組合圖形面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（精選五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 三角形紙片。指名回答:我拼的圖形像我家樓梯的臺(tái)階,像一座房子、書桌、油煙機(jī) ……二、在探索活動(dòng)中尋找計(jì)算方法。那么能直接算出 來(lái)嗎?那么,怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們想一想, 為什么要將圖形進(jìn)行分割。(師根據(jù)匯 報(bào)出示課件并板書算法歸納算法:你認(rèn)為應(yīng)怎樣計(jì)算組合圖形的面積? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):計(jì)算組合圖形的面積主要采用分割與添補(bǔ)的方法 進(jìn)行計(jì)算。2+(63+64247。讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種基本圖形若干、學(xué)生作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)情境回顧基本圖形，引入新課智慧老人家去他家玩，同學(xué)們都來(lái)到了他家。并計(jì)算出地面的具體面積。需要油漆的面積一共是多少？三、拓展練習(xí)試一試參照書本P88“練一練”2題(五）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？《組合圖形的面積》教學(xué)反思?jí)郯矊W(xué)校黃林本課的教學(xué)遵循了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，通過(guò)學(xué)生合作探究，尋找解決問(wèn)題的辦法，突出了轉(zhuǎn)化思想，能夠結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然后選出不同的做法展示全班展示，讓小組代表解釋本組的思路和方法。三、課堂練習(xí)緊扣生活實(shí)際，并注重教學(xué)難點(diǎn)的進(jìn)一步實(shí)踐。接著計(jì)算的零件的面積，則是學(xué)生體會(huì)根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。沒(méi)有吃透教材，對(duì)于學(xué)生真正的難點(diǎn)心中并不明確。第三篇：組合圖形面積教學(xué)反思《組合圖形面積》教學(xué)反思《組合圖形面積》是五年級(jí)上冊(cè)第五單元中第一課時(shí)的內(nèi)容。然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練習(xí)是針對(duì)圖形分割，把組合圖形分成基本平面圖形，這對(duì)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。重理論，輕實(shí)踐。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，通過(guò)這次活動(dòng)自己學(xué)到了很多，當(dāng)然作為一名新教師，這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以現(xiàn)在的我要繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！第四篇：組合圖形面積教學(xué)設(shè)計(jì)《組合圖形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容組合圖形面積二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作和嘗試計(jì)算，展示交流算法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)組合圖形，鞏固學(xué)過(guò)的平面圖形的面積，掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、探求新知（一）認(rèn)識(shí)組合圖形師：你們確實(shí)如我想的一樣聰明，贈(zèng)送幾幅精美圖片給你們欣賞欣賞。（板書課題：組合圖形面積）（二）學(xué)習(xí)組合圖形面積的計(jì)算在探索活動(dòng)中尋找計(jì)算方法。將圖形分割為個(gè)數(shù)最少的圖形。再把你的想法在小組內(nèi)交流一下，大家一起討論一下。師：板書：分割法和添補(bǔ)法。通常將組合圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形或三角形是最簡(jiǎn)便的方法。四、質(zhì)疑反思，總結(jié)評(píng)價(jià)讓學(xué)生交流這節(jié)課的收獲，有哪些方面的體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：在自主探索活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。二、認(rèn)識(shí)組合圖形師：有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手拼了，那好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的七巧板，小組內(nèi)的同學(xué)可以互相合作，拼出一幅美麗的圖案吧？ 生：動(dòng)手拼圖，老師巡視指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)拼好的同學(xué)把你的作品貼到黑板前，展示給同學(xué)們看。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些美麗的圖案有沒(méi)有什么共同的地方呢？ 生：通過(guò)觀察回答：發(fā)現(xiàn)這些圖形都是由簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形拼出來(lái)的。師：真不錯(cuò)，那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)求組合圖形的面積。同時(shí)讓學(xué)生理解這個(gè)圖形不是簡(jiǎn)單圖形，不能直接估計(jì)它的面積，也為下一步計(jì)算組合圖形面積做一個(gè)很好的鋪墊）自主探索，計(jì)算面積。（1）小組內(nèi)交流計(jì)算方法：師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的方法都很有自己獨(dú)到的見解，那現(xiàn)在就請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)互相交流一下自己的想法，然后再互相點(diǎn)評(píng)一下好嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)互相交流，老師深入到小組當(dāng)中去參與他們的活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。添補(bǔ)法：當(dāng)我們添補(bǔ)上一塊之后，能根據(jù)給定的條件求出添補(bǔ)之后圖形的面積，那我們就可以嘗試一下，否則這種方法就是行不通的。這時(shí)，為每個(gè)學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，開拓學(xué)生的思維，并引導(dǎo)學(xué)生尋找最簡(jiǎn)單的方法，實(shí)現(xiàn)方法的比較，同時(shí)也是反思自己的方法和學(xué)習(xí)別人方法的一個(gè)很好時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)生的探索、交流、討論、優(yōu)化、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）（設(shè)計(jì)意圖：這道題是通過(guò)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，也為下冊(cè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積做了一個(gè)鋪墊。）六、作業(yè) １、書中７６頁(yè)的試一試 ２、書中７６頁(yè)的實(shí)踐活
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1