當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考-預(yù)覽頁
【正文】 124.[4] [J].科技經(jīng)濟市場, 2010,(5): 10111.[5] [J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[6] [J].遼寧教育研究,2004。正所謂無人才不科技，無科技不人才，因此培養(yǎng)人才成為我國的 GXNUCSE：正式文檔閱讀報告去做事，這是大學(xué)生們的一大弊病。首先，就必須改革教育制度，將學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力放在同一水平線上。學(xué)校可以增添一些思想、道德、心理等方面的課程教育，使學(xué)生不僅有才而且還會做人。進行正確的職業(yè)定位對于就業(yè)，學(xué)生的自我定位是很重要的，其中有待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位。其次是地區(qū)定位，在中國比較發(fā)達的地區(qū)有北京、上海、廣東等，在這些地區(qū)就業(yè)機會多待遇高，但是同樣也會吸引很多高端人才的聚集地，正是三千流水難取一瓢啊！我們不妨放寬一些自己的眼界，把目正式文稿打印時間：2013417 上午 11:02GXNUCSE：正式文檔閱讀報告光放到一些發(fā)展中等一些的城市，那樣不僅工作好找而且國家對這些城市的工作崗位也有很大的扶持，對個人的發(fā)展也同樣有很大的前景。正確定位，自己該在什么位置就在什么位置，你將會是哪個位置最閃亮的。參考文獻[1]楊晏清，陳健《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》[A].(重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院，重慶404100)20100204 [2] 馬鴻榮, 丁曉源, 吳蓉.《大學(xué)生就業(yè)問題分析及對策研究》[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2010,(22): 249.[3] [J].商場現(xiàn)代化, 2010,(17): 123124.[4] [J].科技經(jīng)濟市場, 2010,(5): 10111.[5] [J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[6] [J].遼寧教育研究,2004。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已不再是一個新話題。2005 年，宋國旗從某大學(xué)財經(jīng)學(xué)院畢業(yè)，雖然之前學(xué)的是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，但找 到的工作卻與大學(xué)時的想象相去甚遠。這時當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)面臨的問題之一：找到的工作與專業(yè)不符，無法 適應(yīng)與想像中的工作的落差。那么，面對這種種的尷尬遭遇，種種的困難，要好好分析是什么原因造成了當(dāng)代大學(xué)生 就業(yè)困難。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識，而且 年輕，身體好，接受新生事物快。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適 的人。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。目前，大部分高校學(xué)生沒有自己職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。我國勞動力相對過剩造成大學(xué)生就業(yè)難。既然分析了原因，俗話說“適者生存”，應(yīng)該即時糾正錯誤的思想，錯誤的行為，適應(yīng) 生活，適應(yīng)社會。但力度還不夠，有些方面更有待加強，如促進公平就業(yè)、就業(yè)保 障、就業(yè)待遇等方面。但是作為企業(yè)并沒有真正落實“校企合作、訂單培養(yǎng)”，參與學(xué)校 人才建設(shè)的企業(yè)不多。今年是611萬，明年是659萬。第四，我們的大學(xué)教育與市場脫節(jié)的問題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題還存在，而且成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。廣告宣傳夸大或者改變?nèi)说南M和價值觀，這一點也很重要，低收入艱苦的工作沒有人愿意去干，大家都在擠獨木橋?，F(xiàn)在每天打開報紙或者電視機，多多少少都有一些什么大學(xué)生找工作難之類的報道。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規(guī)模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機勃勃的新氣象。要用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，清醒,科學(xué)地分析，進而找到徹底解決問題的方案。引 言受前幾年國際金融危機影響，加上國內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問題，14年中國的就業(yè)形勢將異常嚴(yán)峻。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調(diào)查，由此進一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。二、大學(xué)生就業(yè)難如何解決 待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位很多培訓(xùn)機構(gòu)認為11年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個轉(zhuǎn)機，毫無疑問，對于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實是一種有效的方式，尤其是很多機構(gòu)還承諾負責(zé)就業(yè)。因為大學(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒本領(lǐng)沒有什么差別。很簡單的一個道理，如果畢業(yè)后我們沒有工作，生存都出問題的情況下，還如何談發(fā)展、談未來？在當(dāng)前受金融危機等經(jīng)濟因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務(wù)員等職位都有相對的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會有所下降，我們應(yīng)認識到當(dāng)前的形勢，給自己一個合理、合適的待遇定位。因此我們不妨拓寬自己的眼界，著眼一些其他城市的就業(yè)崗位。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見習(xí)期，由企業(yè)接收并進行實際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟好轉(zhuǎn)的時候，企業(yè)就會儲備了一定的補給人才，而大學(xué)生無論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。因此，政府的補貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學(xué)生只是延期幾個月失業(yè)的情況發(fā)生。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進
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