【正文】 一。而教師與他們朝夕相處，所以就是他們直接模仿的對象，根據(jù)這一特點，我們在進(jìn)行思想品德教育的時候，教師應(yīng)作為學(xué)生最具體的看得見的活教材，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，不許學(xué)生做的，教師決不能做。比如：我班里原來有兩位學(xué)生文明禮貌較差，給其他同學(xué)也帶來很大影響。所以，他們常常因為玩耍而做出不道德的事，給班級和學(xué)校帶來不良影響。做好學(xué)生的一面鏡子?！拔拿鞫Y儀”新形象《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了英語教學(xué)的五個方面的目標(biāo)。從而塑造小學(xué)生“文明禮儀”的新形象。我們應(yīng)采取多種方法滲透文明禮儀教育。，有機(jī)地進(jìn)行禮儀滲透教育在教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透禮儀教育，然而語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。就這樣營造輕松愉快的課堂氣氛，使學(xué)生帶著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到英語學(xué)習(xí)中。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。第三篇：小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課程標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程目標(biāo)文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)教育。努力使學(xué)生的禮儀行為從校內(nèi)延伸到校外，從家庭延伸到社會，從自己延伸到他人，形成文明的社會風(fēng)氣。三、課程實施說明組織形式及教學(xué)方法本套教材主要以班級為單位，通過教師講授，教師學(xué)生示范，及播放資料片等形式組織教學(xué)。小學(xué)生是國家發(fā)展和社會進(jìn)步的希望與未來，小學(xué)階段是個人道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,因此必須充分重視和切實加強小學(xué)禮儀教育。一、文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)涵所謂文明禮儀養(yǎng)成教育，實質(zhì)上就是教人學(xué)會與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范。講究禮儀是少年兒童應(yīng)有的品德修養(yǎng)，它不僅關(guān)系到每個少年兒童自身形象的完善和身心健康的發(fā)展，也關(guān)系到祖國未來的發(fā)展以及民族素質(zhì)的提高。其實一個人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反應(yīng)了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法。小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。不僅要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人，而且要積極引導(dǎo)他們懂得愛護(hù)班級、愛護(hù)學(xué)校這個集體，同時還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)小學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在他們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。勤學(xué)好問，熱愛勞動這是我們的民族精神，也是人類發(fā)展的基本前提。中華民族源遠(yuǎn)流長，在五千年的悠久歷史長河，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，它是中華民族的寶貴的精神財富。其次，這是時代發(fā)展的需要。因此，必須抓好小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之”。為了廣大小學(xué)生的健康成長，必須加強他們的文明禮儀教育。其二，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)浪潮在蕩滌舊的不合理的價值觀念的同時也沖擊著優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想。五、加強小學(xué)生文明禮儀教育的思考禮儀是人際交往的準(zhǔn)則和聯(lián)絡(luò)人際關(guān)系的紐帶,懂禮儀是成熟的社會公民的重要標(biāo)志之一，小學(xué)生是道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,學(xué)校作為系統(tǒng)道德教育的重要陣地，應(yīng)將禮儀教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容之一，切實抓好小學(xué)生的禮儀教育。學(xué)生在接受學(xué)校教育過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，懂得在什么場合應(yīng)當(dāng)怎么做。堅持將典型示范和整體提高相結(jié)合?！苯處熓墙逃撸菍W(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象，若“不能正其身，如正人何？”在禮儀教育中，榜樣是培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀的典范，是為學(xué)生提供禮儀規(guī)范要求的物化模式，它對青少年具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生優(yōu)良禮儀習(xí)慣的形成有著非常大的影響。當(dāng)學(xué)生向老師敬禮時，老師一定要積極回應(yīng)，這既是禮尚往來的規(guī)范，也是尊重學(xué)生的具體體現(xiàn)。堅持將普及文明禮儀知識和學(xué)以致用相結(jié)合。從目前情況看，小學(xué)生對禮儀知識的認(rèn)識還比較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。學(xué)校禮儀教育系統(tǒng)是一個與外部社會交互影響的開放系統(tǒng)。父母是子女的第一任老師?！鄙鐣怯绊憣W(xué)生成長的重要環(huán)境，只有創(chuàng)造文明禮貌的社會氛圍，青少年學(xué)生才能“蓬生麻中，不扶而直”。本文試著通過了解文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)涵及其主要內(nèi)容，進(jìn)而分析對小學(xué)生加強文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性，最后通牒提出來加強對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑。簡言之，也就是教會人“如何做人”的教育。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)都要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為小學(xué)生的一種習(xí)慣，其實一個人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反應(yīng)了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法，當(dāng)然對小學(xué)生在未來社會中的發(fā)展是有影響的。文明禮貌是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學(xué)生最起碼的道德要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，這也是社會文明交往的重要根基。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。既然集體為個人的成長創(chuàng)造了條件，那么個人作為集體的一員，就應(yīng)當(dāng)為集體出力、爭光。４、從勤學(xué)好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)小學(xué)生做人的基本品性。這就是習(xí)慣，也是做人的基本品性。在博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，有很多功能優(yōu)良的傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。其次，這是時代發(fā)展的需要。因此，必須抓好小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之”。有些小學(xué)生在學(xué)校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人；同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。比如，一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校大門，要訓(xùn)練他們“坐、立、行”的規(guī)范姿勢，這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生明確要求，“坐、立、行”的規(guī)范姿勢，可用九個字來概括坐如鐘、立如松、行如風(fēng)；其次，要指導(dǎo)學(xué)生理解意思、體會含義：“坐如鐘”就是要坐得端正，“立如松”就是要立得精神，“行如風(fēng)”就是要得穩(wěn)??；再次，教師要示范并加以細(xì)致耐心地指導(dǎo)；最后，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，并在學(xué)習(xí)生活中評選出每周“坐、立、行”姿勢規(guī)范最佳者，并給予表揚。首先，要積極發(fā)揮教師的表率作用。教師及優(yōu)秀學(xué)生的一言一行在廣大學(xué)生中起了很好的示范作用，從而引導(dǎo)其他小學(xué)生積極向他們學(xué)習(xí)，努力爭當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。歸納起來，主要包括以下幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、善待家庭；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境。這些要求非常明確、具體，有助于小學(xué)生理解和遵循。