【正文】 每天喝奶，常吃大豆及其制品膳食清淡少鹽食量要與體力活動平衡不挑食不偏食吃清潔衛(wèi)生的食物。這些要求是根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)、和發(fā)展的特點(diǎn)提出來的。在教育教學(xué)活動中,幼兒在他們原有發(fā)展水平上,通過與物體相互作用的操作活動,與教師和同伴的交互活動,建構(gòu)他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展其智力,體驗(yàn)和理解自我與他人間的相互關(guān)系和情感。為了使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，在教學(xué)中國要從每個(gè)幼兒的實(shí)際出發(fā)，個(gè)別對待幼兒園教育活動的方法觀察2實(shí)驗(yàn)3游戲4操作5參觀6談話、討論7講解、講述 教育活動的組織形式集體活動（是一種高效性的組織活動）小組活動（有利于因材施教，提供更多的交流與操作機(jī)會）個(gè)別活動（滿足幼兒的個(gè)人需要和興趣）幼兒園教育活動計(jì)劃的種類根據(jù)計(jì)劃的指導(dǎo)范圍全園性計(jì)劃和班級計(jì)劃根據(jù)計(jì)劃的基本內(nèi)容領(lǐng)域教育計(jì)劃、游戲活動計(jì)劃、日常生活計(jì)劃、家長工作計(jì)劃根據(jù)計(jì)劃的時(shí)間學(xué)年、學(xué)期、月、周計(jì)劃和具體活動計(jì)劃（教案）具體活動計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)活動名稱、設(shè)計(jì)意圖活動目標(biāo)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)活動準(zhǔn)備活動形式與方法活動過程活動延伸活動評價(jià)幼兒身體鍛煉活動實(shí)施與指導(dǎo)的一般要求確定幼兒在身體鍛煉活動中的主體地位，通過重視幼兒自身的身體練習(xí)來實(shí)現(xiàn)身體鍛煉的目標(biāo)靈活的調(diào)控運(yùn)動負(fù)荷樹立隨機(jī)教育意識，靈活機(jī)智的指導(dǎo)幼兒的活動幼兒園教育評價(jià)的方法幼兒發(fā)展評價(jià)的方法①觀察法②作品分析法③談話法④問卷調(diào)查法⑤檔案評估法教師發(fā)展評價(jià)方法幼兒園教育評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，院長以及有關(guān)管理人員，其他教師和家長采納與評價(jià)的制度。一．單項(xiàng)選擇題（D） 2．“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（B）提出的。 ，（D）屬于創(chuàng)造性游戲。這是兒童動作發(fā)展中的（A）所致。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。48.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C），在（B）的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。(2)具體形象思維，依靠表象，即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。： 參考答案：1）促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。參考答案：人的身心發(fā)展特點(diǎn)對教育的制約：①教育要適應(yīng)人的發(fā)展順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展； ②教育要適應(yīng)人的發(fā)展不平衡性，抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育； ③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的差異性，做到因材施教。(4)支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。(3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。(2)發(fā)展適宜性原則：符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。三．論述題 參考答案：進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育,使其身心健康活潑地成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。美育：教給幼兒音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等粗淺的知識和技能,培養(yǎng)幼兒對它們的興趣,初步發(fā)展幼兒對周圍生活、大自然、文學(xué)藝術(shù)中的美的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等。第一階段：口唇期(01 歲)。第二階段：肛門期(13 歲)。如果排便訓(xùn)練過于隨便，兒童在成年后容易形成骯臟、浪費(fèi)、兇暴和不守秩序等人格特征。在這一階段，兒童以異性父母作為自己性欲的對象，男孩對母親產(chǎn)生愛戀，仇恨父親，稱為戀母情結(jié)或俄狄浦斯情結(jié)。弗洛伊德認(rèn)為，前三個(gè)階段是人格發(fā)展的最重要的階段，為成年后的人格模式奠定了基礎(chǔ)。參考答案：①從整體到局部規(guī)律：幼兒最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化，這種幼兒動作發(fā)展的趨勢叫從整體到局部的規(guī)律。幼兒先學(xué)會抬頭，然后能附撐、翻身、坐和爬，最后學(xué)會站和行走，也就是從從離頭部最近的部位的動作開始先發(fā)展。④大小規(guī)律:動作可以分為粗大動作和精細(xì)動作。精細(xì)動作是指小肌肉動作。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對象的重要條件；在聽覺上，刺激物各部分在時(shí)間上組合，即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。最后，這位教師實(shí)際上做到了言語和直觀材料的結(jié)合。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。幼兒情緒的豐富化主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)繼續(xù)分化和引起體驗(yàn)的動因不斷增多；情緒的深刻化則表現(xiàn)為情緒從指向事物的表面想象轉(zhuǎn)化為指向事物的內(nèi)在特征。三．情緒不斷社會化。依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)制定合理的生活制度并為幼兒安排豐富多彩的活動，不僅有利于幼兒身體健康和良好行為習(xí)慣的形成，也有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。文學(xué)藝術(shù)作品最富有感染力，也為幼兒所喜愛，選擇適合幼兒年齡特征的兒童文學(xué)藝術(shù)作品，在培養(yǎng)幼兒的高級社會情感方面容易見效。