看呀！看書(shū)多無(wú)聊。 回到家，我仔細(xì)地看了看這本 《 中國(guó)校園文學(xué) 》 發(fā)現(xiàn)看書(shū)的確是一種樂(lè)趣，從此，我不是那個(gè)只會(huì)瘋玩的我了。聽(tīng)，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。每當(dāng)見(jiàn)了我，他總要摟著我的腰，大聲說(shuō)：?好哥哥，親哥哥，還有那個(gè)老哥哥。?哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢。自從弟弟上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩(shī)，他總改成自己寫(xiě)的詩(shī)。然后從人物活動(dòng)的幾個(gè)方面細(xì)致刻畫(huà)。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船 …… 以上這段話很簡(jiǎn)略地講了?我?和好朋友之間的一件事情，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。 集體評(píng)議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？ 小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫(xiě)應(yīng)該讓人感到更積極向上， 而不是消極低落。我們的友誼從此破裂了。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。
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