【正文】 到中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)訓(xùn)練和熏陶，更能凈化他們的心靈，陶冶情操，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使孩子們成長(zhǎng)為崇尚真善美的少年君子，成長(zhǎng)為胸懷傳統(tǒng)的當(dāng)代創(chuàng)新人才！在學(xué)科教育中挖掘德育因素：學(xué)校通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)?？傊覀円ㄟ^(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的學(xué)習(xí)、工作積極性，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以“細(xì)”常規(guī)管理、“實(shí)”具體工作為原則，貫徹創(chuàng)建“樸實(shí)的校風(fēng)、扎實(shí)的教風(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)”的工作思路，不斷規(guī)范常規(guī)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)習(xí)總書(shū)記系列講 話(huà)精神，學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展有關(guān)決定，明確工作目標(biāo)和方向。掌握教育教學(xué)基本理論，研究教育名家傳記、專(zhuān)著，培育專(zhuān)業(yè)情懷，積累專(zhuān)業(yè)智慧，提高專(zhuān)業(yè)技能。根據(jù)自身愛(ài)好，學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、舞蹈、戲曲、美工等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的知識(shí)，提高文化品位。寒暑假布置教師自學(xué)內(nèi)容，充分引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)開(kāi)展校長(zhǎng)與教師座談活動(dòng)，即校長(zhǎng)平時(shí)深入到教師當(dāng)中同教師談心，或找教師代表談話(huà)，交流思想、征求教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，用精神力量感染教師。強(qiáng)化圖書(shū)配備服務(wù)于教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)。定期檢查教師學(xué)習(xí)筆記“學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實(shí)踐”的使用情況，做好記錄，并及時(shí)給教師提出改進(jìn)意見(jiàn)。一、創(chuàng)建目標(biāo)根據(jù)縣局《實(shí)施意見(jiàn)》，以提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在學(xué)校努力營(yíng)造“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化”的學(xué)習(xí)氛圍，逐步把“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”理念貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)解放思想，通過(guò)解放思想而轉(zhuǎn)變觀(guān)念，通過(guò)轉(zhuǎn)變觀(guān)念實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，最終達(dá)到追求卓越的目的，從而把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，把創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為核心競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)力。要把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)黨的重大方針政策結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，在理論聯(lián)系實(shí)際上下功夫，為實(shí)施學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供思想保證和精神動(dòng)力。學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)，緊跟學(xué)校發(fā)展新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師在業(yè)務(wù)和技能上的創(chuàng)新。（四）深刻領(lǐng)會(huì)、理解、把握、實(shí)踐學(xué)校發(fā)展目標(biāo)每一位教師都要學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，明確學(xué)校工作目標(biāo)。（二）廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，樹(shù)立全員學(xué)習(xí)的理念深入學(xué)習(xí)《實(shí)施意見(jiàn)》，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，提高全員創(chuàng)建的積極性。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提煉優(yōu)秀的學(xué)校文化，倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化”的氛圍。同時(shí)加強(qiáng)教師的學(xué)校文化培訓(xùn)，制定出有效的學(xué)校文化推行辦法，使學(xué)校文化深入人心。（四）多種形式，分層推進(jìn)，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)制定計(jì)劃，完善制度。根據(jù)教師崗位的不同，組織各種形式的讀書(shū)小組，爭(zhēng)取組織3個(gè)以上興趣讀書(shū)小組，以促進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｒㄟ^(guò)開(kāi)展不同形式的創(chuàng)建活動(dòng)，不斷地總結(jié)推廣，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園和個(gè)人的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，努力培育一批開(kāi)放共享、善于合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型處室和個(gè)人，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是善于在合作中學(xué)習(xí)。（1）有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分層次做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，形成體系。充分利用縣局空中教研學(xué)課堂 網(wǎng)站以及學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓(xùn)手段 培訓(xùn)體系。2018/3/6第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案左權(quán)縣南街愛(ài)樂(lè)希望小學(xué)創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型 學(xué) 校 實(shí) 施 方 案為全面提高我校學(xué)教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)三年發(fā)展規(guī)劃，“要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)社會(huì)”的總要求，制定本實(shí)施方案。