【正文】 言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。首先在豐富多彩的`活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。7 、初步把握的主要內容，初步體會表達的思想感情。11 、留心周圍事物，樂于書面表達增強習作的自信心。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。二、教學資源分析 ：本冊教材有七個板塊，每個板塊都用一個主題統整起來，重點強調情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統整與貫穿，使之互相融合，互相促進。四、提高教學質量的主要措施1 、識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。課后練習中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法的思想，落實詞句訓練的基本要求。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。在開學初，明確紀律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，體現出良好的精神風貌。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。（三）重點工作1．課程建設。（3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。幫助十年左右教齡的老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖；，融入主流渠道。（3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。3．二期課改的實施。（2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環(huán)。所以，應該加強班干部的管理力度，以班長王執(zhí)琴為核心，以學習委員向羽玉等為代表起帶頭作用，認真組織好學生每早的晨讀，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。充分利用少先隊這個有力的39。結合“學生養(yǎng)成教育示范?！钡膭?chuàng)建目標，爭創(chuàng)“學生養(yǎng)成教育優(yōu)秀班集體”。平時，多與其他任課教師溝通、聯系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來一齊進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣。每天班長向老師匯報當天班上發(fā)生的事情，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級管理好。由于學生好勝心強，這樣就調動起他們的積極進取之心。(三)做好學困生轉化工作(1)善于發(fā)現閃光點“尺有所短，寸有所長。做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。在班級管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。(3)創(chuàng)設師生間情感交流的寬松心境。(五)：認真做好家訪工作(1)學期初，對部分同學進行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現，以便更好地開展工作，期中考后進行一次全面家訪，向家長匯報半個學期學生在校表現及學習情況，并了解學生在家中的表現，期末再進行一次家訪，特別情況的，還要及時地重點家訪。獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。二、學生情況分析(一)教材教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。(一)措施重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透“科學、技術、社會”的教育改進教法，加強課堂教學注重學法指導，教會學生學習(二)方法實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋理論聯系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。綜合學習法：引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題四、教學進度及課時安排(共21周)七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：第一單元生物和生物圈第一章認識生物(第1周)第二章了解生物圈(第23周)第二單元 生物體的結構層次第一章 細胞是生命活動的基本單位(第47周)第二章細胞怎樣構成生物體(第811周)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物(第1213周)第二章被子植物的一生(第1416周)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)總復習(第21周)第一年工作計劃 篇7一、教學理念在教學中我一直為做“精于教書，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個學生都是可以教育好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步，都會取得成功。在以后的學習中我應該在學生的學習習慣上多加培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；3學生在解決問題的過程中。4學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果。學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。3．內容呈現直觀形象，課堂活動豐富多彩。五、教學重難點使學生正確地數出不同物體的個數。使學生初步認識=、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。六、教學措施及方法認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學實際備好教案。注重學生學習習慣的培養(yǎng)。對學生的雙基進行落實。但也存在一些問題，主要是相當一部分學生學習自覺性、主動性不夠，各班均有少數同學更是毫無學習興趣，課堂沒狀態(tài)，作業(yè)沒質量，直接影響到語文成績的提高。根據學校教學常規(guī)規(guī)范化管理有關要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個環(huán)節(jié)，認真完成各項教學任務，組織好階段考、期中期末考試，及時做好考情分析，根據學生的實際情況及時調整教學方法和重點，以期收到更好的教學效果。落實教研組的教學安排，組織好年級學生生的晨讀——美文誦讀。材料以綜合學習課本為主（教材配發(fā)），讓學生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來，并激發(fā)學生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受。探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，在日常的教學中引導學生學會搜集寫作素材。課內自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。，對閱讀有興趣。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。四、教學重點、難點與關鍵教學重點識字教學；口語交際；擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養(yǎng)學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語