【正文】 到。（一）、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（）4．低頭看。2．沒(méi)有老百姓的支持，我們沒(méi)有今天這個(gè)局面。（）4．我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？（）（四）、我能根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案１．毛主席讓警衛(wèi)員盡快請(qǐng)鄉(xiāng)親們重新到花椒樹(shù)下碾米，是因?yàn)椋ǎ琶飨浅Ｏ矚g聽(tīng)碾米的聲音。1．這碾子一響，就得轉(zhuǎn)到天黑，怕誤了首長(zhǎng)的事。（）5．軍需處長(zhǎng)再也挺不住了，倒在了雪地里。３、（）有全國(guó)人民的努力，（）我們的國(guó)家日益強(qiáng)大起來(lái)。3．領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。課前積累：人物描寫的幾種方法：通過(guò)人物的肖像寫人。通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。有的地方靠人力，或靠馬、牛、驢等，先進(jìn)的用水能，推動(dòng)石碾轉(zhuǎn)動(dòng)。會(huì)議于１９４９年３月５日至１３日勝利召開(kāi)，討論了中共工作重心，由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市的問(wèn)題，提出了黨在勝利后的總?cè)蝿?wù)。2．有感情朗讀課文，理解課文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席關(guān)心熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)。毛主席不愿因?yàn)樽约阂粋€(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝?！白蛱爝@個(gè)時(shí)候，門口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”“你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯”（說(shuō)明毛主席十分注意體察民情，它不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事）“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”、“又放下了” 體會(huì)，此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（毛主席非常關(guān)心群眾）？毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員時(shí)，一共講了三層意思。？課文表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅(jiān)持同群眾同甘共苦的優(yōu)良作風(fēng)。碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對(duì)群眾的體貼、愛(ài)護(hù)。）四、學(xué)后反思 學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（提示：可從內(nèi)容、寫法等方面來(lái)談）五、是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞的同時(shí)，也時(shí)時(shí)不忘關(guān)心人民群眾。３、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。【教具準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)：（1）、指名讀詞語(yǔ)：碾子簸箕俺們吱吱扭扭拘束炊事員 沏茶瓷碗旮旯舀水笤帚夜以繼日（2）、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思：簸箕端詳拘束旮旯夜以繼日抽讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講什么？四、學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)與交流（一）出示要求。說(shuō)說(shuō)含義，重點(diǎn)朗讀。讀完這篇課文，你最想對(duì)毛主席說(shuō)些什么？推薦閱讀《毛主席小時(shí)侯的故事》。（1）本文按________順序，記敘了毛主席在花山________________、________________和________________等三件事，體現(xiàn)毛主席________________________________________________的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者_(dá)_______________________________之情。教學(xué)目標(biāo)：。領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)過(guò)程：一、課前歌曲激趣導(dǎo)入：播放歌曲《歌曲連唱》剛才同學(xué)們聽(tīng)到的歌曲知道我們老百姓都在歌唱誰(shuí)嗎？經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和課外的一些了解，毛主席給你留下了哪些深刻的印象呢？毛主席令我們敬佩，令我們懷念。二、自主提出閱讀要求、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，這是一篇？這篇課文沒(méi)有略讀提示，那你們會(huì)給自己提哪些學(xué)習(xí)要求呢？我們首先要？然后呢？最后還要？相機(jī)板書：正確流利(讀)、主要內(nèi)容（思）文章寫法（悟）設(shè)計(jì)想法：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前的學(xué)習(xí)方法來(lái)明確學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)。誰(shuí)能用一句話概括一下。簡(jiǎn)單介紹背景：師1948年春夏之交，毛主席隱瞞身份來(lái)到花山，只住了九天，當(dāng)時(shí)毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志是前往西柏坡開(kāi)一個(gè)十分重要的會(huì)議，毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)正在籌劃全國(guó)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)?？吹矫飨挂岳^日的工作，警衛(wèi)員請(qǐng)村長(zhǎng)把群眾請(qǐng)到別處碾米去了。）請(qǐng)讀出不高興吧！此刻他在想什么呢？嚴(yán)肅地說(shuō)是怎樣地說(shuō)？（嚴(yán)肅地說(shuō)嚴(yán)厲地說(shuō)）讀出認(rèn)真讀出嚴(yán)肅吧！一起來(lái)。讀一讀，待會(huì)我們來(lái)交流。“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了”看出主席平日里也要經(jīng)常干這活?！拔覀?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎? 我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持? 全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”他也是這樣做的，（生齊讀：“在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。七、課程拓展他曾經(jīng)？毛主席和井岡山人民在一起；還曾經(jīng)？毛主席來(lái)到造船廠；還曾經(jīng)？學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。八、小練筆：周圍的群眾看著推碾子的主席，也許心中有很多的話想說(shuō)，他們會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)拿起手中的筆寫下來(lái)。（板書畫圈）讓我們深深記住：（毛主席在花山）播放歌曲：因?yàn)樗麗?ài)百姓，所以他也得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛(ài)。學(xué)生齊讀一遍 設(shè)計(jì)想法:課外延伸，學(xué)以致用。為解決“學(xué)習(xí)、感悟并運(yùn)用抓人物細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的文章寫法這個(gè)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中把文章的寫法的學(xué)習(xí)建立在文本的感悟之中。