北京版五年下公因數(shù)和公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】（北京版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案公因數(shù)和公倍數(shù)課題公因數(shù)和公倍數(shù)課型復(fù)習(xí)授課時間月日（星期）第16課時（共16課時）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固分解質(zhì)因數(shù)和求兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力

2024-12-09 08:44

公因數(shù)和公倍數(shù)知識點-資料下載頁

【摘要】公因數(shù)和公倍數(shù)【知識點回顧】1、公因數(shù)（1）互素數(shù)：公因數(shù)只有1的兩個自然數(shù)叫做互素數(shù)。（2）簡分?jǐn)?shù)：分子、分母是互素數(shù)的分?jǐn)?shù)叫做簡分?jǐn)?shù)。（3）求最大公因數(shù)的方法：分解素因數(shù)法和短除法。2、公倍數(shù)求最小公倍數(shù)的方法：分解素因數(shù)和短除法，即用最大公因數(shù)×各自獨(dú)有的因數(shù)。3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，有3種基本情況，區(qū)別如下：兩個數(shù)的關(guān)

2025-06-24 16:27

2022蘇教版五年級數(shù)學(xué)——公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計2-資料下載頁

【摘要】 蘇教版五年級數(shù)學(xué)——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學(xué)設(shè)計2 　　教材分析： 　　在四年級〔下冊〕教材里，學(xué)生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念，會找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù)，100以內(nèi)自然數(shù)的因數(shù)。本...

2024-09-30 18:39

2022蘇教版五年級數(shù)學(xué)——公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思1-資料下載頁

【摘要】 蘇教版五年級數(shù)學(xué)——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學(xué)反思1 　　?標(biāo)準(zhǔn)?指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。這一理念要求我們教師的角色必須轉(zhuǎn)變。我想教師的作用必...

2024-10-01 10:37

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)范文-資料下載頁

【摘要】第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)范文 因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 五年級下冊第30～32頁例 1、例 2、例3及相應(yīng)“試一試”、“練一練”。教學(xué)目標(biāo)： 、除法的計算，初步認(rèn)識因數(shù)和倍...

2024-10-25 03:18

蘇教版五年級下冊公倍數(shù)和最小公倍數(shù)二同步練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】（蘇教版）五年級數(shù)學(xué)下冊公倍數(shù)和最小公倍數(shù)班級______姓名______一、判斷。（1）a和b的最大公因數(shù)是1，那么這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是ab。（）（2）兩個不同合數(shù)的最小公倍數(shù)一定不能是這兩個數(shù)的乘積。（）（3）兩個質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就是這兩個數(shù)的乘積。（）（4）不相同

2024-12-05 03:36

五年級數(shù)學(xué)下冊教案-3因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識-蘇教版-資料下載頁

【摘要】倍數(shù)和因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第30-32頁例1、例2、例3和相應(yīng)的“試一試”、“練一練”，練習(xí)五的第1-4題。 【教學(xué)背景分析】 （一）教材分析 因數(shù)和倍數(shù)是人教版第十冊第二單元的起始課。教材...

2024-10-21 19:00

北京版數(shù)學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)課-資料下載頁

【摘要】北京版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?使大家進(jìn)一步掌握整除的意義。?使同學(xué)們掌握整除、因數(shù)與倍數(shù)的概念，以及它們之間的相互依存關(guān)系，滲透辯證唯物主義思想。?培養(yǎng)大家的抽象概括與觀察思考的能力。找出不同類的數(shù)，并說明理由（1）4、16、27、28、44（2）11、13、2、21、23

2024-12-13 12:30

【數(shù)學(xué)】蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第6課時-公因數(shù)和最大公因數(shù)-資料下載頁

【摘要】蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第6課時　公因數(shù)和最大公因數(shù) ，再說出12和30的最大公因數(shù)。 2.給一個長6米、寬4米的長方形客廳鋪地磚。已知建材市場上有邊長為6分米和邊長為5分米的兩種正方形地磚，那么...

2025-04-01 22:31

冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的比較-資料下載頁

【摘要】冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識通分的意義，掌握通分的方法，能運(yùn)用通分的知識比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。：在比較大小的同時體會多種方法解決問題，提高觀察、分析和邏輯思維能力。、態(tài)度與價值觀：在比較異分母分?jǐn)?shù)大小的過程中，感受通分的必要性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。一、動手做一做:求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、

2024-12-13 12:32

(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】第一篇：(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》 1、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限...

2024-10-21 13:54

(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù)第一篇：(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》1、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、教學(xué)重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)

2025-03-18 20:53

蘇教版五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：蘇教版五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》教案 一、揭題 談話：在四年級我們曾經(jīng)初步接觸過“倍數(shù)和因數(shù)”。今天我們將繼續(xù)研究這個內(nèi)容。 二、認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù) 1、請看大屏幕，用12個正方形擺成一個長...

2024-10-25 02:34

蘇教版小學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】第一篇：蘇教版小學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題 第一、二周得分： 1、在3×9=27中，（）是（）和（）的倍數(shù)。在18÷3=6中，（）和（）是（）的因數(shù)。5×7=35中，（）是（）和（）的倍數(shù)，（）...

2024-10-15 12:47

蘇教版五年級下冊公倍數(shù)與最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第十冊第二課時：求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)四的第5～8題。教學(xué)目標(biāo)：：通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

2024-11-20 01:15

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