英語教研活動發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 材有很多版本，但他們都有一個共同點，那就是內(nèi)容繁雜、容量大，我們學(xué)的《新路徑英語》也不例外，是不是我們就沒法教了呢？大家都知道，我們農(nóng)村除三年級英語外，其他年級學(xué)生的英語水平不高，基礎(chǔ)差，甚至沒有基礎(chǔ)，老師可以根據(jù)教材結(jié)合學(xué)生實際刪繁就簡，重新確定重難點，把教材進行重新組合，也就是國家教材校本化。大部分教師從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而來。很多英語老師不僅要擔(dān)任英語教學(xué)工作，還要擔(dān)任其他科目的教學(xué)如語文、數(shù)學(xué)同時還擔(dān)任班主任，教學(xué)任務(wù)很重，不利于英語的開展。小學(xué)英語教師流失和轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象嚴(yán)重。現(xiàn)在，我們都知道英語學(xué)習(xí)對孩子前途的重要性了，家長、學(xué)校、上級教育主管部門對老師的要求也高了，所以老師真的不好當(dāng)，但我們沒有別的選擇的話，就只有選擇做一個好的、稱職的英語老師！謝謝大家！第四篇：英語教研活動Lesson1《Dog and Duck》鐘一、活動目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞dog/duck，并能初步認(rèn)讀單詞；復(fù)習(xí)句型：XX,I see you!愿意參與歌曲表演；體驗共同游戲的快樂；教學(xué)重難點：聽辨、指認(rèn)單詞dog/duck，并能較正確地發(fā)音；能在情境中運用句型：XX,I see you!二、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）單詞卡片“cat/panda/rabbit/monkey/dog/duck”（2）歌曲音樂《hello!hello!》《I see you》三、教學(xué)過程 ：熱身(Warmup)(1)歌曲表演(Let us sing a song《Clap your hands》)T: Hello, boy and girls!T: Are you happy? Now let us sing together, everyone stand up!呈現(xiàn)新課(Presentation)——Learn the new words “dog/duck”(1)結(jié)合句型“what/who is this？”鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)單詞“panda/Mr monkey/cat/rabbit”T: We had learned some words,which is about are they? Let us have a (2)學(xué)習(xí)單詞dog(Learn the new words “dog”)T: Today we are going to know two new , close your eyes(模擬動物聲音).Who is this?T: Dog！Read after me!Dog！Hello, dog!(3)學(xué)習(xí)單詞duck(Learn the new words “duck”)T:And the other friend is ing, please listen to is it?T: Duck！Read after me!Duck！Hello, duck!趣味操練(Practice)：結(jié)合句型XX,I see you!鞏固單詞dog/duckT: Game time!Let do a game!T: Ok!Everyone close your eyes.(教師將手偶、圖片藏起)Open your is panda/Mr monkey/cat/rabbit/duck/dog ?T: Rabbit , I see you!四、活動結(jié)束歌曲表演——Let us sing a song《 I see you》T: Are you happy/ sad?T: Yes/: Let us sing one more song, before saying goodbye——《I see you》和動物朋友道別第五篇：教研活動發(fā)言稿學(xué)習(xí)反思 進步好生辦中心小學(xué) 杜莉莉通過參加與黃山實驗小學(xué)的校際教研活動，使我對音樂教學(xué)有了更好的認(rèn)識，使自己的教學(xué)水平有了較大提高。培養(yǎng)良好的唱游課學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會對學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)幫助很大。如用兒歌代替指令，學(xué)生就會很喜歡并且樂于接受。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。運用激勵評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)、實踐與探索，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們的課堂一定會變得色彩斑斕、妙趣橫生！
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