幼兒園中班音樂(lè)領(lǐng)域教案三篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了，我們聽(tīng)是誰(shuí)？” 練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。 預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來(lái)試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。 游戲：小馬兒歌。 三、小馬去運(yùn)糧?！ 【毩?xí)圖譜（路標(biāo)）節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）?！薄 ∮變骸寢尫謩e看圖譜練習(xí)節(jié)奏。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶?！ ∫鰳?lè)器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲，有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧 隨樂(lè)曲《賽 馬》出活動(dòng)室。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會(huì)角色的情感，真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 四、設(shè)計(jì)思路 對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來(lái)源于對(duì)于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過(guò)講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會(huì)到角色的情感以及情感的變化?！ 、俳處熆梢杂锌臻e的時(shí)候請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，和幼兒一起說(shuō)圖片，能說(shuō)出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽(tīng)?！ 】梢越M織全班幼兒著二位老師來(lái)表演“森林木屋”，通過(guò)老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。 ?、茉诶蠋煴硌輹r(shí)，會(huì)唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”?！ 、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。 4．表演角里活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1