【正文】 展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。②不參與校園暴力。④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。三、保護(hù)自己，關(guān)注他人(1)安全第一，預(yù)防為主校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。三是無畏回應(yīng)。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。違法行為是不受法律保護(hù)的。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。(2)考試結(jié)束時(shí)。(4)課外游樂活動(dòng)時(shí)間。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。(三)毀壞物品。(四)爭(zhēng)風(fēng)吃醋。(五)心理障礙。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的可以致人死亡。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識(shí)上的偏差，無論對(duì)其個(gè)人還是對(duì)社會(huì)而言將是非常危險(xiǎn)的隱患。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負(fù)面的刺激。(二)老師對(duì)學(xué)生施行暴力或“冷暴力”也是校園暴力產(chǎn)生的土壤。校園“冷暴力”是指在教育過程中，老師對(duì)“問題學(xué)生”采取不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離及在語(yǔ)言上進(jìn)行諷刺等行為。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。有時(shí)集體欺負(fù)一人。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。懂自救。(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。四、活動(dòng)過程：(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。有時(shí)是一人欺負(fù)一人。圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。多媒體出示2016年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。找老師。換位思考。積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。二、過程與方法：多媒體課件、小組討論三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)毒品及其危害的全面了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，形成健康的生活意識(shí)，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。引導(dǎo)學(xué)生回顧“當(dāng)時(shí)鴉片泛濫的危害。我國(guó)在1990年12月28日頒布的全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于禁毒的決定》中，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況將毒品定義為“鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品”。從很早時(shí)候開始，人們就把罌粟視為一種治療疾病的藥品，因而便有意識(shí)地進(jìn)行少量的種植與生產(chǎn)。為罌粟未成熟果實(shí)的漿汁干燥而成，可用于治療疼痛及止瀉等。罌粟殼俗稱大煙殼，為罌粟的干燥果殼。大麻是一種草本植物，也曾作過藥用，它的雌花與樹脂則為含有大麻素的毒品，少量食用可使人產(chǎn)生一種夢(mèng)幻感，看到的物體變得鮮艷明亮，具有很強(qiáng)的引誘力。三、毒品的作用及泛濫的危害（提供資料，要求學(xué)生討論分析：當(dāng)前導(dǎo)致中國(guó)毒品蔓延趨勢(shì)的主要原因是什么：從歷史、社會(huì)、國(guó)際、人性、時(shí)代、國(guó)情等等視角，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析事物的思維能力，并在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有意識(shí)避免跌入毒品的陷阱。目前全國(guó)已有2102個(gè)縣、市、區(qū)發(fā)現(xiàn)吸毒人員，約占縣、市、％，其中，吸毒人數(shù)在1000人以上的217個(gè)。曾經(jīng)有個(gè)戒毒醫(yī)生，看到很多努力白廢以后，想確認(rèn)毒品是否真的就無法戒斷，自己做了嘗試，雖然他的敬業(yè)精神讓人佩服，但他同樣為社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)病人，而無法自治。所以，我們要拒絕毒品，保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報(bào)警，不能置之不理，因?yàn)榻?、防毒是我們每個(gè)人的責(zé)任。二、教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話在諸流感病毒肆虐全球的時(shí)候，在這個(gè)流感多發(fā)季節(jié)，我們應(yīng)該如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？專家認(rèn)為，諸流感的傳播途徑與季節(jié)性流感類似，通常是手觸摸了感染諸流感病毒的物品，再通過口鼻進(jìn)入體內(nèi)，所以我們應(yīng)該增強(qiáng)食品安全意識(shí)，防止病從口入。二、得到啟迪（一）案例分析自2010年7月始，全國(guó)各地陸續(xù)收治嬰兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者多達(dá)1000余人，衛(wèi)生部調(diào)查證實(shí)石家莊三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所致。截至3月31日，已有135人出現(xiàn)中毒癥狀，包括兒童128名，教職工7人，其中10名兒童癥狀較重。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。潛伏期較短，發(fā)病急劇，病程較短。植物性和動(dòng)物性食物中毒：如河豚、貝類及魚類引起的有毒動(dòng)物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物引起的中毒。我們國(guó)家也非常重視，并采取了一些措施。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。六、那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦？立即停止食用可疑食品。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買零食的決心。蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。蕃茄補(bǔ)血美容顏，禽蛋益智營(yíng)養(yǎng)高。蜂蜜潤(rùn)肺化痰好，葡萄悅色人年少。符加內(nèi)容： 中學(xué)生食品安全知識(shí)一、中學(xué)生食品安全應(yīng)注意的問題 ，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。三、如何正確選購(gòu)飲料、QS標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠名、廠址等是否齊全，配料表中配料成分是否符合該類飲料的標(biāo)準(zhǔn)。果汁飲料有一定的營(yíng)養(yǎng)成分，適合青少年和兒童飲用，但不能長(zhǎng)期喝或一次性大量飲用?！叭樘遣荒驼摺⑴Ｄ踢^敏者、膽囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶”。“正常飲用牛奶不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)過量”。最后，把握好飲用牛奶“時(shí)機(jī)”。（三）加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等），主要危害是：：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）；，加重肝臟負(fù)擔(dān)。（七）罐頭類食品（包括魚肉類和水果類），主要危害是：，使蛋白質(zhì)變性；，營(yíng)養(yǎng)成分低。作為學(xué)生應(yīng)掌握一定的食品安全衛(wèi)生知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，以下幾點(diǎn)提請(qǐng)大家注意：，注意食品包裝有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過保質(zhì)期，食品原料、營(yíng)養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無QS標(biāo)識(shí)，不能購(gòu)買三無產(chǎn)品。飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。李副校長(zhǎng)用經(jīng)典案例給孩子們講解一些通俗易懂、涉及未成年人方面的法律知識(shí)。據(jù)悉近期內(nèi)要進(jìn)行法律常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。有的同學(xué)拉幫結(jié)派，搞派性、樹山頭；有的同學(xué)欺小凌弱，妄自尊大；有的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的矛盾就大打出手；有的同學(xué)因?yàn)閹拙湓捑图m結(jié)同鄉(xiāng)、同學(xué)去尋釁滋事；有的同學(xué)因?yàn)橐恍┠氂械哪信徽?dāng)關(guān)系挑起一場(chǎng)斗毆。我們看到：因?yàn)橐粓?chǎng)沖突事件有的同學(xué)離開了課堂，耽誤了學(xué)業(yè)，給自己的生活造成了傷害；我們看到：因?yàn)橐淮未蚣苁录械耐瑢W(xué)走入了派出所、刑警隊(duì)，給自己的人生留下來陰影。只要我們多一些理解，少一些任性；多一些寬容，少一些沖動(dòng)，我們就會(huì)冷靜處理每一件事，我們就會(huì)善意對(duì)待每一個(gè)人，我們就會(huì)理智的看待生活，還有什么解不開的矛盾與避免不了沖突呢？同學(xué)們！希望我們?cè)谕瑢W(xué)有困難的時(shí)候，伸出援助之手；在同學(xué)失落難過的時(shí)候，送去真誠(chéng)的安慰和鼓勵(lì)；在和同學(xué)有摩擦的時(shí)候，用一顆包容的心去對(duì)待。讓我們每一個(gè)人都從我做起，讓我們共同譜寫方山中學(xué)的和諧樂章，創(chuàng)建我們美好的明天吧！