【正文】 文成公主進藏 往來更加密切教學反思：普羅米修斯 導學目標：會認7個生字，會寫14個生字。（重點）學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。（焰、佩、狠、膝）交流課文主要內(nèi)容。有正義感，但很軟弱?；鹕?合作學習小組交流：普洛米修斯到底是一位怎樣的神？再次用心默讀課文，找出相關的語句，邊讀邊在旁邊做上標注。你仿佛看見——同學們，你知道有哪些可怕的天氣？用既不能……也不能……說話。③看到普羅米修斯還不屈服，狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹——出示：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。他是想——讓他生不如死，永遠受折磨，想讓他屈服！也許每次要啄食普羅米修斯的時候，鷲鷹都會惡狠狠地問他一些話…… B、請拿起筆來寫一寫他們之間的對話?，F(xiàn)在你知道那個懸崖是如此的“可怕”？預設答案：決不僅僅是因為它的高聳入云，更因為這一次次殘酷的懲罰，讓人望而生畏！讀：“普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。普羅為修斯的火種一直燃到了今天，我們要讓這勇敢之火、希望之火、自由之火永遠的傳遞下去!（你知道為什么人們點燃奧運圣火的時候會想起普羅米修斯了嗎？說說你的理解。，簡要地復述課文內(nèi)容。（小組長分工）②同桌互相認讀二類生字。讀了課文，我的疑問：。從漁夫的身上，你能學到什么？ 探究交流（提示：抓住人物的外貌及對話描寫，邊讀邊思考以下問題，并進行分角色朗讀或表演讀等形式，讀出人物的特點。③“好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，這真是‘恩將仇報’了！” ④“別再唆了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可的?！雹嗳缓髮W著魔鬼的口吻大聲說：“告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現(xiàn)在我決心把你投到海里去。３、讓學生認識積累一些歇后語，激發(fā)學生積累歇后語的興趣。教學過程第一課時 口語交際１、讓學生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、以《普羅米修斯》一文為例，讓學生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法──弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。２、請學生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學生積累歇后語，盡力背誦歇后語。（第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運用頂真的修辭手法，第二個故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”）２、“扇”是個多音字，注意區(qū)別。另選一篇缺點明顯的習作，討論怎樣修改。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。教學建議：識字教學：學生已經(jīng)掌握了一定的識字方法,教師可以在讓學生預習的過程中，通過借助漢語拼音或問一問，查字典的方法自學生字，然后在學文的過程中識字，從而避免學生孤立識字。習作：本單元習作著力培養(yǎng)學生的想象力，因此教師要大膽鼓勵學生想象，內(nèi)容盡可能求異。把握主要內(nèi)容。，提出要求強調(diào)的生字。、反義詞、近義詞。多種方式的讀要求熟練朗讀課文。能用自己的話講講這幾課的幾個故事。教學準備：多媒體課件?！杜＠煽椗！返墓适隆Ｔ谄呦@一天，人們對著月亮用五彩線穿針，向織女乞取智巧。四、學習《嫦娥》。嫦娥想必悔恨當初偷吃靈藥，如今獨處碧海青天而夜夜孤寂。九、練習。（）夜夜心。（調(diào)查摸底、破除迷信、興修水利）你認為西門豹是一位。學習3《女媧補天》一、談神話傳說，激閱讀興趣。想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？三、釋疑解難，感情朗讀。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！币龑W生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。教學重點、難點：善于傾聽、善于向他人學習；激發(fā)學生閱讀神話傳說的興趣。從夸父的做法中，你體會出夸父是個怎樣的人？三、談談學習完本組課文后的感受。三、評出故事大王。過程與方法：(1)布置課前預習；(2)小組合作交流的方式 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)積累語言的興趣和習慣。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來的，還可以是自己設想的。故事中要有人物的真情實感。習作講評，改一改。我的發(fā)現(xiàn)1．學生自由讀詞語。5．學生舉例說說自己的理解。3．你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。3．讀一讀歇后語，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語前部分的特點嗎？教師：前部分全是歷史故事或神話故事。3．引導學生借助字典等工具書自學成語，理解喻義。教學重難點：熟練記憶本單元要求掌握的生詞；初步學習概括課文主要內(nèi)容；學會通過對重點詞語的理解，體會句子的意思。（出示本組中會認的字詞認讀）。(學生在文中標畫出的詞組，學生考學生的方式)“日積月累”中的內(nèi)容。語文園地包含“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習作”、“日積月累”和“成語故事”五個部分。教師在教學時，要酌情給學生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學生明白，它們并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是過去人類不能科學解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。如《夸父追日》課文后面安排的小伙伴說“我想寫一寫讀了這組課文的感受”，就提示學生，本組的學習，必須統(tǒng)覽全組，融入感情，在充分感悟的基礎上一吐為快，才能更好地完成本組的學習任務。初步嘗試展開合理想象寫寫神話故事。