【正文】 不高談闊論或來回走動。（兒歌：來到圖書室閱覽，趕快就座把書看；切勿喧嘩亂走動，不擾同學理當然。在學校就午餐，及時到進餐地點，講文明禮貌，不高聲叫喊，不敲餐具，進餐時不說話；尊重工作人員，適時對他們?yōu)榇蠹业姆?wù)表示感謝。）[在家生活行規(guī)禮儀要求]第一課（起床行規(guī)要求）按時起床，學會并堅持自己穿衣、疊被，及時整理房間，擺放好自己的物品。整理房間擺物品，我的事情我承當。女生不化妝、不戴飾物、不燙發(fā)、染發(fā)；男生不留長發(fā)、怪發(fā)。就餐時，先請長輩入座，不專挑自己喜食的飯菜，更不能將愛吃的菜端到自己面前獨吃。不挑飯菜不偏食，搶食獨食可不好；進餐細嚼要慢咽，暴飲暴食把病招；注意別出咀嚼聲，夾菜切莫亂翻挑；吃剩食物別亂倒，只因糧食寶中寶。不要隨地亂吐痰，垃圾裝袋別污染；嚴格自律講文明，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。父母做飯真辛苦，我有空閑幫幫忙：洗菜燒飯洗碗筷，家務(wù)同干心歡暢。觀看時，控音量，聲過大，自身傷，對別人，壞影響；選節(jié)目，要商量，想他人，知謙讓，爭頻道，不應(yīng)當?。親友交往禮儀要求]上學前、歸家后，要向家長打招呼。（兒歌：經(jīng)常向家長，匯報己情況：談在校生活，學習與思想；不隱瞞過錯，更不能撒謊；知錯就改錯，才是好兒郎。我家長，與客談，宜當聽，是非辨，須記住，別打斷。）[校本教材]行規(guī)禮儀教育(三)[參加社會活動禮儀要求]（乘坐公交車行規(guī)禮儀規(guī)范要求）乘坐公共汽車、地鐵，要排隊上車，主動刷卡或購票；遇到孕婦、帶小孩的及老弱病殘者應(yīng)主動讓座；不在車廂內(nèi)喧嘩、打鬧。（兒歌：參觀前，“須知”看，明要求，守規(guī)范。）（社區(qū)生活行規(guī)禮儀要求）自覺遵守“社區(qū)居民文明規(guī)范”，愛護公共設(shè)施，保護綠化；增強安全意識，不做危險游戲，不上馬路騎自行車，不玩火，參與喜慶活動、過節(jié)日，如燃放煙花爆竹，應(yīng)在規(guī)定地點，保證安全。造成損失無法補，事后懊悔已無用！守法規(guī)，正己行，預防火災責任重。）在社會生活中，要禮貌待人，熱心為社區(qū)做好事，積極參與力所能及的服務(wù)實踐活動。交談時間不宜過長，以免耽誤人家做事或休息；未經(jīng)主人的同意，不拿走主人的任何東西。主人邀請再進屋，彬彬有禮打招呼；交談時間不宜長，以免主人事耽誤。（兒歌：作客入鄉(xiāng)要隨俗，文明禮貌記清楚：服從主人的安排，不宜品頭又論足。離開主人家，要與主人和其他客人說“再見”。）[打電話行規(guī)禮儀要求]接打電話，先說“您好”，再自報姓名，打錯電話，應(yīng)向?qū)Ψ降狼?。）說話口齒清楚，講清事情后，及時掛好電話；忌用電話開玩笑和攀談，以免造成浪費。（兒歌：來到商店購買物，文明禮儀記清楚：不可用手敲柜臺，禮貌待人打招呼。）[上網(wǎng)活動行規(guī)要求]同學們上網(wǎng)活動時，要自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做到“五要五不”：（1）要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。（5）要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。）第二篇：中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育校本教材中小學學生行為習慣養(yǎng)成教育校本教材沙峁九年制學校高小芳目錄行規(guī)禮儀教育（一）、放學行規(guī)禮儀要求 行規(guī)禮儀教育（一）【上學、放學行規(guī)禮儀要求】，佩戴好紅領(lǐng)巾和標志；帶齊作業(yè)、學具，背正書包。兒歌： 上學來到校門廳，自覺排隊莫高聲； 不吵不鬧不擁擠，開門鈴響按序行； 見到老師先行禮，問早問好記分明； 同學見面互問候，都做文明好學生。兒歌： 放學途中莫逗留，家長同意再訪友。，應(yīng)該先“報告”老師同意后再進教室。，要不吃自習課安靜，不大聲喧嘩，不做影像其他人的事情。，不大聲喧嘩，不影響老師備課，辦公。兒歌：同學們，要注意，進辦公室守禮儀。要學會，尊重人，聽人說話要虛心。升國旗時，面對國旗行少先隊隊禮或紅星團團禮?！緟⒓芋w育運動行規(guī)禮儀要求】，學會正確使用活動器械，加強自我保護，不做有危險的活動，遇到運動場地或器材不足，要主動排隊，注意禮讓，保障安全。尊重服從裁判員，樹立文明好榜樣。