幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域歌唱活動(dòng)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。而有的幼兒畫(huà)面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。五發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。３活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結(jié)合，盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫(huà)。體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。教師講述，幼兒傾聽(tīng)：有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖），河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。復(fù)習(xí)油畫(huà)棒的畫(huà)法,提示幼兒正確的用筆方法。（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚(yú)穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。三 活動(dòng)情景觀察：在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些不足之處：１活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。４對(duì)幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。但是，如果班級(jí)幼兒很多，教師為了讓幼兒聽(tīng)到自己的聲音就使勁地大聲唱，以至于一節(jié)課下來(lái)自己的嗓子受到很大傷害，孩子們也跟著大聲喊叫，音樂(lè)的美感消失，更不說(shuō)用美好的聲音來(lái)陶冶兒童的情操了。(一)無(wú)形材料的選擇無(wú)形材料指的是音樂(lè)作品本身的各構(gòu)成要素，如題材、風(fēng)格、旋律、節(jié)奏等。為中班幼兒選擇的歌曲應(yīng)具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容與文字要有趣并易于理解，如《顛倒歌》、《大公雞》等。下面主要介紹實(shí)物材料在幼兒園中班歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用。如在《嘀哩哩》活動(dòng)中，我們提供了色彩鮮艷的紗巾和紙條讓幼兒自選，有的孩子將紗巾捏在手中變成一朵花。二、教師的教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)中班幼兒的理解能力還比較弱，中班教師在歌唱教學(xué)中如果用太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，中班幼兒往往不能理解。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，歌唱首先還是模仿。（一）以清晰的咬字發(fā)音為切入點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論最講究的就是字正腔圓。對(duì)于幼兒園中班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期也是他們語(yǔ)言發(fā)展的重要階段。作為幼兒教師只有了解兒童這一特點(diǎn)，讓幼兒用自己自然的聲音演唱，同時(shí)，保證咬字發(fā)音的字正腔圓，才能使幼兒避免將聲音壓在喉嚨里。但有時(shí)教師在范唱的時(shí)候有意或無(wú)意將歌唱的難度加大，使幼兒感到無(wú)所適從。（一）外部環(huán)境激發(fā)法這里的外部環(huán)境也就是教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)確定導(dǎo)入的方式、手段。例如在中班《豬小弟》歌唱教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)歌詞內(nèi)容和情節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：一開(kāi)始就以小舞臺(tái)劇的形式來(lái)吸引幼兒，我在小舞臺(tái)下方邊操縱教具邊在背景音樂(lè)的伴奏下朗誦歌詞。如歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》教師可以首先出示農(nóng)場(chǎng)的掛圖,然后將歌曲里所說(shuō)的動(dòng)物一一用圖片等方式介紹給幼兒,幼兒在每唱到一個(gè)動(dòng)物時(shí)教師將所唱?jiǎng)游镎故境鰜?lái),幼兒很快就能記住歌詞,理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)歌曲《小兔子乖乖》教師一開(kāi)始可以扮演媽媽的角色,對(duì)兒童進(jìn)行指導(dǎo)。57沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)準(zhǔn)備】：手腕花【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，在游戲活動(dòng)的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲?！净顒?dòng)過(guò)程】謎語(yǔ)導(dǎo)入?！崩蠋熢谀钪i語(yǔ)的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來(lái)念，邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。(1)教師清唱帶動(dòng)作來(lái)范唱歌曲。幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。b
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