【正文】 文成公主進(jìn)藏 往來更加密切教學(xué)反思：普羅米修斯 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。（焰、佩、狠、膝）交流課文主要內(nèi)容。有正義感，但很軟弱。火神 合作學(xué)習(xí)小組交流：普洛米修斯到底是一位怎樣的神？再次用心默讀課文，找出相關(guān)的語句，邊讀邊在旁邊做上標(biāo)注。你仿佛看見——同學(xué)們，你知道有哪些可怕的天氣？用既不能……也不能……說話。③看到普羅米修斯還不屈服，狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹——出示：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。他是想——讓他生不如死，永遠(yuǎn)受折磨，想讓他屈服！也許每次要啄食普羅米修斯的時候，鷲鷹都會惡狠狠地問他一些話…… B、請拿起筆來寫一寫他們之間的對話?，F(xiàn)在你知道那個懸崖是如此的“可怕”？預(yù)設(shè)答案：決不僅僅是因?yàn)樗母呗柸朐疲驗(yàn)檫@一次次殘酷的懲罰，讓人望而生畏！讀：“普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。普羅為修斯的火種一直燃到了今天，我們要讓這勇敢之火、希望之火、自由之火永遠(yuǎn)的傳遞下去!（你知道為什么人們點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的時候會想起普羅米修斯了嗎？說說你的理解。，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。（小組長分工）②同桌互相認(rèn)讀二類生字。讀了課文，我的疑問：。從漁夫的身上，你能學(xué)到什么？ 探究交流（提示：抓住人物的外貌及對話描寫，邊讀邊思考以下問題，并進(jìn)行分角色朗讀或表演讀等形式，讀出人物的特點(diǎn)。③“好心對待你，你卻要?dú)⑽?！老話確實(shí)講得不錯，這真是‘恩將仇報’了！” ④“別再唆了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可的?！雹嗳缓髮W(xué)著魔鬼的口吻大聲說：“告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現(xiàn)在我決心把你投到海里去。３、讓學(xué)生認(rèn)識積累一些歇后語，激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣。教學(xué)過程第一課時 口語交際１、讓學(xué)生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。第二課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、以《普羅米修斯》一文為例，讓學(xué)生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法──弄清課文寫了幾部分內(nèi)容，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。２、請學(xué)生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學(xué)生積累歇后語，盡力背誦歇后語。（第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運(yùn)用頂真的修辭手法，第二個故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”）２、“扇”是個多音字，注意區(qū)別。另選一篇缺點(diǎn)明顯的習(xí)作，討論怎樣修改。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。教學(xué)建議：識字教學(xué)：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字方法,教師可以在讓學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，通過借助漢語拼音或問一問，查字典的方法自學(xué)生字，然后在學(xué)文的過程中識字，從而避免學(xué)生孤立識字。習(xí)作：本單元習(xí)作著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力，因此教師要大膽鼓勵學(xué)生想象，內(nèi)容盡可能求異。把握主要內(nèi)容。，提出要求強(qiáng)調(diào)的生字。、反義詞、近義詞。多種方式的讀要求熟練朗讀課文。能用自己的話講講這幾課的幾個故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！杜＠煽椗！返墓适?。在七夕這一天，人們對著月亮用五彩線穿針，向織女乞取智巧。四、學(xué)習(xí)《嫦娥》。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃靈藥，如今獨(dú)處碧海青天而夜夜孤寂。九、練習(xí)。（）夜夜心。（調(diào)查摸底、破除迷信、興修水利）你認(rèn)為西門豹是一位。學(xué)習(xí)3《女媧補(bǔ)天》一、談神話傳說，激閱讀興趣。想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？三、釋疑解難，感情朗讀。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！币龑?dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：善于傾聽、善于向他人學(xué)習(xí)；激發(fā)學(xué)生閱讀神話傳說的興趣。從夸父的做法中，你體會出夸父是個怎樣的人？三、談?wù)剬W(xué)習(xí)完本組課文后的感受。三、評出故事大王。過程與方法：(1)布置課前預(yù)習(xí)；(2)小組合作交流的方式 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來的，還可以是自己設(shè)想的。故事中要有人物的真情實(shí)感。習(xí)作講評，改一改。我的發(fā)現(xiàn)1．學(xué)生自由讀詞語。5．學(xué)生舉例說說自己的理解。3．你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。3．讀一讀歇后語，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語前部分的特點(diǎn)嗎？教師：前部分全是歷史故事或神話故事。3．引導(dǎo)學(xué)生借助字典等工具書自學(xué)成語，理解喻義。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練記憶本單元要求掌握的生詞；初步學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容；學(xué)會通過對重點(diǎn)詞語的理解，體會句子的意思。（出示本組中會認(rèn)的字詞認(rèn)讀）。(學(xué)生在文中標(biāo)畫出的詞組，學(xué)生考學(xué)生的方式)“日積月累”中的內(nèi)容。語文園地包含“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、“日積月累”和“成語故事”五個部分。教師在教學(xué)時，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。如《夸父追日》課文后面安排的小伙伴說“我想寫一寫讀了這組課文的感受”，就提示學(xué)生，本組的學(xué)習(xí)，必須統(tǒng)覽全組，融入感情，在充分感悟的基礎(chǔ)上一吐為快，才能更好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。