，要鼓掌歡迎或致謝，聽講時做直，不前俯后仰，不左顧右盼，認真聆聽發(fā)言，不品頭論足。，集會結(jié)束時，歡送來賓、領(lǐng)導、老師首先離開會場，再有序退場，不可翻越座位、沖撞擁擠、大聲喊叫，并注意扶老攜幼、保護體弱的觀眾。從小養(yǎng)成的良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。從其中意義上講比掌握一定的知識更重要，知識如果有不足，還有時間再進行學習和彌補，而人的習慣一旦形成，難以改變。為此學校根據(jù)多年在學生行為習慣方面的養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，集所有教師的智慧，編寫了這本校本教材，作為學校今后學生行為習慣養(yǎng)成教育的重點，該教材今后將作為學校德育工作、班級活動、學生行為養(yǎng)成教育的校本課程使用教材。放學時有序、安靜地走出校園，見到老師道別，說“再見”。應(yīng)該先“報告”老師同意后再進教室。要保持安靜，不大聲喧嘩，不做影像其他人的事情。進入辦公室應(yīng)放慢腳步，不大聲喧嘩，不影響老師備課，辦公?！緟⒓由靸x式行規(guī)禮儀要求】升國旗儀式前，聽到集合號，迅速列隊站好，檢查服裝是否整齊，有序進場，保持安靜。唱國歌時，神情莊重，歌詞正確，音調(diào)準確，聲音洪亮。參加早操，進退場時，列隊、行進要做到“快、靜、齊”做操時，動作要做到規(guī)范整齊。大會發(fā)言人上下臺時，要鼓掌歡迎或致謝，聽講時做直，不前俯后仰，不左顧右盼，認真聆聽發(fā)言，不品頭論足。參加集會不早退，集會結(jié)束時，歡送來賓、領(lǐng)導、老師首先離開會場，再有序退場，不可翻越座位、沖撞擁擠、大聲喊叫，并注意扶老攜幼、保護體弱的觀眾。不擅自帶走圖書雜志。（飲食行規(guī)禮儀要求）按時就餐，不要家長三請四邀。（衛(wèi)生行規(guī)要求）飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡、勤換衣服、勤理發(fā)。不頂撞父母、長輩。家里的垃圾分類裝袋，定點投放，不隨地吐痰、亂涂亂畫，自覺維護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。交談時間不宜過長，以免耽誤人家做事或休息；未經(jīng)主人的同意，不拿走主人的任何東西。不在主人家亂進房間、亂翻東西，想看某本書或玩某種東西須征得主人的同意，愛惜他人東西，輕拿輕放，不要損壞，用后歸還原處。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。我對所任教的班級同學是“嚴中有愛，愛中有嚴”，組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》明確告訴學生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。如果教師對學生的不良行為只是一味地體罰、責怪、高聲訓斥，會使學生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師必須對他們更加呵護，用情感去影響、感化他們，因為愛往往在學生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀學生的愛護與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴展開去，便會成為懂得尊重人，愛護人的人?！苯處煴仨殗栏褡袷貙W校作息制度，嚴于律已，講究公共衛(wèi)生，維護公共秩序，言行舉止文明大方。班上沒了聲音，我也第一次沒有發(fā)現(xiàn)飄飛的粉塵，第一次打消了逃離現(xiàn)場的想法。有英雄人物故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育??每位教師要緊密配合學校工作，讓學生耳濡目染，潛移默化。有的學生聽了這些故事都流淚了，回到班上，我又借此機會讓學生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎么做，才對得起革命先烈，學生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習慣。要求學生熱愛祖國，必須從愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級做起，那就得有集體榮譽感，關(guān)心愛護同學，愛護公共財物，愛護花草樹木，保持公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。