【正文】 話時的種種外在表現(xiàn)，是個人形象的重要組成部分。二、簡答題（每題10分，共50分）1．請說出患者的義務。患者有支持醫(yī)學科學發(fā)展的義務。2）緊張心理。3．簡述護理禮儀的特點。護理人員的化妝淡雅（淡妝上崗）、簡潔（主要是嘴唇、面頰和眼部）、得體、莊重、美觀。答：護士稱呼患者的原則是:① 要根據(jù)患者身份、職業(yè)、年齡等具體情況因人而異,力求準確,恰當。對避諱語要用委婉方式表達。三、論述題：（每題15分，共30分）1．通過學習，談談你對學習護理人文修養(yǎng)與禮儀的感受和體會。護士的工作比較特殊，如果你做不好你的工作就是對病人的不尊重，對生命、對健康的不尊重，尊重是相互的，你沒有尊重別人，也別奢望別人尊重你。，每題的分值在該題后方，滿分100分。二、做好急診病員的檢診工作，按病情決定優(yōu)先就診，有困難時請示醫(yī)師決定。六、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，做好查對和交接班工作，努力學習業(yè)務技術(shù)，不斷提高分診業(yè)務能力搶救工作質(zhì)量，嚴防差錯事故。護理禮儀主要包括護理人員的儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、服飾禮儀、言語禮儀、日常交往禮儀等內(nèi)容，它詳細而又具體地規(guī)范了護理人員在護理活動中的著裝、發(fā)飾、站、坐、行走和下蹲時的要求，對護理人員的語言也有相應的規(guī)范。是醫(yī)生，家屬，科室管理部門的樞紐（包括操作前、操作中、操作后）的，案例：患者郝某，學生，21歲，肺部感染，高熱，℃，需要進行物理降溫。陳氏書院除了用來供奉陳氏始祖，還專門為廣東各縣陳姓子弟赴省城讀書應考，訴訟，議事等事務提供臨時居所。（五）扶手上超級可愛的獅子扶手上的石雕小獅子居然十分的可愛！神態(tài)可酣呢！不自然的就有親近它的感覺。第四，根據(jù)前面的情況、表現(xiàn)原因探討對策，或者說提一些建議。文明以止，人文也。再往前可以追溯到古羅馬的政治家、演說家西塞羅提出的人文教育大綱。美國的大學科分三種：自然科學、社會科學、人文學科。具體到中國，并不是說我們沒有自身的人文理念，吟詩作畫，甚至與世無爭、難得糊涂，也都可以歸納到與人文有關(guān)的內(nèi)容里。可能有同學會提出疑問，我們不是有民本主義嗎？有人甚至覺得民本主義跟民主主義只有一步之遙?！八焙汀爸邸敝g的關(guān)系，在歷代帝王、統(tǒng)治者看來，“民”也只是一種統(tǒng)治對象；君本，李家的天下才是根本。請同學們不要誤解，這并不是崇洋媚外，我也是一個愛國者?！懊裰鳌弊鳛橐环N制度層面的東西，很容易虛化一些本質(zhì)性的東西、人的價值層面的東西，甚至在講“國權(quán)”的時候取代、虛構(gòu)了“人權(quán)”，這是值得我們注意和警惕的。我們談人文素質(zhì)，是不是可以再次強調(diào)人和人的價值，在此具有首要意義的前提下張揚個性，追求平等自由的理念，既追求合法的豐富的物質(zhì)享受，又追求寧靜的高雅的藝術(shù)享受，以平和自信的態(tài)度對待人生，走完自己的幾十年？再具體一點，可能容易體現(xiàn)在四個方面的態(tài)度上。古希臘有一句銘文：怎么認識你自己。南方和北方差別很大，哪怕是同一個省的也有很大差別。怎么樣對待自然，這是我們最近幾年環(huán)保所關(guān)注的話題。人類應該在大自然面前謙虛起來，這是一份艱巨的任務，因為我們已經(jīng)習慣了去戰(zhàn)勝它，在戰(zhàn)勝的過程中享受，特別是中國。講人文知識的層面，我們同學心里都有數(shù)。文史知識層面還包括藝術(shù)修養(yǎng)、宗教。也許你也會發(fā)現(xiàn)自己的判斷帶有功利色彩，以自己的利益為準則，不像古希臘人追求的公正、正義、公平。在價值層面，有基本的是非觀念，能為正義和公平而奮斗，把自己的前途與國家的前途聯(lián)系起來，應該成為每個正直的大學生的基本理念。有那么一部分同學，很難像以前的學生那樣，看到一本好書，或者一篇好的文章，很容易激動，甚至奔走相告，就是買蠟燭也要這個晚上把它看完，要不就睡不了覺。激情抹去的同時也把想象空間給擠壓了，創(chuàng)造性的思維也很難說了。他們就沒想到，我來到這個學校，它為我提供什么，我應該為它承擔什么，走向街頭，走向社會，能不能有一種意識：我是長沙民政學院的代表，我的一舉一動都應該為我的母校負責。盡管自學也可以成才，但更多的人才是從大學的搖籃里走過來的；盡管大學四年不可能培養(yǎng)一個現(xiàn)成的政治活動家或者現(xiàn)成的思想家、現(xiàn)成的學者，但是未來的成長道路，知識結(jié)構(gòu)、思維方式、創(chuàng)新能力，所能騰飛的程度，未來的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，乘風破浪幾十年的生涯，在很大的程度上就取決于在大學校園里這四年、七年的思想境界。