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。參考答案：家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。幼兒園和家庭是學(xué)前教育的兩個(gè)重要場所，兩者協(xié)調(diào)一致，有助于學(xué)前教育質(zhì)量的提高。家長參與孩子在托幼園所的活動，與托幼園所密切合作，不僅能使他們更好地認(rèn)識自己作為教育者的角色，也能使他們的教育行為進(jìn)一步向著科學(xué)化、藝術(shù)化的方向發(fā)展。(2)整體性原則，幼兒園與家庭的合作活動要面向全體家長和全體幼兒，使他們都有機(jī)會參加，均能受益。五．活動設(shè)計(jì)題注：活動設(shè)計(jì)題是屬于實(shí)踐性、開放性試題，答案不唯一。，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品?；顒舆^程： 。(3)觀看課件，請幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。(3)小組長按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。第二題：請為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以認(rèn)識自己為內(nèi)容的主題方案及活動。，增進(jìn)友誼。說說你畫的是誰？為什么你把他作為最好的朋友（教師及時(shí)提取幼兒敘說中的理由）？你和好朋友在一起都常常做些什么呢？好朋友在一起應(yīng)該怎樣做呢？（教師用重復(fù)語句的方式羅列朋友該怎么樣）。第四篇：2014保教知識與能力2014年上半年幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》真題及答案一、單選題，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是()—25分鐘 —5分鐘—18分鐘 —11分鐘() () :根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰兒面臨的幾本沖突是() ，表明嬰兒己獲得 “教學(xué)做”合一，強(qiáng)調(diào)() ，這類游戲?qū)儆?) D?機(jī)能性游戲8.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生話作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于() ，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起() ，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂?) 二、簡答題。論述題?材料題：幼兒園大一班開展識字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級墻面環(huán)境。問題：請簡述上述教師的行為(5分)，并提出三種幫助幼兒專制情緒的有效方法(15分)，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動會方案，要求寫出親自運(yùn)動會的設(shè)計(jì)意圖，2個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目(須寫出運(yùn)動項(xiàng)目的名稱，材料和玩法)，家長工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。2.【答案】A。解析：分離焦慮是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒 體驗(yàn)。如和乳兒做_藏貓兒”游戲時(shí)，你藏起來，不見了，他還用眼睛到處尋找 6.【答案】A。解析：機(jī)能游戲是指幼兒反復(fù)做某個(gè)動作或活動以示快樂 和滿足。9.【答案】C。10.【答菜】B。11.【答案要點(diǎn)】(一)幼兒集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)由于集體教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地組織的，班級所有幼兒都參加的 一神教育活動，因此，從理論上看它可以具有以下優(yōu)越性。，培養(yǎng)集體感?！昂鹆俊辈淮螅y易程度不適當(dāng)。12.[答案要,點(diǎn)](二)中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)中班幼兒較少依靠行動來思維，但是思維過程還必須依靠實(shí)物的形象作 支柱。怎么玩，有什么規(guī)則，不遵守規(guī)則應(yīng)怎么處理，基本都能自己解決，但游戲過程中產(chǎn)生的矛盾還需要 教師幫助解決。如，教師在課堂上提出一些探究性的問題后，要留給幼兒自己思維的空 間，不要以誘導(dǎo)或者暗示的方式，把幼兒的思路限制在自己為他們設(shè)計(jì)好的模式中，要給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。先請幼兒猜測： “帶螺帽的線、鉛筆、打氣筒里打出來的氣、手電筒里照出來的光，這 四樣?xùn)|西能穿越管子嗎?” 一幼兒操作驗(yàn)證——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“什么東 西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管? ” 一探討問題。，為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件。如，科學(xué)教學(xué)中，營造幼兒主動探索氛圍的策略：一是讓幼兒帶著疑問 去探索：二是在操作過程不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問。14.【答案要,點(diǎn)】該案例中為識字比賽創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，值得 肯定和提倡。(二)適宜性原則幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的 發(fā)展需要。15.[答案要:點(diǎn)]這位教師做法是不對的，她的作法其實(shí)就是精神負(fù)面的情緒教育——“以 暴制暴” o“再哭爸^就不來接”這樣的嚴(yán)懲、恐嚇和威脅性質(zhì)的語言，不但會扼 殺孩子的自尊心還會使幼兒喪失心理安全感。講大道理。引導(dǎo)孩子宣泄負(fù)面情緒，給孩 子“心理玩具”，提供緩解情緒的物品。第二神，冷卻法?？傊诮處煹那榫w關(guān)注和培養(yǎng)下，隨著年舲的増長，孩子的情緒會逐 漸豐富，自我調(diào)節(jié)水平也日益提高。為了幫助家 長進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，設(shè)計(jì)本次親子運(yùn)動會，使家長對 親子活動的材料目的、準(zhǔn)備、過程，如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。，各組一路縱隊(duì)蹲下，后面人歡手抉前面人的膜間，聽到信號后，幼兒組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，步調(diào)一致到達(dá)對面，家長按幼兒組 的要令返回起點(diǎn)?