【正文】 、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，對我都是一次次深刻的洗禮。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。黃偉老師對優(yōu)秀教師的定論讓我感受深刻，“優(yōu)秀教師——專業(yè)、教學、愛心，三者缺一不可?！蔽覀冊诿鎸W生的時候過多的關注的是學生的成績，至于學生繁重的學業(yè)負擔，有沒有動力，我們總是放在次要。我們都該努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。也不去考慮當下的社會需要什么樣的學生，而是一味地依賴、隨波逐流、人云亦云、就坡下驢。這就要求我們教師在備課的時候絕不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了，關注學生知識上、生活上、心理上的需求。我們做老師的不不僅僅是教會學生怎樣走路，更重要的是教學生走向哪里，去體會條條道路通羅馬的含義，并享受這個過程當中所有付出帶來的快樂。黃偉教授就說：“優(yōu)秀教師——孩子的知心朋友。說到底孩子也是獨立人格的人，也有自己的興趣、愛好、要求、愿望。四、與時俱進、不斷探索、終身學習。那種操作上的快捷、方便、靈活，空間轉換上的隨行、隨性、銜接，時間上的節(jié)省、充足、充分利用都讓我望塵莫及。我知道實施過程中一定會有很多的不盡人意的地方。教授們的心靈世界，思維的方式，語言的風趣，獨特的視角，樂觀的人生觀，豐富的經驗都將是我今后努力的精神源泉。這次的培訓學習，使我受益匪淺，我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。總之，通過培訓學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。我跟他們一樣，學完之后也是長舒一口氣。其實培訓期間，雖說是牽掛著家中的孩子，但因為機會難得，始終抱著“既來之則安之”的態(tài)度，積極學習，認真聆聽專家講座；用心去領悟他們的觀點，汲取精華，真心探討。11月21日，臨沂蘭山區(qū)教研室的郭玉金老師給我們作了題為《駐足語言層林，捕捉心靈風景》的報告，講解了中高年級閱讀教學的策略探究。11月28號，臨沂二小的孫艷霞老師先上了一節(jié)樸實而不失活潑的家常課，并做了專題為《行走在成長路上》的報告。這次學習，雖然時間短暫，但是我從中還是收獲頗多，感悟頗多。第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話。是的，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。首先，要從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開始就不要拖到二年級。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。我作為一名普通的小學教師，十七年前別離了母校，踏上了三尺講臺，經歷了多少風雨和心酸，在我將心衰力竭之時，有幸再次回到母校學習和提高，我心里是多么地高興。特別是彝州的小學教師身上的擔子將會更重，更艱巨。素質教育要求我們教師要徹底改變過去那種唯分數定論一個學生的做法，唯學生分數高低定格一個教師是否優(yōu)秀的做法。如果我們的教育觀念還停滯在陳舊的唯分數論、唯教師論當中，那么，我們的教育將會走向死胡同。觀念的改變是教育發(fā)展的前提，觀念的轉變是教師發(fā)展的基石。通過對浦東新區(qū)育童小學和北蔡鎮(zhèn)中心小學的考察和學習，使我充分認識到了我們自身的教育水平與上海地區(qū)教師的教學水平的差距。最直接的講，我們培訓班學員能到上海等地學習參觀，就是各級黨委政府對教育的關心和重視的具體體現。要是寫點什么、研究個什么，被認為是不務正業(yè)。以教研帶動科研，以科研帶動教改，使本校乃至本地區(qū)的教研水平和科研水平有個質的跨越，為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。一是學員于指導教師缺乏溝通了解；其原因是時間緊，每個上課教師與學員見不上幾次面，學員是帶著問題來學習的，結果又把問題帶著回去。鑒于以上存在地幾點問題，我誠心提出我自己的幾點看法：一是如果想要真正把這種培訓工作搞出質量，要讓學員多實踐。五是積極支持學員今后的科研工作，并給予理論上的指導，讓一個帶動一大片。7天的培訓講座交流過程中，他們的闡述教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣，或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我闡述了一些新的班主任工作理念。如聽了重慶市的骨干教師徐思龍的《做一個幸福的班主任》的報告，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度決定成就一切。其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如李永紅老師的《班級文化管理的關鍵詞》給我們介紹的一種管理學生方法：“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再次，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。