【正文】 推動力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。實(shí)踐表明，新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會成功。,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑,我不僅看到了自己與別的老師的差距,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來.通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。廖玉萍專家在《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施設(shè)計(jì)》，校本研修就是“以校為本”的教師學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了學(xué)校，為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。因此，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，及時(shí)與各位博友溝通交流，全面提升自我素質(zhì)。試想一下，一名教師如果被家長和學(xué)生看不起，我覺得他就失去了教師安身立命的根本，不可能獲得職業(yè)幸福感。教師要順應(yīng)時(shí)代，不斷更新知識，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平。過去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好，從今以后，一定要堅(jiān)持閱讀。只會告訴學(xué)生能做什么和不能做什么。其實(shí)，我覺得大多時(shí)候我們的安全教育課是機(jī)械的，沒有靈魂，沒有深度的。同時(shí)，全校教師要形成教育合力，把安全教育融入各科教學(xué)中，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，處處講安全。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。四、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。教師職業(yè)沒有，只有更好。教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)8通過聆聽xxx的發(fā)言，我很激動，收獲也很多。加快推進(jìn)教育綜合改革，是一場勢在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。我們教師應(yīng)該做好師德師風(fēng)的建設(shè)，教師傳播著人類的`文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。做個有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。十幾個緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。（二） 讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門，就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。不知有多少次我對老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說我快成祥林嫂了。因?yàn)檠行蕹煽冏陨隙露加袀€排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報(bào)批評，那幾天心情非常緊張。一是19日晚第一次在線研討時(shí)，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效。（七） 讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。（九） 讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn)，權(quán)作我的研修總結(jié)。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對話。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺。（五）讓我最感郁悶的是，隨著研修時(shí)日的`推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費(fèi)事！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說得極是。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來，靈機(jī)一動將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。（八）讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫文章，認(rèn)真做作業(yè)。教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)11我個人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性。3教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛心、耐心、細(xì)心教育。改進(jìn)和提高。教師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個涼。開機(jī)、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時(shí)問。幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。這次研修，是一次非常接地氣的研修。它為我們今后的工作指明了方向。沒有人離得開教育，哪怕他從未上過學(xué)，他也會從家庭，從社會的每一個角落獲得教育，毫不夸張地說，一個人接受什么教育，就會有怎樣的人生。作為教師，只有認(rèn)識到教育與人生的關(guān)系的真諦，才能很好的探索教育。對于這門學(xué)科的研究，中小學(xué)教師有著大量的“臨床案例”，可以在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，升華方式，然而這還不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師要真正成為所謂的“研究者”，首先要掌握的基本功就是做文獻(xiàn)綜述，這也是李政濤老師指出的，教師最薄弱、最需要彌補(bǔ)的`研究能力之一。共勉!第三篇：暑期教師培訓(xùn)研修總結(jié)（推薦）暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，7月13日至24日，我參加了全省高中教師新課程遠(yuǎn)程研修。主要研修收獲是：一、準(zhǔn)確把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高了對素質(zhì)教育的認(rèn)識素質(zhì)教育喊了多年，提倡了多年，但在高考的巨大壓力下，怎樣實(shí)施義務(wù)教育，在英語教學(xué)實(shí)踐的有效時(shí)間里怎樣體現(xiàn)素質(zhì)教育，心里有些困惑和茫然。要在英語教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的德育教育，使其明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，以利于提高思想素質(zhì)是非常必要的。同時(shí)，要注重語言交際，實(shí)施英語素質(zhì)教育。遵循這一原則，今后要更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽、說、讀、寫等四個方面能力的提高。利用教室內(nèi)外情景教學(xué)，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象。在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者、解惑者。這要求教師從獨(dú)占課堂的情況下解脫出來，成為課堂教學(xué)的參與者。用英語溝通生活實(shí)際和學(xué)習(xí)問題，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于使用漢語。認(rèn)為一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用，因此，要有趣味性、針對性和新穎性。對于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采取不同的課堂導(dǎo)入方式。對于同一班級來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這才可以讓學(xué)生保持新鮮感，提高教學(xué)效果。英語中有許多詞形、詞義相近的單詞,教學(xué)過程中對詞形相近的詞進(jìn)行對比，對于學(xué)生正確使用單詞很有好處。詞是視、聽、動的復(fù)合體，詞匯教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫全面發(fā)展的原則，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)詞匯，在實(shí)踐中鞏固和增加詞匯，培養(yǎng)語感。二是，精心組織泛讀。四是，不斷強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，形成跨文化交際意識和跨文化交際能力。第三，講解要明白，透徹。因此，希望能夠把講稿印刷成文字材料，發(fā)給我們。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個模塊視頻，通過學(xué)習(xí)使我了解到《品德與生活》、《品德與社會》課改十年專家老師們?yōu)榇硕冻龅钠D辛和努力，為今后品生與品社的教學(xué)發(fā)展指明了方向。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。第五篇：暑期研修總結(jié)暑假研修總結(jié)六天的小學(xué)語文研修結(jié)束了，辛勤的汗水換來了豐碩的成果，通過這段時(shí)間的研修，我受益匪淺，感想頗多，細(xì)細(xì)想來，主要有以下幾點(diǎn)：看到了差距。其實(shí)，在我們?nèi)粘＝萄谢顒又?，礙于面子，評課時(shí)說得多的是課的優(yōu)點(diǎn)，即使不足也只是揀一兩點(diǎn)大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。在日常工作中，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，這段時(shí)間我看了許多課堂教學(xué)實(shí)錄，從他們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法，所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時(shí)雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。