有個資料上報道，青少年犯罪抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%是單親家庭的孩子，父母離異或家庭不和，孩子失去了母愛或父愛，無人關(guān)心。當然也有的家長缺乏正確的引導孩子在學校犯了錯，受到同學們的指責，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長“恨鐵不成鋼”對孩子進行更加嚴厲的指責，甚至打罵。每學期開學初召開家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和該學期學生行為習慣養(yǎng)成的策略，聽取家長的建議和要求，爭取家長的理解和支持。對于班級的好人好事要及時表揚，可以讓班干部寫成廣播稿，利用廣播適時宣傳表揚；也可動動筆墨，用紅紙寫寫表揚信，張貼在學校公示欄；還可利用班級開辟的黑板報、“表揚欄”進行表揚。這樣的班級集體是積極向上的，人人都會努力養(yǎng)成良好的行為習慣。讓學困生感受到老師、同學們都在關(guān)注他的發(fā)展，他的自尊心也因此得到滿足，逆反心理必將消失。基礎(chǔ)教育各學科課程標準均把培養(yǎng)學生具備良好習慣作為課程目標鮮明地提了出來。在學校教育教學工作中，抓好學生良好習慣的養(yǎng)成教育就是抓住了小學思想道德教育的關(guān)鍵，抓住了學生發(fā)展的可持續(xù)性的根本，也是學校全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。二、課程實施目標：通過良好行為習慣養(yǎng)成教育校本課程的實施，培養(yǎng)學生具備 自好的道德習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣，促進學生健康全面地發(fā)展。四、課程實施：（一）、課程實施的原則：遵循學生年齡特征和認知規(guī)律的原則：課程實施應(yīng)遵循低、中、高三個年齡段學生的認知水平和思惟 特點，注重內(nèi)容的形象具體，形式的富于變化，表述語言的通俗生動、避免空洞說教。行為規(guī)范提示原則：每一種良好習慣都有其相應(yīng)的行為規(guī)范。（二）、課程實施的主要途徑及形式開設(shè)專門的習慣養(yǎng)成教育訓練課，每周一次。每個教師在擬定教學計劃、備課、教學、檢查和考評學生時，應(yīng) 將良好習慣的養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容予以安排和落實，使學科教學成 為良好習慣養(yǎng)成教育的主要途徑。良好良慣的養(yǎng)成教育主要由班主任和輔導員根據(jù)學校要求具體在班集中組織實施。學校教導處對全校良好習慣養(yǎng)成教育校本課程進行全面的 管理。形成學校良好習慣養(yǎng)成教育校本課程的生動載體，以促進良好習慣養(yǎng)成教育校本 課程的有效開展。黎敏成校長 為組長，蘇慧賢、李志剛副校長為副組長，教導處、教科室、總務(wù)處、大隊部負責人及學科組長為組員，加強對學校校本課程的領(lǐng)導，及時 研究情況，及時采取措施，排除困難，保證良好習慣養(yǎng)成教育校本課程的順利實施。定期召開良好習慣養(yǎng)成教育校本課程實施的經(jīng)驗交流會、通 報會、專家評議會、現(xiàn)場會、總結(jié)會，使良好習慣養(yǎng)成教育校本課程 的實施不斷深化。聘請有 關(guān)的專家為指導教師和學術(shù)顧問，經(jīng)常請導師和學術(shù)顧問來校指導校 本課程的試驗研究工作，確保良好習慣養(yǎng)成教育校本課程實施工作沿 著健康道路發(fā)展。注意發(fā)動家長參與到校本課程實施工作之中來，努力調(diào)動家長參與的積極性，定期召開家長會交流情況，使家長和家庭成為學生良好習慣養(yǎng)成教育的重要力量。（3）開展良好習慣養(yǎng)成教育校本課程的研究會。（6）開展良好習慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件的制作工作，形成校本課程信息技術(shù)課件系列。（1）對學生良好習慣養(yǎng)成情況進行全面的考評和總結(jié)，提出關(guān)于學校學生良好習慣養(yǎng)成水平評價報告；（2）編撰良好習慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件、圖片、錄音、錄像等系列成品；（3）撰寫“良好習慣養(yǎng)成教育校本課程研究報告”；（4）布置進行重復研究的新一輪