老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事-預(yù)覽頁
【正文】 擔(dān)；有的從村支書干起，每一個腳印都厚似一本詩集；有的無錢上學(xué)，靠艱苦的自學(xué)拿到了大學(xué)文憑……可就是這些人竟也搖身變成了令人深惡痛絕的貪官污吏。東窗事發(fā)，鋃鐺入獄，就是對他們沒有老老實(shí)實(shí)做人的懲罰。在他看來，光說不干的不是好漢。不料，這副對聯(lián)被一位親王看到了，大加贊賞，于是請他入府做官，從此他得以飛黃騰達(dá)，并以書畫聞名于世。說真話，走正路，辦實(shí)事，應(yīng)該成為我們的人生信條。老一輩無產(chǎn)階級革命家之所以在人民群眾中享有很高的威望，一條根本原因，就是他們對黨、對人民忠誠正直，“事無不可對人言”。大家都熟悉的那些貪官如成克杰、慕綏新等，你們知道嗎？他們中的不少人都曾有過一段令人感動的逆境奮斗史?？墒撬麄円睬∏⊥擞形桓锩以f過：“手莫伸，伸手必被抓”的道理。從古至今，弄虛作假的人，到頭來哪個不是自食其果？魯迅曾把那些腳踏實(shí)地、埋頭苦干的人稱為“中國的脊梁”，而對那些“志極高而心不專”的好高騖遠(yuǎn)者，總是投以輕蔑的目光。1991年參加銀行工作，先后任中心社一室會計、主任助理、中心社副科級稽核員、商行監(jiān)察稽核部副經(jīng)理、計財部副經(jīng)理。一、工作回顧參加銀行工作十八年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，自己的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能水平和工作能力得到了很大的提高。1998年光榮加入中國共產(chǎn)黨以來，更是時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。自1992年參加人行組織的經(jīng)濟(jì)員資格考試輔導(dǎo)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《銀行會計》、《貨幣銀行學(xué)》等金融基礎(chǔ)理論外，通過參加全國助理經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)師的資格考試以及我行組織的會計專業(yè)班的學(xué)習(xí)，金融理論知識得到了大大豐富。從會計、稽核、計財?shù)叫刨J部門，各個崗位的不斷輪換，不僅豐富了我的工作閱歷，也對銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營有了較為全面的了解。2007年4月主持信貸經(jīng)營部工作時，正值商行信貸管理工作局面較為混亂之時，兩起案件的相繼暴露，給信貸管理工作敲響了警鐘。這些舉措，不僅使我行信貸管理向規(guī)范化邁進(jìn)了一步。內(nèi)部管理與經(jīng)營業(yè)績的雙重考核、來自工作中的種種壓力，讓人感覺真是顧此失彼，力不從心。告訴我們，工作不是給別人干的，而是給自己干的。相信在座的老師也會如我一樣對校長講過的這些話記憶猶新。我們首先要解決的是思想認(rèn)識問題，也就是態(tài)度問題。這是人生態(tài)度決定的。其實(shí)做一名好教師也不是很難，難在你在開始走向工作崗位的時候，你的心態(tài)和境界是什么?！笔曛?，社會學(xué)專家了解到，第一個砌墻工人仍然在建筑工地上砌墻；第二個砌墻工人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個砌墻的工人呢，已經(jīng)是前兩個工人的老板。那種看到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感、成就感無以替代。二、老老實(shí)實(shí)做人人來這個世界上就做兩件事：一是做人，二是做事。對于我們教師來說，我們的教育對象是學(xué)生，老老實(shí)實(shí)做人就是要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。師愛就是師魂”。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。對優(yōu)秀學(xué)生不能袒護(hù)嬌慣，對差生不能無原則遷就。學(xué)生成長過程是反復(fù)教育的過程，有的學(xué)生進(jìn)步又后退，改正錯誤又犯錯誤，教師應(yīng)有信心和耐心做工作，堅(jiān)持不懈。我的源頭就來自我內(nèi)心，來自對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著!三、踏踏實(shí)實(shí)做事堅(jiān)持做學(xué)習(xí)型教師，豐富育人文化底蘊(yùn)“吾生也有涯，而知也無涯”，中國古代教師是這樣要求學(xué)生的，而且自己也是這樣做的。尤其是我們面臨的學(xué)生，頭腦敏銳，視野開闊，見識廣博。教師要有威信，要贏得學(xué)生尊重就必須不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，就必須加快知識更新，不斷地獲取新的信息, 增加內(nèi)涵，豐富底蘊(yùn)，爭做學(xué)習(xí)型教師?？梢婎I(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚。做學(xué)習(xí)型的教師我們還要向身邊的人學(xué)習(xí)，博采眾長。比如在教研組的研討過程中，老師們的智慧促進(jìn)了我自身靈感的產(chǎn)生。堅(jiān)持做研究型教師，探索教育教學(xué)規(guī)律我們經(jīng)常在書籍中，在聽取報告中看到或聽到要做研究型教師。鑒于此，我就想把踏踏實(shí)實(shí)做事的第二個方面放到堅(jiān)持做研究型教師，探索教育教學(xué)規(guī)律上。他不同于純粹的教育理論研究者。教師要做一個善于研究的人,善于反思的人。今后我也將踏踏實(shí)實(shí)地去努力做一名研究型教師。這本書結(jié)合大量典型的現(xiàn)實(shí)事例，闡述了做事與做人的辯證關(guān)系，工作對于我們意味著什么，它不僅僅是一份維持生活的薪水，是實(shí)現(xiàn)理想所必須的一段奮斗過程，是自己一生的事業(yè)。因此我們不得不為自己的工作做一個正確的定位，首先要明白自己是為了誰在工作，是為薪水，為升職還是為了什么呢？答案是，工作最重要的目的是自我的實(shí)現(xiàn)。在平時，我們要求每件小事做起，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累養(yǎng)成好的習(xí)慣，事實(shí)上，在工作中，沒有任何一件事情小到可以被拋棄，沒有任何一個細(xì)節(jié)細(xì)到應(yīng)該被忽略。對待工作，要充滿熱情和激情，要無時無刻用顆進(jìn)取心去展現(xiàn)自己的才能。不要特別在乎是否比別人多做了，集體的力量才是最強(qiáng)大不可摧毀的力量。
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