【正文】 ，不愿意幫助其他同學(xué)。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生，可以說，能夠考入我們校的學(xué)生本來就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實(shí)在是很可惜。讓我們從每一件小事做起，共同構(gòu)建和諧文明的校園。和諧是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的`啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。第二個(gè)事例是：據(jù)中心電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了強(qiáng)烈的反差。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國(guó)旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的要害，是品德高尚的情操。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。中華素有“禮儀之邦”美譽(yù)，作為龍的傳人，我們感到驕傲自豪，于此同時(shí)，我們也應(yīng)該約束自己，做一個(gè)文明人，讓燦爛的文明之花在你我之間綻放。這并不是我們走在時(shí)代前端的`學(xué)生的應(yīng)有作為。相反，如果我們養(yǎng)成了文明行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境一定會(huì)向著良好的、有序的方向前進(jìn)。我相信，我們的校園將會(huì)有一個(gè)很大的跨越。校園文明是構(gòu)建和諧校園的一個(gè)重要元素，它關(guān)系到校園文化、學(xué)校發(fā)展等多方面?！币粋€(gè)人可以帶動(dòng)一批人，一批人又可以帶動(dòng)整個(gè)校園，實(shí)現(xiàn)校園文明。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。再說兩個(gè)校外的例子：第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)文明的一高人。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響老師們，同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們文明、有序、安全、和諧校園的美好明天。并給該生違紀(jì)處理。預(yù)防安全事故，主動(dòng)學(xué)習(xí)防火、防病、防煤氣、防盜、防溺水和食物中毒、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。1早操要做到……老師們、同學(xué)們，我們共同擁在一片藍(lán)天、我們共同擁有一個(gè)美麗的校園。生命，是人生中最寶貴的東西。我不禁回想起那慘目難睹的事實(shí):1月下旬,正值冬季，天氣寒冷，是車禍的頻繁發(fā)生的季節(jié)。原因是孩子坐在副駕駛位上時(shí)亂動(dòng)，而導(dǎo)致了車禍。隨便的一張報(bào)紙都不時(shí)會(huì)出現(xiàn)交通事故的報(bào)道，隨便的一條馬路上都曾濺染著受害者的鮮血。是一個(gè)“嚴(yán)”字。生命的大權(quán)掌握在自己的手中，而不是聽天由命。這時(shí)的我看到了生命的脆弱?！鞍踩笔且粋€(gè)永久的話題，當(dāng)和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題時(shí)，安全則變得更加重要?；▋阂蛘湟暥利悾蛘湟暥宀?。我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢?它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)。和諧發(fā)展的理念只有在適當(dāng)?shù)耐獠織l件下才能渲染出氛圍，尋找創(chuàng)建和諧校園的途徑就要從其組成說起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢和諧就要從自然和人兩方面說了?！币鹨鹁G草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯(cuò)，山水相映讓我們癡迷。首先探討人文環(huán)境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質(zhì)和風(fēng)度時(shí)刻吸引我們以其為榜樣，提高自己的修養(yǎng)與內(nèi)涵。在溫暖的關(guān)懷與真切的感動(dòng)里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎?最后，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有意蘊(yùn)豐贍的校園文化，這是極其重要的一點(diǎn)。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進(jìn)入靈魂深處，滋潤(rùn)干涸的心靈。有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。文明禮貌，重在表現(xiàn)。態(tài)度若不誠(chéng)懇，你是無法與人真誠(chéng)的交流的，表情若不自然，別人就會(huì)以為你不耐煩，令人尷尬?！疤煜麓笫?，必行于細(xì)”，讓我們高度重視“講文明”，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，最后祝我黃河水院繁榮發(fā)展，祝院領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝學(xué)院所有的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝愿我院所有的畢業(yè)生前程似錦!擴(kuò)展資料：構(gòu)建新型的和諧校園講話稿構(gòu)建新型的和諧校園老師、同學(xué)們，早上好！今天，我準(zhǔn)備在這里和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“和諧”的問題。那么，作為一名在校學(xué)生，應(yīng)該如何理解和諧的內(nèi)涵并實(shí)踐和諧的理念呢？我認(rèn)為最緊要的是處理好以下三個(gè)關(guān)系：第一是人與物的關(guān)系，也是人與自然的關(guān)系。但是，近現(xiàn)代以來，由于簡(jiǎn)單的利益追求和人類自身的一些陋習(xí)導(dǎo)致了人與自然的和諧關(guān)系遭到了嚴(yán)重的破壞。第二個(gè)事例是：在一些國(guó)家的公共場(chǎng)合或旅游名勝，經(jīng)常會(huì)有用中文寫成的標(biāo)語，如“請(qǐng)不要大聲喧嘩！”“請(qǐng)不要隨地吐啖！”“請(qǐng)不要亂扔垃圾！”“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪！”等等。以前，我跟學(xué)生作過一個(gè)比喻，隨地吐痰就像是隨地大小便，穿著拖鞋在公共場(chǎng)合到處走就像是一個(gè)人穿著內(nèi)褲目中無人到處游蕩。只要有人群，就有人際關(guān)系；作為學(xué)生，我們的人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，無非是同學(xué)間的關(guān)系和師生間的關(guān)系。當(dāng)然，還有其它一些類似的現(xiàn)象，我們可以獨(dú)立思考與 1判斷。和諧的校園人際關(guān)系還有一個(gè)重要內(nèi)容就是要有和諧的師生關(guān)系。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。第三是個(gè)人自身內(nèi)在心理環(huán)境的和諧。如果把這個(gè)觀點(diǎn)引申到我們的學(xué)習(xí)上，道理也一樣。這都是沒有擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，內(nèi)心不和諧的表從另外一個(gè)層面看，現(xiàn)。但是在我們當(dāng)中，還存在不少的言行不一，表里不一的現(xiàn)象。同學(xué)們，和諧是真善美的統(tǒng)一，是物質(zhì)存在與精神存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)；是和諧讓世界有規(guī)律地發(fā)展，是和諧讓你我和睦相處，也是和諧，讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂章。構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。構(gòu)建和諧校園需建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。