【正文】 習(xí)慣的養(yǎng)成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)健康的體魄，其他方面就無(wú)從談起?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)成年人守著一個(gè)孩子，如果無(wú)條件的滿足孩子的各種消費(fèi)欲望，不能對(duì)孩子的各種消費(fèi)要求加以控制，很容易讓孩子養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣。孩子一旦降臨，就不是一個(gè)孤立的個(gè)體，必然受到外界環(huán)境，他人行為的影響。四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。在家庭教育中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會(huì)為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒(méi)有壓力，身心才會(huì)放松，才有可能專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)中，取得人生的成功。望子成龍的心情人人都有，但操之過(guò)急是不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的的，不能指望孩子在一夜之間養(yǎng)成好的習(xí)慣。稱(chēng)贊和鼓勵(lì)是孩子身心健康成長(zhǎng)的催化劑，是促使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效方法。用好的思想、品質(zhì)作風(fēng)去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成起好的示范作用。事實(shí)證明，小學(xué)生良好的習(xí)慣出自良好的家庭教育。細(xì)化目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。細(xì)化目標(biāo)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。細(xì)化目標(biāo)：每天佩戴紅領(lǐng)巾。購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不插隊(duì)，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。細(xì)化目標(biāo)：自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。細(xì)化目標(biāo)：積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，做好“兩操”。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。定期整理和清洗書(shū)包。不在小攤上買(mǎi)零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。如果一個(gè)家庭的父母只顧自己玩樂(lè)，而忽視了孩子的教育，聽(tīng)之任之，那么這個(gè)孩子就很有可能變壞，甚至走到無(wú)法挽回的地步。父母是孩子的第一任老師，父母身上學(xué)到的東西才會(huì)一輩子影響孩子。舉個(gè)正面的例子，班里有個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女生高某，她在寫(xiě)日記的時(shí)候告訴我：每天晚上做作業(yè)的時(shí)候，不管爸爸媽媽爺爺奶奶誰(shuí)有空，總會(huì)有一個(gè)人陪著雙胞胎姐妹倆。在廣泛閱讀之后，她們的知識(shí)儲(chǔ)備比一般的學(xué)生多，作文寫(xiě)得非常精彩，考試成績(jī)也常常是名列前茅。2008年5月，四川汶川大地震牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，我校舉行了募捐活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)想到會(huì)有學(xué)生有勇氣承認(rèn)假鈔是自己的。這十元假鈔的事件，給了全班孩子一個(gè)深刻的啟示：不管做錯(cuò)了什么，不管是大人還是孩子，知錯(cuò)就改，就是好的。那么這樣一種娛樂(lè)習(xí)慣給孩子帶來(lái)了什么呢？家長(zhǎng)不知節(jié)制的娛樂(lè)行為，讓孩子認(rèn)為這種娛樂(lè)行為是大家認(rèn)可的。家長(zhǎng)良好的娛樂(lè)習(xí)慣是孩子走正路的軌道。只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好成績(jī)，就必須提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓他的爸爸每次回家給他做一些我設(shè)計(jì)的題目，第二天來(lái)給我看。這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，這樣不會(huì)讓孩子養(yǎng)成“丟三落四”的壞毛病。一會(huì)兒作業(yè)忘記記在本子上了，一會(huì)兒這個(gè)作業(yè)不帶，一會(huì)兒鋼筆不帶，他的家長(zhǎng)也拿他沒(méi)辦法。三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣我們班有些孩子較貪玩，每天放學(xué)后不是馬上完成回家作業(yè)，而是先玩，吃完晚飯后到很晚才做作業(yè)，最后因?yàn)椴荒芴硭X(jué)而馬馬虎虎地完成作業(yè)，到了第二天因?yàn)榍耙惶斓淖鳂I(yè)不認(rèn)真完成而出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，所以要比人家多花時(shí)間去訂正，那么在學(xué)校玩的時(shí)間就少了，所以放學(xué)后就想多玩一會(huì)兒來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校少玩的損失。作業(yè)完成后由家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，除了完成各門(mén)主課的課堂作業(yè)外，還要上很多音、體、美的副課，孩子沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真思考老師的評(píng)語(yǔ)，所以這就要求家長(zhǎng)在家的時(shí)候督促孩子認(rèn)真把今天一天的作業(yè)本上老師的評(píng)語(yǔ)閱讀一遍，并思考一遍，把自己不懂的東西弄懂，實(shí)在弄不懂的就在旁邊做個(gè)記號(hào)，等到第二天再去問(wèn)老師，這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過(guò)多過(guò)久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。習(xí)慣是我們的終身伴侶，是最好的幫手，它也可能成為我們最大的負(fù)擔(dān)。駕馭人生，駕馭習(xí)慣，讓我們先來(lái)做習(xí)慣的主人。做作業(yè)時(shí)候，不知道需要哪些用具，只拿出其中一樣或兩樣，做時(shí)發(fā)現(xiàn)還需要?jiǎng)e的用具，再跑去找，分散注意力后，難以再集中起來(lái)。數(shù)學(xué)題在草稿紙上算對(duì)了，或在頭腦里想對(duì)了，但寫(xiě)在卷面上卻錯(cuò)了。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法：從一進(jìn)門(mén)就不停地催促孩子快點(diǎn)做作業(yè)。對(duì)孩子做作業(yè)的干涉無(wú)效時(shí)，會(huì)大發(fā)雷霆，使孩子情緒更壞。對(duì)孩子的提問(wèn)，不假思索給予答案。家長(zhǎng)的正確做法：在孩子面前示范一下寫(xiě)作業(yè)前應(yīng)該做些什么，怎么做。在規(guī)定時(shí)間完成可給予獎(jiǎng)勵(lì)，超出時(shí)間則要接受相應(yīng)的懲罰。不替孩子檢查當(dāng)天的作業(yè)，但要檢查前一天完成的質(zhì)量，并及時(shí)作出有效的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。完成一項(xiàng)作業(yè)換另一項(xiàng)時(shí)，不把做完的先收起來(lái)，直接就拿出另一項(xiàng)，結(jié)果桌面越來(lái)越亂。書(shū)包里什么都有，吃的喝的玩的，一古腦兒全塞在里面，書(shū)包分量很重。從學(xué)校里接出孩子，順手就把原來(lái)背在孩子身上的書(shū)包接過(guò)來(lái)，放在自己的肩頭。偶爾有疏忽忘記把作業(yè)放進(jìn)去的時(shí)候，孩子振振有詞的對(duì)老師說(shuō)：“我媽沒(méi)給我放進(jìn)來(lái)。這種無(wú)序性不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也表現(xiàn)在日常生活中。示范后讓孩子模仿操作，練習(xí)時(shí)可提示孩子怎樣做到位。清理桌面，以防遺漏。習(xí)慣何其重要！習(xí)慣包括生活的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是一家人，不進(jìn)一家們。）今天的100分不能保證今后的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但今天養(yǎng)成了良好的習(xí)慣卻能絕對(duì)保證今后的學(xué)習(xí)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。就學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭養(yǎng)成來(lái)說(shuō)，首先從孩子寫(xiě)家庭作業(yè)和整理書(shū)包這樣的小節(jié)入手，你就成功了一半。簽合同看電視，后來(lái)再轉(zhuǎn)移中國(guó)有句成語(yǔ)，善始善終。孩子能夠自己管理自己的過(guò)程，也正是他各方面好的習(xí)慣形成的過(guò)程。許多孩子事先喜歡上某個(gè)老師，才喜歡上這個(gè)老師所教