【正文】 3．請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。二、活動目標：1．認識房屋建筑的外形特征，運用幾何圖形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。[參考答案]小班建構活動設計——我是小小建筑師八、一、活動背景：時 下，鱗次櫛比的摩天大樓，造型各異的高層建筑已成為現(xiàn)代城市發(fā)達的一個標志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。(4)情緒的宣泄。(2)冷卻法。特別是在嬰兒時期更為明顯，饑餓與身體不舒適時就會哭，吃奶時就會笑。即高興時馬上會手舞足蹈、笑逐顏開；憤怒時馬上會咬牙切齒、暴跳如雷。四、材料分析題[考點提示]本題考查學前兒童發(fā)展部分的知識點。同 時，幼兒對游戲種類的需要又是發(fā)展變化的。(3)滿足幼兒對多種游戲的需要幼 兒對游戲的需要是多種多樣的，他們想玩各種各樣的游戲，加上幼兒之間存在著很大的個體差異，有的幼兒想玩角色游戲，有的幼兒想玩結構游戲；即使是同一種游 戲，幼兒關注的重點、感興趣的側面也有差異。自發(fā)性游戲除具有上面所講的功能外，還 特別有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。幼兒心理學不僅為學前教育工作者提供幫助，其他與學前教育有關的工作，如幼兒 衛(wèi)生保健工作、幼兒文藝工作、幼兒玩具和服裝設計工作等，都需要融入相關的幼兒心理學的知識，才能更好地開展，更有生命力。[參考答案]幼兒心理學來源于實踐并受到前所未有的重視，它的實踐意義體現(xiàn)在以下兩個方面：首 先，幼兒心理學對于早期教育實踐具有重要的意義。5． [考點提示]本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。3． [考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。(4)使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛祖國、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)他們誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好品德行為和習慣以及活潑開朗的性格。二、簡答題1． [考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。(2)智力。行為觀察、情境測驗、評語等都屬于定性的評價的范疇。因為幼兒入學后，是否適應小學的新環(huán)境、適應新的人際關系，對其身心健康影響很大，也關系到其以后的生活質量和在小學的學習質量。這些表明幼兒游戲具有自己的特點，教師在對幼兒游戲進行指導時，只有遵循這些特點，才能發(fā)揮幼兒游戲的作用。16．A[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。[名師詳解]《愛彌兒》一書分為五卷，其主線索是回歸自然，發(fā)展天性。13．B[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。[名師詳解]“全國愛牙日”是9月20日。11．D [考點提示]本題考查學前兒童生活指導部分的知識點。成人體內含鐵3—5克，主要存在于血紅蛋白、肌紅蛋白、血紅素酶類中。[名師詳解]幼兒2歲前思維最主要的特點是以當前感知到的事物和實際動作進行思維。發(fā)音異常在語言障礙中最常見，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齒音不清等。[名師詳解]幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。[名師詳解]陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。3． A[考點提示]本題考查學前教育原理部分的知識點。因此，《千字文》實際只運用了999字。五、活動設計題(15分)設計一個幼兒園小班的建構活動方案。2． 論述如何使游戲成為幼兒的基本活動。A．定量的評價 B．定性的評價C．定性評價和定量評價相結合 D．總結評價20．以下哪一項不屬于影響幼兒創(chuàng)造性的因素?()A．環(huán)境 B．智力 C．個性 D．性格二、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1． 簡述幼兒園教學目標。A．目的性 B．優(yōu)美 C．教育性 D．多樣性16．幼小兒童常常用一個詞代表各種事物，如用“衣衣”代表各種衣服，這是詞義掌握中的()。普及口腔衛(wèi)生及齲齒預防知識刻不容緩。A．2—3 B．3—5 C．10 D．207． 在幼兒語言障礙類型中，“說話節(jié)律不順暢，夾雜復雜字音”是哪種語言障礙的癥狀?()A．口吃 B．失語癥C．語言發(fā)展遲滯 D．發(fā)音異常8． 幼兒2歲前思維最主要的特點是()。A．自發(fā)學習B．在教師指導下的學習． C．自我學習D．有目的性的學習4． 以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的 是()。、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數(shù)，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及 時給予關注。，請家長(穿親子服)配合集體合影留念，然后領 取園內準備的運動會禮物，并到本班教師簽到后方可自由活動。、親子操及親子運動項目時，務必根據(jù)教師指令快速到達指定地點，請家長全情投入到運動會中，為幼兒做良好的榜樣。，必須過終點線方可傳球。