初步嘗試展開合理想象寫寫神話故事?！締卧n時安排】《古詩兩首》 3課時 《西門豹》 3課時 《女媧補(bǔ)天》 2課時 《夸父追日》 1課時語文園地八 4課時 合計 13課時 第八單元備課 29 古詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。第一課時談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？ ，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。自主學(xué)習(xí)，初步感知，讀正確、讀流利這首詩。，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意?！踅虒W(xué)設(shè)計。第二課時 復(fù)習(xí)導(dǎo)入《乞巧》。拓展練習(xí)同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個夢想。在教學(xué)中，從“整體”到“分步”，最后回歸整體。三要：詩句要反復(fù)朗讀；詩意要大致理解；全篇要熟練背誦。有個學(xué)生講到“乞巧”的意思時，好多學(xué)生都做了補(bǔ)充，我也不知不覺中將自己知道的對學(xué)生做了補(bǔ)充介紹。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會抓重點(diǎn)段給課文分段。再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。緊接著引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖中巫婆當(dāng)時的神態(tài)，動作，想象巫婆此時此刻的心理活動。學(xué)生們能很快找出“提心吊膽”，“連氣也不敢出”，“面如土色”，“跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”等?！苯處熯@時進(jìn)一步追問：這時的老百姓會怎么認(rèn)為呢？有的學(xué)生說：“老百姓會想，哪有什么河神啊，都是這些巫婆官紳們編出來騙人的，害得我們家破人亡，他們一個個發(fā)了財，應(yīng)該讓他們受到懲罰，把錢還給老百姓。由此可見，在教學(xué)中，根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，對提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都是非常重要的。自學(xué)課文生字詞。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容?！蔽宀适钡膶?shí)物（如雨花石）課時劃分：兩課時。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。（2）指導(dǎo)書寫生字?？吡憾矗】?。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補(bǔ)好的事。看卡片讀生字詞。默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過?！八艿缴缴?，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上”。后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢Ｊ⒆鳂I(yè)。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、敢于奉獻(xiàn)的精神。也有的學(xué)生說，天補(bǔ)好了，很高興，當(dāng)然喜歡這一段。”我又問：“為什么？”很多同學(xué)不約而同地說：因?yàn)榈谝蛔匀欢螌懙谝蛔匀欢螌懱炱屏艘院螅澜缱兊煤芸膳?，誰也不喜歡這樣。，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。，可以自己講，可以合作講?！犊涓缸啡铡方虒W(xué)反思《夸父追日》是一則趣味性很強(qiáng)的古老的神話故事，充滿了奇特得想象。學(xué)生閱讀的興趣點(diǎn)應(yīng)該在故事的神奇之處。根據(jù)課題，我讓學(xué)生提有價值的問題，學(xué)生有的說夸父為什么要追太陽？夸父是怎樣追太陽的？追的結(jié)果又是怎么樣？根據(jù)學(xué)生的提問，我進(jìn)行了板書。一時之間，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動起來了。孩子們找出來的句子有“于是夸父拿著手杖,提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里?？涓阜律碜樱ズ赛S河，渭河里的水?！辈⒆寣W(xué)生談?wù)勥@幾句話神奇的地方。教師語言創(chuàng)設(shè)情境：夸父的身手真敏捷，他追著太陽一直跑到了虞淵，這一路上他肯定也經(jīng)歷了不少艱辛，讓我們想象一下，他會碰到哪些困難？接著PPT出示：一路上，他越過（），穿過（），他的汗（），但他（），終于到了虞淵。語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。全班交流“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式?；ハ鄦l(fā)。日積月累和成語故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。，練習(xí)講故事?！裘拷M1號同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。：每組1號同學(xué)先來參加比賽。nt xīn di224。oɡu224。nɡ xi239。np227。o yǔ()大()（）()二、多音字組詞p237。nɡ()三、形近字組詞：導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）霄（）渡（）燭（）偷（）宵（）度（）濁（）愉（）官（）姓（）睜（）旱（）宮（）性（）掙（）早（）灌（）催（）跪（）徒（）罐（）崔（）脆（）待（）塌（）熊（）噴（）陡（）蹋（）能（）憤（）煉（）)冶（）練（）治（）揀（）四、補(bǔ)充詞語：惟（）惟（）（）（）如生（）（）絕口 電（）雷（）（）云（）霧面如（）（）人煙（）（）五、日積月累按要求寫四字詞語(各寫4個)： ①含有數(shù)字的四字詞語：（）（）（）②ABAC式：（）（）（）③AABB式：（）（）（）④含有反義詞的四字詞語：（）（）（）補(bǔ)充歇后語八仙過海____________孫悟空大鬧天宮_________ 韓信點(diǎn)兵____________張飛穿針____________ 包公斷案____________姜太公釣魚___________ 你還能寫出幾個嗎？六、課文內(nèi)容 ★2《古詩兩首》填空： ①“乞巧”，在農(nóng)歷的（）月（）日，又名（），傳說是（）的日子，在這一天有（）的風(fēng)俗?？偡?825分，%，優(yōu)秀率達(dá)91%，成績比較理想。答題時出現(xiàn)判斷錯誤。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點(diǎn)：；。要學(xué)好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。贊揚(yáng)了女媧的品質(zhì)，和()、()的精神。因此，在本組教學(xué)中，我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又要了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動留心身邊的科學(xué)。課時安排識字82課時30《棉花姑娘》2課時31《地球爺爺?shù)氖帧?課時32《蘭蘭過橋》2課時33《火車的故事》2課時35《小蝌蚪找媽媽》2課時語文園地八3課時