【單元課時安排】《古詩兩首》 3課時 《西門豹》 3課時 《女媧補天》 2課時 《夸父追日》 1課時語文園地八 4課時 合計 13課時 第八單元備課 29 古詩兩首學習目標“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。第一課時談話導入，激發(fā)興趣，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？ ，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。自主學習，初步感知，讀正確、讀流利這首詩。，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意?！踅虒W設計。第二課時 復習導入《乞巧》。拓展練習同學們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想。在教學中，從“整體”到“分步”，最后回歸整體。三要：詩句要反復朗讀；詩意要大致理解；全篇要熟練背誦。有個學生講到“乞巧”的意思時，好多學生都做了補充，我也不知不覺中將自己知道的對學生做了補充介紹。教學重點：初步學會抓重點段給課文分段。再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點段，給課文分段。緊接著引導學生看圖，要求學生仔細觀察圖中巫婆當時的神態(tài)，動作，想象巫婆此時此刻的心理活動。學生們能很快找出“提心吊膽”，“連氣也不敢出”，“面如土色”，“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”等?！苯處熯@時進一步追問：這時的老百姓會怎么認為呢？有的學生說：“老百姓會想，哪有什么河神啊，都是這些巫婆官紳們編出來騙人的，害得我們家破人亡，他們一個個發(fā)了財，應該讓他們受到懲罰，把錢還給老百姓。由此可見，在教學中，根據(jù)課文內(nèi)容，引導學生合理想象，對提高學生的閱讀能力和寫作水平都是非常重要的。自學課文生字詞。教學目的：學習課文，了解課文主要內(nèi)容?！蔽宀适钡膶嵨铮ㄈ缬昊ㄊ┱n時劃分：兩課時。二、出示插圖投影，指導看圖。四、錄音朗讀，學生自由讀。（2）指導書寫生字。窟窿：洞，小孔。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。看卡片讀生字詞。默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過?！八艿缴缴?，去尋找補天用的五彩石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。十、作業(yè)。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、敢于奉獻的精神。也有的學生說，天補好了，很高興，當然喜歡這一段?！蔽矣謫枺骸盀槭裁?？”很多同學不約而同地說：因為第一自然段寫第一自然段寫天破了以后，世界變得很可怕，誰也不喜歡這樣。，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。，可以自己講，可以合作講?！犊涓缸啡铡方虒W反思《夸父追日》是一則趣味性很強的古老的神話故事，充滿了奇特得想象。學生閱讀的興趣點應該在故事的神奇之處。根據(jù)課題，我讓學生提有價值的問題，學生有的說夸父為什么要追太陽？夸父是怎樣追太陽的？追的結果又是怎么樣？根據(jù)學生的提問，我進行了板書。一時之間，學生的積極性馬上被調(diào)動起來了。孩子們找出來的句子有“于是夸父拿著手杖,提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。夸父伏下身子，去喝黃河，渭河里的水?！辈⒆寣W生談談這幾句話神奇的地方。教師語言創(chuàng)設情境：夸父的身手真敏捷，他追著太陽一直跑到了虞淵，這一路上他肯定也經(jīng)歷了不少艱辛，讓我們想象一下，他會碰到哪些困難？接著PPT出示：一路上，他越過（），穿過（），他的汗（），但他（），終于到了虞淵。語文園地八學習目標，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力。課前準備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。全班交流“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。學生總結今天這節(jié)課我想請同學們來總結。教師引導學生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。謄寫習作要求書寫工整，注意格式?；ハ鄦l(fā)。日積月累和成語故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。，練習講故事?！裘拷M1號同學講述“畫龍點睛”故事。：每組1號同學先來參加比賽。nt xīn di224。oɡu224。nɡ xi239。np227。o yǔ()大()（）()二、多音字組詞p237。nɡ()三、形近字組詞：導（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）霄（）渡（）燭（）偷（）宵（）度（）濁（）愉（）官（）姓（）睜（）旱（）宮（）性（）掙（）早（）灌（）催（）跪（）徒（）罐（）崔（）脆（）待（）塌（）熊（）噴（）陡（）蹋（）能（）憤（）煉（）)冶（）練（）治（）揀（）四、補充詞語：惟（）惟（）（）（）如生（）（）絕口 電（）雷（）（）云（）霧面如（）（）人煙（）（）五、日積月累按要求寫四字詞語(各寫4個)： ①含有數(shù)字的四字詞語：（）（）（）②ABAC式：（）（）（）③AABB式：（）（）（）④含有反義詞的四字詞語：（）（）（）補充歇后語八仙過海____________孫悟空大鬧天宮_________ 韓信點兵____________張飛穿針____________ 包公斷案____________姜太公釣魚___________ 你還能寫出幾個嗎？六、課文內(nèi)容 ★2《古詩兩首》填空： ①“乞巧”，在農(nóng)歷的（）月（）日，又名（），傳說是（）的日子，在這一天有（）的風俗?？偡?825分，%，優(yōu)秀率達91%，成績比較理想。答題時出現(xiàn)判斷錯誤。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：；。要學好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。從而讓學生為今后的學習打好堅實的基礎。贊揚了女媧的品質，和()、()的精神。因此，在本組教學中，我們既要注意引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學習生字，又要了解一些科學常識，引發(fā)他們主動留心身邊的科學。課時安排識字82課時30《棉花姑娘》2課時31《地球爺爺?shù)氖帧?課時32《蘭蘭過橋》2課時33《火車的故事》2課時35《小蝌蚪找媽媽》2課時語文園地八3課時