母愛(ài)無(wú)言閱讀答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，多關(guān)心一下自己的母親，分擔(dān)母親的憂(yōu)愁，多幫助母親。是呀，母愛(ài)是我們?nèi)松凶钪档谜洳氐臇|西。我口齒不清地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”“什么，你要看電視機(jī)？作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？寫(xiě)作業(yè)去！”媽媽竟“張冠李戴”地理解著我的意思。我準(zhǔn)備將媽媽拉到房間里去說(shuō)。雖然環(huán)境不對(duì)，但也只能湊和了。這是我對(duì)家常小吃——餛飩的評(píng)價(jià)。先將豬肉切成丁，薺菜和韭菜切成細(xì)末，將其拌勻，再加入適當(dāng)?shù)碾u蛋，繼續(xù)拌勻。要知餛飩好不好，下了鍋?zhàn)硬胖??？粗粗?，一股芳香撲鼻的味道迎面而?lái)，豬肉的香味，菜的清淡味被蔥和油的味道包裹著，直往我鼻子里鉆?！苯鹛锪?）班陸天琦一只手的能量一只手能干什么？一只手能發(fā)揮出什么能量？一只手的能量又有多大？大多數(shù)的人會(huì)說(shuō)：一只手什么也干不了。因?yàn)槲业亩脣尵褪沁@樣的人。二姑媽一直都很疼我。大夏天里，密云多雨，時(shí)常打雷。每天早晨六點(diǎn)多鐘，在二姑父的幫助下，二姑媽在家做著康復(fù)訓(xùn)練。汗水滑過(guò)她有著皺紋、十分蒼老的臉頰，浸透了她的衣衫。終于，奇跡發(fā)生了！當(dāng)我再次去看望二姑媽時(shí)，她正在地里干活兒。金田六（3）班陸天琦第四篇：母愛(ài)無(wú)言母愛(ài)無(wú)言《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧方法首先我們來(lái)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《泊船瓜洲》，背誦并口述詩(shī)義。小組合作，學(xué)習(xí)利用工具書(shū)，課文注釋及所查資料，按照解詩(shī)題→知詩(shī)人→明詩(shī)義→悟詩(shī)情的順序?qū)W習(xí)本首詩(shī)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，交流討論。（2）知詩(shī)人：學(xué)習(xí)根據(jù)所查資料介紹孟郊孟郊(751814)字東野, 溧陽(yáng)縣尉、協(xié)律郎。（3）明詩(shī)義：慈母手中拿著針線(xiàn),就把衣服的針腳縫得密密的,兒子怎能報(bào)答母親那深重的恩情呢?（4）悟詩(shī)情：配樂(lè)吟詠古詩(shī)，聽(tīng)flash音樂(lè)→燭光里的媽媽、學(xué)生感悟詩(shī)情。③這首詩(shī)不像其它的現(xiàn)代詩(shī)歌那樣；不斷的抒發(fā)感情，而只以一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”道出了母愛(ài)的無(wú)法回報(bào)。為母親做一件事，感謝母親。那么學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講就不單單是理解背誦，而且是一種研讀，在研讀的過(guò)程中繼承傳統(tǒng)文化，在繼承的過(guò)程中創(chuàng)新。師：是啊，同學(xué)們，也許你們沒(méi)有留意到，其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被親情所包圍著，而這份愛(ài)總是表現(xiàn)在最細(xì)微的地方，真是無(wú)微不至，潤(rùn)物無(wú)聲，讓我們把掌聲獻(xiàn)給最?lèi)?ài)我們的人吧！師：就在這掌聲中開(kāi)始我們今天的心靈之旅吧。師：千年前的孟效也曾是一個(gè)游子，大家想了解一下孟效嗎？（出示孟效生平）師：那么吟又是什么意思呢？師：那么這位千年前的游子又在吟誦著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看一副充滿(mǎn)溫情的畫(huà)面（出示夜縫圖）師：把你看到的情景說(shuō)一說(shuō)。也給后人留下了不朽的名篇。一起讀吧。（板書(shū)慈母線(xiàn)）師：誰(shuí)能再來(lái)談一談？生：略師：如果此時(shí)你要是游子，穿上這件衣服，你會(huì)感受到什么呢？（板書(shū)游子衣）生：略師：你能用讀來(lái)表達(dá)這份感動(dòng)嗎？師：與其說(shuō)慈母手中細(xì)細(xì)的線(xiàn)，連的是衣服，還不如說(shuō)它連的是這位母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的牽掛與不舍。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你知道她縫進(jìn)這衣服的又是什么呢？生：叮囑、愛(ài)、牽掛。師：什么是春暉？（板書(shū)春暉）生：略師：作者只是在寫(xiě)這春天的光輝嗎？生：略師：那么，這春暉又潤(rùn)澤著什么呢？（板書(shū)寸草）生：小草生：游子師：想一想，還能指什么呢？生：我們師：這是千年前的孟效為我們留下的一句成語(yǔ)——寸草春暉（齊讀）師：作者在這里巧秒的運(yùn)用了一個(gè)什么修辭方法呢？（比喻）師：這是作者發(fā)自心靈的呼喚。母親的愛(ài)像春日的陽(yáng)光，溫暖而又慈祥，如同蒙蒙細(xì)雨，灑在人間，滋潤(rùn)你我的心田。開(kāi)學(xué)的那一天，我十分興奮，憧憬著我的初中生活。我興沖沖走在前面，媽媽蹬著自行車(chē)吃力地跟在我后邊，車(chē)子上捆的都是我的被子枕頭等生活用品。媽媽正氣喘吁吁地背著沉重的包裹吃力地爬著樓梯?！蔽覉?zhí)意要幫她，媽媽也只好答應(yīng)了。媽媽又給打了一壺?zé)崴?，然后才離去?？匆?jiàn)媽媽漸漸遠(yuǎn)去的瘦小背影，我的眼淚又來(lái)了。晚上，我怎么地也睡不著。很久才聽(tīng)到細(xì)碎腳步聲。如果說(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水，那么，我就離不開(kāi)我的媽媽。有人說(shuō)；母愛(ài)如流水般溫柔細(xì)膩而悠遠(yuǎn)，又有人說(shuō)；母愛(ài)如高山般雄偉高大而壯麗，而我所感受的母愛(ài)則無(wú)需絲毫華麗話(huà)語(yǔ)的點(diǎn)綴母愛(ài)的花朵盡情的開(kāi)放在那無(wú)言特殊的呵護(hù)之間。孤獨(dú)，恐懼彌漫在我的身邊，腦子里不停的涌現(xiàn)出往日電視里那殺人，搶劫的畫(huà)面。”突然我透過(guò)朦朧的月光看見(jiàn)了一個(gè)佝僂瘦弱的影子，朦朧之間透出幾絲的憔悴，我心頭一驚，慌亂中仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)倚念^莫明涌起一股暖流，接著那皎潔的月光我仿佛看見(jiàn)了媽媽那幾道深深的皺紋，那幾絲瑩白的細(xì)發(fā)，我更看見(jiàn)了媽媽那有些濕潤(rùn)的眼眶。
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