西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃[樣例5]-預(yù)覽頁
【正文】 論的正確性。多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。四、具體措施：為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做：走進(jìn)新課程，決勝新課程。放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動，生生互動。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，能積極動手、動腦，主動收集、交流，勇于發(fā)表自己的意見。（二）教材的編寫特點(diǎn)聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。（3）通過觀察、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長、面積的計(jì)算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實(shí)際問題。（7）能根據(jù)物體相對于觀測點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。五、課時(shí)安排分?jǐn)?shù)乘法6課時(shí)第1周 圓18課時(shí)第2—4周 分?jǐn)?shù)除法18課時(shí)第5—7周 比和按比例分配圖形的變換和確定位置分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識可能性15課時(shí)15課時(shí)12課時(shí)4課時(shí)3課時(shí)第8—10周第11—13周第14—15周第16周第17周2017年8月30日第三篇：西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃天寶九義校鄧世金一、學(xué)生情況簡析本班有學(xué)生人，其中男生人，女生人。針對班級學(xué)生實(shí)際，為切實(shí)提高我班的教育教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂如下計(jì)劃：二、教材總體分析（一）教學(xué)內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。（三）教學(xué)目標(biāo)（1）了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。（5）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。三、本期班級學(xué)習(xí)目標(biāo)班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入年級先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)提高。通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動性。（2）能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。（6）了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。（2）經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計(jì)算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。（2）能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。（2）能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實(shí)踐活動。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信息。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。第五篇：西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1六年級一班2012年秋季數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況簡析本班有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實(shí)踐活動。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信息。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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