，把球傳給家長。規(guī)則：，必須保持下蹲姿勢，手扶在前面人膜間，不得松開，若松開，退回起點重新開始。二、運動項目 活動一名稱：蜈蚣競走材料：無 玩法:、16名家長，分兩組進行，每組8人?！庇H子運動在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。第三神，消退法。具體方法如下：第一神，轉移法。正確的做法應為：采取積極的教育態(tài)度39。情緒“錢卩架”。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年舲特征，即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置 環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。四是隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。這樣，在父母的協(xié)助下，他們大多從雜志、報紙、電腦等渠道上獲得各 神各樣的關于昆蟲的信息，有的還直接帶來和父母一起捕捉到的昆蟲及昆蟲的標本等等，這些準備過程，不僅豐富了幼兒的知識、擴大了感性 認識、開闊了眼界，更重要的是讓幼兒學會了收集信息的方法，培養(yǎng)了 幼兒積極、主動、獨立學習的樂趣與能力。，為幼兒提高主動學習的能力，讓幼兒主動提出和解決問題。，為幼兒提供主動學習的材料。，激發(fā)幼兒參與活動的主動性。2愛玩、會玩中班型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。，“啟發(fā)引導”不足，“灌輸控制”有 余，幼兒多處于被動學習狀態(tài)。，核心價值難以體現(xiàn)。對幼兒，尤其是小班幼兒千萬不要說及話，要 堅持正面教育。壞血病是由于人體缺 乏維生素C所引起的疾病。8.【答案】D。在幼兒教與學的過程中要“教學做合一就要以“做”為中心。研究表明，嬰兒出生后數(shù)天 就能建立起條件反射。解析：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展的八階段理論，嬰兒期(0?)面臨的基本沖突是信任和不信任的沖突。答案1.【答案】B?！敖處煻啻?安慰他還一直在哭。但是問她2加3等于幾?她直搖頭。活動建議：，這環(huán)節(jié)只是起到提示作用?；顒訙蕚洌赫障鄼C、卡紙和水筆，共享玩具和手拉手玩的圖片。寫出完整的教案。(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?(4)你的好朋友喜歡吃什么? 教師引導幼兒修改計劃表。(1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶?；顒訙蕚洌海邆浜唵蔚穆糜谓?jīng)驗。第一題：請設計中班社會活動“我們去郊游”，要求至少寫出活動目標、活動準備、活動過程。(4)求實性原則，幼兒園與家庭的合作要實事求是，因地制宜，符合托幼機構和家庭的基礎條件和物質設施，不搞形式主義。我國幼兒園加強與家庭的合作和聯(lián)系，是與國際學前教育接軌的重要舉措。兒童的發(fā)展受到幼兒園、家庭、社會等多方面的綜合影響，幼兒園與家庭的合作，有利于學前兒童的全面發(fā)展。幼兒園與家庭開展合作活動，是貫徹教育法規(guī)的需要。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。幼兒家長和教師應善于利用各種方法，幫助幼兒克服各種不良情緒。幼兒期的生活仍以家庭為中心，所以愉快、和諧的家庭生活，親情的給予對其情緒發(fā)展影響極大。幼兒情緒的發(fā)展，對其以后身心的健康成長具有極大影響，我們應十分重視幼兒早期良好情緒的培養(yǎng)。幼兒的情緒常帶有明顯的情境性，很容易隨著外界情境的變化而變化。參考答案：情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要時而產(chǎn)生的體驗。，最喜歡吃冰激凌。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無停頓之處，幼兒聽起來就不容易抓住重點。根據(jù)這個規(guī)律，教師應當盡量多地利用活動模仿、活動玩具(本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。試分析材料中的感知覺規(guī)律。幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發(fā)展,以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發(fā)展,即服從“無有規(guī)律”。粗大的動作是指活動幅度較大的動作,也是大肌肉群的動作,包括抬頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。③近遠規(guī)律：幼兒動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始,然后發(fā)展雙臂和腿部的動作,再后是手的精細動作。嬰兒最早出現(xiàn)的是眼的動作和嘴的動作。第四階段：潛伏期(6 歲青春期)。兒童在仇恨同性父母的同時又害怕報復，最后在壓抑自己的性欲，停止對父親的敵視，逐漸接近、接納、認同父親，并逐漸發(fā)展起同性父母的態(tài)度、價值觀和行為模式。生殖器成為快感的中心。在這一階段，兒童會接受排便訓練，這是兒童第一次接觸到外部紀律或權威，因此代表了伊底與社會規(guī)范之間的沖突。嬰兒的活動大多以口唇為主，攝入、撕咬、含住、吐出和緊閉是五種主要的口腔活動模式。