北京版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 古詩(shī)四首-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 山嶺的上空，后兩句是什么意思呢？與前兩句有什么關(guān)系呢 ?(什么時(shí)候能夠讓我也披上漂亮的馬鞍，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上盡情地奔馳呢？廣闊而寧?kù)o的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)是馬盡情馳騁的 地方，可是現(xiàn)在的馬沒(méi)有漂亮的馬鞍，也沒(méi)有機(jī)會(huì)盡情地馳騁，這個(gè)環(huán)境描寫(xiě)更突出了馬的懷才不遇。 1． 這兩首詩(shī)有什么共同的特點(diǎn)呢？ (盡管第二首詩(shī)是寫(xiě)馬的，但是也表達(dá)了詩(shī)人的情感，是借物抒情。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 的圖畫(huà)，就是一首清麗的小詩(shī)。（生讀課文，教師板書(shū)兩首古詩(shī)的詩(shī)題） 2. 同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？下面展示自己 的預(yù)習(xí)成果。 （一）學(xué)習(xí)《望洞庭》 1．誰(shuí)愿把《望洞庭》讀給大家聽(tīng)，作者寫(xiě)了哪些景物？ [板書(shū)：湖水 秋月 山 ] 2．這湖水 秋月 君山構(gòu)成了怎樣一幅畫(huà)面呢？能用自己的話描述一下？ [如果一個(gè)學(xué)生說(shuō)不全就這樣引導(dǎo)，誰(shuí)還有補(bǔ)充 ] [評(píng)價(jià)：某某同學(xué)給大家描述了一幅多美的畫(huà)面呀！ 或者說(shuō)：你真會(huì)想象，描繪的多美呀！ ] 3．我們走近洞庭湖，欣賞欣賞這里的美景吧。 （二）學(xué)習(xí)《游園不值》 1．作者葉紹翁來(lái)到了朋友家遇到了什么樣的事情？他想到了什么？看到了什么？ 2．柴門(mén)不開(kāi)，他為 什么想到是園子的主人愛(ài)惜那綠色的苔蘚，才不開(kāi)門(mén)的呢？（聯(lián)系下文來(lái)談自己的理解 ） 3．根據(jù)園子門(mén)口的苔蘚和出墻的紅杏，你想象一下園中會(huì)是一幅怎樣的春景圖呢？ 4．作者沒(méi)有看到滿園的春色，卻想象到了五彩繽紛的春天，當(dāng)作者想到這些的時(shí)候，心情會(huì)是怎樣的？把你對(duì)作者的理
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