服裝設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃-預(yù)覽頁
【正文】 業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)干，能承受較大的工作的壓力。最好能夠使用CAD或PGM電腦制版軟件。第三篇：淺談服裝設(shè)計(jì)淺談服裝設(shè)計(jì)摘要:本文旨在通過從情感化特征，材料，流行性，創(chuàng)新性，服裝造型、結(jié)構(gòu)、工藝的綜合性等方面闡述了現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵因素，以期提高設(shè)計(jì)工作者、學(xué)習(xí)者的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。作為服裝設(shè)計(jì)師要想獲得好的作品應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢？筆者就以下幾方面簡單討論一下：一．服裝設(shè)計(jì)的精神追求——實(shí)現(xiàn)情感化設(shè)計(jì)情感，是人類生活中的一個(gè)必要部分，它影響著人們?nèi)绾胃兄?、如何行為和如何思維。在服裝設(shè)計(jì)過程中服裝的基本造型要素包括：造型要素、款式要素、面料要素、色彩要素、圖案要素、搭配要素、風(fēng)格要素等，都各自會(huì)在服裝表現(xiàn)中呈現(xiàn)出不同的情感特征。所以及時(shí)地把握流行信息已成為人們的共識。服裝流行要素主要包括以下五個(gè)方面：造型要素服裝所具有的立體形象，款式要素服裝具體的組合形式，面料、輔料、要素，色彩要素。其實(shí)服裝的設(shè)計(jì)到了一定的高度．彼此之間很難分出高低的。所以作為設(shè)計(jì)師就要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識，去研究市場，研究品牌定位，參與構(gòu)筑合理的品牌文化。如面料的薄厚、軟硬、剛?cè)?、輕重、彈性、強(qiáng)度、張力等特征，都有可能作為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)而引發(fā)設(shè)計(jì)靈感。從服裝結(jié)構(gòu)創(chuàng)新去構(gòu)思，大體包括兩個(gè)方面：一方面是指服裝的板型；另一方面是指結(jié)構(gòu)方式的創(chuàng)新。因此設(shè)計(jì)師應(yīng)不斷地去拓展自己的創(chuàng)意空間，尋求更多的靈感來源，以更新充實(shí)創(chuàng)作理念和創(chuàng)作手法。在炎熱的7月我進(jìn)入公司,那時(shí)剛到杭州不到半年的我對一切充滿了希望和憧憬，同時(shí)對自己的工作也有不同的期望，雖然與自己的要求有些出入，但還是滿懷熱情的積極的去做好自己分內(nèi)外的工作，我知道一切只有付出才有回報(bào)。在經(jīng)歷了兩季的設(shè)計(jì)，我體會(huì)到了許多，設(shè)計(jì)其實(shí)并不是那么簡單的把圖畫好，打板做好，然后生產(chǎn)，更主要的是在這個(gè)過程中一點(diǎn)點(diǎn)的去積累，把更好的東西慢慢堅(jiān)持下來，把不足的地方去彌補(bǔ)完善，讓自己的思維沒有那么混亂，理清哪些是重要及時(shí)要去做的，哪些是可以緩解的，就是對自己思維方式的一個(gè)鍛煉。在經(jīng)歷了之后也有小小的收獲，春裝雖然沒有下多少款，但也有自己的努力，夏裝也有下單的款式，那些也是自己努力后的成果，我不會(huì)因?yàn)檫@些就滿足與自己，這些只是一個(gè)開始，在慢慢的積累中會(huì)有更多的成果，因?yàn)槲乙恢痹谂?，因?yàn)槲視?huì)一直保持我的積極、樂觀！在臨近的2010年的開始,我對自己有了更多的要求，希望自己在新的一年里能突破現(xiàn)在的自己，從質(zhì)達(dá)到量的過渡，從簡達(dá)到細(xì)的提升，從思達(dá)到做的肯定。二、活動(dòng)目的：1 本次大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力，增加環(huán)保意識，爭做環(huán)保人，為地球減負(fù)做一份貢獻(xiàn)。三、對參賽選手的要求：模特自備；可組隊(duì)參賽，平均每位設(shè)計(jì)師至少要有一件 作品（每組設(shè)計(jì)師 3~5 名）。3 比賽準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，遵從工作人員安排，參加比賽。b、宣傳工作：由宣傳部負(fù)責(zé)出一張海報(bào)，海報(bào)的內(nèi)容要包括報(bào)名的時(shí)間、地點(diǎn)，以及本次活動(dòng)的簡單介紹。同時(shí)，宣傳部再出海報(bào)說明比賽時(shí)間、地點(diǎn)，歡迎同學(xué)前來 觀看。由外聯(lián)部負(fù)責(zé)各部門的協(xié)調(diào)工作。十四、十四、預(yù)計(jì)效果：，展示了大學(xué)生的創(chuàng)意與風(fēng)貌 ，增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識 ，增強(qiáng)了同學(xué)對環(huán)保的意識4
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