【正文】 出示“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”。她的生命艱辛而又壯麗，難道不像——一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花嗎？夏洛蒂艱辛而壯麗的生命，勃朗特三姐妹的成功經(jīng)歷帶給你哪些啟示呢？面對逆境，曾子說：“士不可弘毅，任重而道遠(yuǎn)”；面對逆境，孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；面對逆境，李白說：“天生我材必有用”；王昌齡說“一片冰心在玉壺”；俄羅斯詩人普希金說“假如生活欺騙了我，不要憂傷，不要心急，憂郁的日子須鎮(zhèn)靜。愛的善良智慧、獨(dú)立自主、執(zhí)著追求，猶聽人生奮斗的最強(qiáng)音。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課前先學(xué)閱讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，注意做好記號。師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她有一個比喻。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。（1）學(xué)生找出語句讀一讀（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的39。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強(qiáng)性格。三、回歸整體、感悟成功交流對課題“小草和大樹”的理解，為什么以此為題？領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者，進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨猿植恍傅淖非罄硐氲男愿?。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。唾手可得，樂此不疲。二、過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)過程一、認(rèn)識常見的小草師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。觀察記錄要求：、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。）組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。）四、整理相同和不同：總結(jié)大樹和小草的不同之處。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念?！菊Z言領(lǐng)域】。，積極參與力所能及的植樹活動。，參與簡單的種植活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用主題(大樹與小草)主題墻后墻(1)主題開展計劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：版面1調(diào)查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。④張貼各種小芽苞的圖片或?qū)嵨?、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。②張貼幼兒測量樹的照片。版面6樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的?》。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。齊讀詞語。一（1節(jié)）：概述了《》。環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。抓住“惴惴不安”等詞語，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。五、回顧全文交流對課題的理解。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征。一條樟樹枝和它的果實、葉片。設(shè)計意圖：對小草這一聲命題有一個初步認(rèn)識。小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。四、整理相同和不同比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。都長在土壤中，需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同)，我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。（1）出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流?！薄硖幍倪@個窮牧師的家庭是多么貧困?。“母親不幸早逝……。相機(jī)板書：生活的艱辛面對這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？交流：抓住“盡管……卻……”?！睅煂?dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……出示訓(xùn)誡（1）指導(dǎo)朗讀（2）從信中你知道了什么？（3）師相機(jī)小結(jié)（4）相機(jī)板書：世俗的`偏見面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅定地信念。板書：不懈地努力三、拓展練習(xí)，課外積累出示句子：她們硬是用……硬是……“指名讀說說你的體會出示《簡愛》的影響再讀句子此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？交流引導(dǎo)她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？生交流。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過課文的語言文字，去感受人物的精神品質(zhì)。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。齊讀詞語。第一部分（1節(jié)）：概述了《》。）三、學(xué)習(xí)第二大段朗讀課文第二自然段，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：(1)遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。心情。五、回顧全文交流對課題的理解。比較大樹和小草。小草與大樹一樣，是一個個活生生的個體。知道大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的`表達(dá)方式。二、觀察記錄狗尾草：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。上臺描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。三、比較樟樹和狗尾草：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實顏色形狀大小多少：樟樹和狗尾草的相同和不同。：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)?！闭堄變喝ケПТ髽鋴寢專瑩崦〔萃尥?。師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”請幼兒按大小給卡片分類，大的`掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。延伸活動在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動，美工區(qū)增加涂色活動――涂大樹和小草?；顒又校處熞圆煌膶W(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別大小，感受物體大小的相對性。整個活動始終貫穿一個“玩”字，游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對植物進(jìn)行分類。能感受到地球上的植物種類很豐富。人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種。收集一些小草帶回教室。（6）列舉日常生活中常見植物（花生、玉米、高粱、柏樹、槐樹、爬山虎、榆樹……），讓學(xué)生分類。給它們分類。（5）觀察不開花植物，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感?；顒舆^程:一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。二、給大樹和小草找鄰居。師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的`禮物送給它們,好嗎?”請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。 過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。它是一年生雜草，各地都有分布。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（這是教學(xué)重點(diǎn)）總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。）擴(kuò)展資料：小草與大樹說課稿小草和大樹說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是語文組2號考生，今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊第三單元的《小草和大樹》。騷塞，卻遭到巨大的打擊。因此結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容實際，根據(jù)新課標(biāo)三位一體的目標(biāo)要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)；正確認(rèn)讀、書寫本課生字，理解由生字組成的詞語并有感情的朗讀課文。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，創(chuàng)建開放而富有活力的語文課堂，教學(xué)中我將采用；情景渲染法，朗讀感悟法，啟發(fā)誘思法并輔之現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)?！八钡膲粝肽軐崿F(xiàn)嗎？讓我們一起走進(jìn)課文。第二，把自己喜愛的語句多讀幾遍，在感觸深的地方做批注，做到不動筆墨不讀書。首先，我請幾個學(xué)生分段朗讀課文，在朗讀完后，我用大屏幕出示以下問題：文中寫勃朗特從困境到成功是按照什么順序?qū)懙?，找出文中的有關(guān)詞語夏洛蒂 勃朗特都遭遇過那些挫折？在遭遇挫折以后他們是怎么做的，課文是怎樣寫的？。但他們并沒有放棄。在學(xué)習(xí)勃朗特姐妹成功這一部分時，我會引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文和找關(guān)鍵詞的方法來進(jìn)一步體會他們的頑強(qiáng)意志和過人智慧。我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委老師！