健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質前提,是促進幼兒智力、道德品質和審美能力形成和發(fā)展的條件；對幼兒進行體育、德育和美育,都離不開知識,里面都滲透著智育的因素；德育滲透在體、智、美各育中,反過來,幼兒有了良好的思想品德,能促進健康,推動學習、陶冶性情；美育同樣滲透在體、智、德各育中,反過來,又促進體、智、德各育的發(fā)展。智育：教給幼兒周圍生活中粗淺的知識和技能，注重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力以及語言的表達能力，培養(yǎng)他們對學習的興趣，求知的欲望和良好的學習習慣。(4)開放性原則：創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。8．簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。6.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現(xiàn)哪些原則？ 參考答案：(1)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。？ 參考答案：(1)因地制宜地提供豐富的材料(2)材料有適宜的結構：即暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。3）發(fā)展幼兒個性，促進人格的健康發(fā)展。、技能、能力、情感、態(tài)度、能力、知識、技能 、情感、態(tài)度、知識、態(tài)度、知識、技能、能力 二．簡答題。，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 （D）。 （C）、智、體、美、德、體、心諸方面 、智、德、心、體、智諸方面 歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（B）左右。（D） （D），如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等基本相同?？荚嚨念}型跟這些一樣，但題量不會這么多，這些是練習題。發(fā)展性原則指通過活動使所有幼兒得到個性的全面發(fā)展，即智力、情感、道德、體力、個性等方面的發(fā)展,教學不僅要適應幼兒當前的知識水平和能力,而且還要有一定的難度,要向幼兒提出經(jīng)過努力才能達到的要求直觀性原則運用實物、標本、模型、圖片以及表情、動作各種只管手段，豐富幼兒的直接經(jīng)驗和感性知識。4開放性原則（不僅要考慮幼兒園內環(huán)境要素，也要重視幼兒園外環(huán)境各要素，兩者有機結合）經(jīng)濟性原則（要考慮到不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜，因陋就簡）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法討論法（教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容以及環(huán)境材料互動的方法）探索法（讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題，同時獲得知識）操作法（教師指導幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識，形成技能技巧和習慣的基本方法）評價法（幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質量的評價，包括對幼兒適應環(huán)境的評價，對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設和互動行為評價，對教師的環(huán)境創(chuàng)設效果的評價等）幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設一、活動區(qū)布局策略干濕與動靜分區(qū)幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設的意義（綱要中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心的和諧發(fā)展”）有利于幼兒適應幼兒園生活有利于幼兒形成良好個性，適應社會生活有利于幼兒園員工的成長與發(fā)展幼兒園心里環(huán)境創(chuàng)設的要求創(chuàng)設良好的物質環(huán)境創(chuàng)設寬容理解的環(huán)境建立良好的幼兒群體建立良好的人際關系形成良好的幼兒園風氣幼兒園的家長工作原則1尊重家長原則（尊重家長事做好家長工作的前提，對不同社會地位、不同職業(yè)、不同經(jīng)濟的請家長要一視同仁）2要求適度的原則（由于家長的文化教養(yǎng)、職業(yè)狀況、精神面貌和生活方式各有差異，所以教師應該幫助家長與幼兒園教育保持協(xié)調一致，是家長更好的履行父母職責）3雙向反饋的原則（幼兒園在開展家長工作時，既要想家長輸出科學育兒的信息，也要努力收集家長反映的信息）幼兒園家長工作方式方法1入園之前的家訪工作2上午入園，下午離園3各類活動4家園之窗5家長委員會6家園聯(lián)系手冊7家長學校幼兒游戲的基本特征游戲是兒童主動的、自愿活動游戲是在假想的情景中反映周圍生活游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創(chuàng)造財富游戲伴隨著愉悅的情緒幼兒游戲的發(fā)展價值一，滿足幼兒身體發(fā)展需要促進兒童身體的生長發(fā)育發(fā)展兒童的基本動作和技能增強兒童對外界環(huán)境變化的適應能力有利于兒童的身心健康二、滿足幼兒智力發(fā)展的需要游戲擴展和加深兒童對周圍事物的認識，增長兒童知識游戲促進兒童語言的發(fā)展促進兒童想象力的發(fā)展促進兒童思維能力發(fā)展提供了兒童智力活動的輕松愉快的心理氛圍三、滿足幼兒