揮灑汗水讓青春閃光-預(yù)覽頁
【正文】 心的事業(yè)，愛是陽光，它能溫暖孩子們幼小的心靈；愛是明燈，它能照亮孩子們前進(jìn)的路，愛是甘泉，它能滋潤學(xué)生的心靈；愛是暖流，它能化解師生間的冷漠。今天站在這里，覺得自己沒有什么東西可以拿來炫耀。XX年9月我作為特崗教師中的一員來到了玉鎮(zhèn)小學(xué)，從此開始了我的從教生涯，也開始了我五味雜陳的生活。晚上，當(dāng)別的老師在家享受家庭的溫暖，我卻遠(yuǎn)離只有兩歲的兒子，一個人守著辦公室備課、批改作業(yè)?！备赣H的話使我豁然開朗，我下定決心，改變自己，贏得學(xué)生的信任和尊重。人們常用“蠟炬”來形容老師，因為老師在給學(xué)生帶去光明的時候需要悲壯地燃燒自己。多少次，聽著電話線那頭兒子稚嫩的聲音 “媽媽回來”，我都淚流滿面。在八年級有一位特別的學(xué)生，她叫王紅艷?，F(xiàn)在，隨時能聽見她的笑聲，成績也有明顯進(jìn)步。我也許不會像別的老師那樣桃李滿天下，但那一刻，我感到了收獲的快樂。當(dāng)愛撞擊到學(xué)生心靈的時候，一切就奇跡般地發(fā)生了，一切就神話般地變化了。運動場上，每位員工都全情投入地演繹著自己的角色：運動員們或積極地做著各項準(zhǔn)備工作，或有條不絮地參與著自己的運動項目，朝陽般的活力不光展現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌，更彰顯了屬于華東醫(yī)藥員工的那份執(zhí)著與魄力，比賽中，“重在參與”體現(xiàn)著他們的積極狀態(tài)，“雖敗猶榮”更是深含著他們樂觀向上的情操，最后的成績已然不再只是我們關(guān)注的焦點，那份在比賽中體現(xiàn)的凝聚力才是我們賽場上最耀眼的亮點。正是有著這些志愿者的默默付出，運動員們才能專心致志的在賽場上揮灑汗水，比賽也才能進(jìn)行得如火如荼，他們用行動充分表現(xiàn)了“服務(wù)是美麗的”。我相信，在這樣的精神風(fēng)貌下，華東醫(yī)藥必將一路高唱凱歌，用我們的青春譜寫屬于我們的輝煌歷程！第四篇：揮灑汗水燃燒青春揮灑汗水燃燒青春——感2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐易小軍贛南師范學(xué)院2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動已經(jīng)圓滿落下帷幕，然而這次“三下鄉(xiāng)”的點點滴滴卻依然在腦海里縈繞。此次“三下鄉(xiāng)”我們?nèi)チ硕列W(xué)和曙光小學(xué)，一在農(nóng)村，一在城市，也許他們在條件上有一定的差距，可他們都是留守孩童，他們一樣有著對知識的渴求，對未來的美好期待，對社會關(guān)愛的感恩之心。一次次的走訪，一次次的座談，從大余到青云譜，我感受著不一樣的民風(fēng)，不一樣的環(huán)境。炎炎夏日、起早貪黑、陌生的環(huán)境、旅途的困頓、工作的繁重，讓我深切地體會到其間的辛苦勞累。此次三下鄉(xiāng)學(xué)校分批次組建了兩個重點實踐團(tuán)隊，每一批次的隊員都不同，而我兩次實踐活動都參與了。“艱辛知人生，實踐長才干”，那些我們留下的串串足跡，精彩片段，一定會被記憶保存的。滿懷激情與抱負(fù)走上了工作崗位，平淡的、忙碌的工作生活漸漸沖淡了我的激情，《責(zé)任比能力更重要》走進(jìn)了我的生活，這本書消除了我入職后的迷茫、困惑與不解，讓我對平淡的工作有了正確的認(rèn)識，端正了我對工作的態(tài)度。一名員工在企業(yè)里樹立主人翁意識，就能夠與企業(yè)同呼吸，共命運，企業(yè)就如同一個大家庭，我們都是家庭成員，只要每個員工在做每一件事時都能夠從家庭的角度出發(fā)，我們大家庭的這艘航船就會向既定的目標(biāo)快速前進(jìn)。就像在一個家庭里每個人都喜歡自己的生活條件好一點，而這些與家庭中每個人的每一份努力是分不開的，在共同努力的過程中家庭關(guān)系也會更加的和睦。每次出現(xiàn)在面前的問題，都潛藏著一次機會，都是一次施展才華的機遇，遇到了問題應(yīng)該運用所學(xué)的知識，開動大腦轉(zhuǎn)?問?為機，而不是回避問題，讓機會從面前溜走。?問題的解決，能夠讓我們提升能力，增長知識，汲取教訓(xùn)或積累經(jīng)驗，在解決問題的過程中體現(xiàn)我們的價值，讓?絆腳石?成為我們更上一層樓的?墊腳石?。并且工作中遇到的問題都是實際問題，有的難以在書籍中查閱到，有的需要向有經(jīng)驗的師傅請教，有的需要借助網(wǎng)絡(luò)查閱，有的需要和大家坐到一塊討論……各種形式的學(xué)習(xí)，讓我以更高的效率汲取了知識。他們顧不得高談闊論或憤世嫉俗地憂患人類的命運。飄逸的年輕充滿著不解與迷茫，卻賦予我們更多的希
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