很多家長本身開口就是粗話，講的想的就是發(fā)財、吃喝，要不就打子女，這樣的家長還不少；尤其經(jīng)過歷史政治運動，家長教育孩子“不要太老實，不要吃虧，不要講真話”，“人家要打你的話，你也不要太軟弱，即使打不贏也要咬一口，”這樣的話，人文素質(zhì)就要靠老師后天培養(yǎng)了。我剛到浙大時，一個學生畢業(yè)，他是個優(yōu)秀的學生干部，而且在留美學生名單中排在前頭。你為人怎么樣？有沒有是非觀念？有沒有正義感？是不是與人為善？有沒有同情心、愛心？有沒有團隊精神？是斤斤計較還是任勞任怨？這些更重要，更具體化。我們應當反省我們的教育方式，應當把人文素養(yǎng)教育納入教育體系中來，而且要從小開始。但近代有些不是這樣，那些院士，有多少人整齊地回來了，是國家財富啊。朱麗亞音樂學院是美國最好的音樂學院，我們中央音樂學院哪個老師如果在那里進修半年一年，都會吹?！拔以谀抢镞M修過”。”同學們不要以為這是笨蛋，大智若愚啊?？次覀儑夷切┐髮W，許多重點大學都是理工科為主。怎么能這樣呢？各種檢查，各種形式主義，還有什么時間去談人文呢？這都是災難性的，包括后現(xiàn)代主義在價值意義世界的解構(gòu)也是災難性的，什么都不信，什么都可以解構(gòu)。其實老師也是做得很不夠的，老師也是從這個時代、這種體制過來的。如果搞知識搶答，大學同學個個都是高手，考八九十分不成問題，實際上還是那種動口不動心的類型。另外，提高人文素養(yǎng)不僅僅是彈幾首曲子、背幾句唐詩、來個搶答賽。等到改造好了，我們也老了，來不及了。實在沒有時間的話，可以找一些諸如蘇東坡等的文章、詩作，從頭找出來看看。你的父母每天上8小時的班，回來還有多少家務要干？如果是農(nóng)村的孩子，還要輔導弟弟妹妹。既然有機會，你只要準備好，急什么！尤其是大學期間，四年之內(nèi)準備的程度怎么樣，哪怕是四年以后不能見分曉，十年、二十年以后會見分曉的。同學們一定要珍惜時間，不要以為專業(yè)功課真忙、真緊張，來不及看人文學科或者其他的書。實在不行的話，可以看一些近代的通俗的書，讀一些梁啟超的文章，如果認為梁啟超的還不通俗的話，我也沒辦法了。這是干什么呀。他給兒子提出一段話，我們今天可以好好琢磨、學習一下。當然最好請老師指導一下，因為現(xiàn)在傳記太多了太濫了。他有一句名言讓我感到震撼，他謝絕一切來源廣泛的榮譽，包括諾貝爾獎，他都沒興趣。無論社會怎么競爭，成本的付出和得到的回報應該是雙贏。兒童是最好的哲學家?！叭宋摹保谶@里當為確定的“人文科學”（如政治學、經(jīng)濟學、歷史、哲學、文學、法學等）；而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。它追求人生和社會的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化。我看所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。舉個例子：在歷次政治運動中，許多受到主流社會迫害的中上層人士，都不同程度地受到過來自下層社會群眾的同情和關(guān)照，這讓“走資派”、“反動學術(shù)權(quán)威”等被專政人士曾大發(fā)感激、感慨之情。否則，科學技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟總量的發(fā)展，軍事力量的發(fā)展，社團組織的發(fā)展??都會成為壓制、殘害甚至毀滅人類的野蠻力量，并且，這些東西發(fā)展越快、成就越大，它所制造出的痛苦和災難就越大?！边@話也是人文素養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)，應提出批評。我們社會的宣傳，把“發(fā)展”神化了，以至于讓許多人覺得，和“人文素養(yǎng)”脫鉤的“發(fā)展”也還是發(fā)展，或者，對這“發(fā)展”的不滿意之處，僅僅在于它是“有缺陷的發(fā)展”、“不盡人意的發(fā)展”。黃 東 金：是誰？愛崗敬業(yè)，嚴謹細微，用勤勞的雙手為病人撐起一片藍天。即使疲勞，你也始終保持最真誠的微笑。一名優(yōu)秀的護士，應該致力于疾病和病癥護理，并且需要從人的角度出發(fā)，使護理涵蓋人的生理、心理、社會、精神、環(huán)境的諸多方面的健康需求；更重要的是，護士應該具備全面整體地觀察人、認識人、理解人、尊重人、關(guān)愛人的能力。在創(chuàng)作過程中，我們有激烈的討論和互動的思考交流，學會了用互聯(lián)網(wǎng)等資源為自己的學習提供便利；在排練過程中，我們爭相發(fā)表自己的意見，并一次一次地進行排練，力求讓表演盡善盡美；在表演之前，我們互相激勵，希望小組的成員都能盡自己的最大努力發(fā)揮出最優(yōu)秀