；顒佣Q：接力賽跑 材料：皮球四個(gè) 玩法:、11名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列縱隊(duì)。要求的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)帶孩子到達(dá)運(yùn)動會地點(diǎn)，過時(shí)間不予 等候?！拔疫\(yùn)動，我健康” “我運(yùn)動，我快樂”，本著“友 誼第一” “比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。，強(qiáng)化活動紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。A．《百家姓》 B．《千字文》 C．《弟子規(guī)》 D．《三字經(jīng)》2． 提出“自然教育論”的中國古代思想家是()。A．兒童中心 B．兒童生命 C．適應(yīng)自然 D．反對成人化二、6． 幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。A．鈣 B．鉀 C．鐵 D．鋅10．嬰幼兒缺()會導(dǎo)致生長發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。A．3月22日 B．9月20日 C．10月15日 D．6月5日13．幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和()來看。A．發(fā)揮幼兒的自主性B．保證幼兒游戲的特點(diǎn) C．保證游戲的目的性 D．實(shí)現(xiàn)游戲的多樣化18．幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在()方面。3． 簡述有意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件。媽媽生氣地說：“再哭，我打你!”小明不但沒有停止哭叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起了滾。[名師詳解]南朝粱武 帝時(shí)期(502年549年)，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書法中選取1000個(gè)字，編纂成文，是為《千字文》。[名師詳解]王守仁(1472—1529)，中國明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。從這三個(gè)特點(diǎn)可以得出，游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)。[名師詳解]蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。7． A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童發(fā)展部分的知識點(diǎn)。語言發(fā)展遲滯是指說話時(shí)語句破碎且字句少。9． C[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前兒童生活指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。[名師詳解]缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。維生素 A、維生素D、維生素E屬于脂溶性維生素，維生素C屬于水溶性維生素。10月15日是“全球洗手日”。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。15．C [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分的知識點(diǎn)。五、17．B[考點(diǎn)提示]本題考查游戲活動的指導(dǎo)部分的知識點(diǎn)。18．A[考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。19．B [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教學(xué)評價(jià)部分的知識點(diǎn)。[名師詳解]影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括：(1)環(huán)境。(3)個(gè)性。(2)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，提高肌體的功能，增強(qiáng)體質(zhì)，以保護(hù)、促進(jìn)幼兒的健康成長。六、2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。4． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。6． [考點(diǎn)提示]本題考查幼兒園教育評價(jià)部分的知識點(diǎn)。另一方面，掌握了幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，有利于學(xué)前教育工作者科學(xué)有效地貫徹教育方針，確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，正確組織幼兒 園的各項(xiàng)活動，更好地開發(fā)幼兒智力；有助于科學(xué)地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣；有利于因材施教，促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限 度的發(fā)展與提高。2． [考點(diǎn)提示]本題考查學(xué)前教育原理部分的知識點(diǎn)。(2)充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動為了達(dá)到幼兒園的保教目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，教師除讓幼兒進(jìn)行各種游戲活動以外，還要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地組織幼兒進(jìn)行各種教育活動，如勞動、參觀、上課等。所以，教師應(yīng)為幼兒提供各種各樣的游 戲，注意到幼兒的個(gè)體差異，滿足幼兒的需要。幼兒過去喜歡體育游戲，并不等于現(xiàn)在、將來他也一定喜歡體育游戲，幼 兒總是處于發(fā)展變化之中的。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱或者加劇。即指某種情緒的持續(xù)時(shí)間不會太長，就是大人不管他，到一定時(shí)間后，這種情緒也會變化的。幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒有以下幾種方法：(1)轉(zhuǎn)移法。(3)想象和暗示法。唱歌、游戲、運(yùn)動是情緒宣泄、疏導(dǎo)和升華的重要途徑。讓幼兒在認(rèn)識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思 維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。三、活動準(zhǔn)備：1．房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。四、活動過程：