三、創(chuàng)建內(nèi)容（一）倡導(dǎo)和培育學(xué)習(xí)新理念一是倡導(dǎo)自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越。在共同愿景下，敞開(kāi)心扉，求同存異，以集體的智慧戰(zhàn)勝自我，彰顯團(tuán)隊(duì)的力量；五是倡導(dǎo)學(xué)以致用。（三）從單一的教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼W(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的組織形式和機(jī)制。學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論和知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論等形式，使每一位教師都明確學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)施規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，牢牢把握學(xué)校的發(fā)展方向，并將其作為思考問(wèn)題和一切工作的出發(fā)點(diǎn)，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。各部門(mén)要采取多種形式和途徑廣泛開(kāi)展創(chuàng)建宣傳教育活動(dòng)，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必要性和重要性，增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、工學(xué)一致、從我做起等理念，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。各部門(mén)要利用平時(shí)的工作和生活宣傳學(xué)校形象，樹(shù)立學(xué)校道德，使每一個(gè)教師加深對(duì)學(xué)校文化的理解，使之成為全體教師自覺(jué)認(rèn)同，自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則。（三）立足崗位、拓展學(xué)習(xí)，形成“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的風(fēng)氣全體教師要立足本職崗位，在加強(qiáng)對(duì)本崗位所應(yīng)具有的理論和技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，有目的地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)在崗成才。根據(jù)創(chuàng)建工作目標(biāo)要求，制定創(chuàng)建工作的長(zhǎng)期規(guī)劃和計(jì)劃，逐步建立知識(shí)管理體系、讀書(shū)學(xué)習(xí)制度以及鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展學(xué)習(xí)、創(chuàng)新活動(dòng)的各項(xiàng)制度，做到目標(biāo)明確，措施具體，有效地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。形成“人人是學(xué)生、人人當(dāng)先生”的氛圍。充分發(fā)揮基層組織的作用，組織開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)。一是善于在合作中學(xué)習(xí)。（1）有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分層次做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和人才儲(chǔ)備為牽引，確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，形成體系。初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)教師信息的傳播與分享，將教師使用與學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展緊密結(jié)合，使培訓(xùn)核心教師與知識(shí)水平掛鉤，教師個(gè)人職業(yè)生涯與知識(shí)水平掛鉤，教師晉升與知識(shí)水平掛鉤，形成知識(shí)就是價(jià)值的文化氛圍。主動(dòng)配合上級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將數(shù)據(jù)傳輸、接口、轉(zhuǎn)換和業(yè)務(wù)處理流程進(jìn)行整合規(guī)范，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。五、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)（一）具有教師普遍認(rèn)同的學(xué)校使命和核心價(jià)值觀(guān)。（五）具有比較完善的教師培訓(xùn)體系，可以及時(shí)按有關(guān)要求多層次、多渠道、多形式地開(kāi)展教師培訓(xùn)。二、創(chuàng)建目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，使教職工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提升知識(shí)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性；以促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光健康快樂(lè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。每天根據(jù)自己分管工作，自主學(xué)習(xí)一小時(shí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。做到學(xué)習(xí)有主題、有中心發(fā)言人，以陽(yáng)光教育理論為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化班子成員的“六個(gè)意識(shí)”，（全局意識(shí)、和諧意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、高效意識(shí)）扎實(shí)推進(jìn)“四性管理作風(fēng)”（分管工作的自主性、實(shí)施中的持久性、指導(dǎo)時(shí)的精細(xì)性，完成后的效果性）。（二）以豐富的活動(dòng)為載體，推動(dòng)教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。一是每天上完課后要及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致教學(xué)反思，在教案上寫(xiě)好教學(xué)反思，每月上交一篇精品反思。五是每學(xué)期期末每位教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成500字以上的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在全體教師會(huì)上述職。一是以教研組為單位開(kāi)展月讀書(shū)交流活動(dòng)，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，月初由組長(zhǎng)布置組內(nèi)共讀一本書(shū)，月末組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，或聊書(shū)、或品書(shū)、或悟書(shū)、或薦書(shū)，有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)照片、有具體內(nèi)容。學(xué)校定期舉行豐富多彩的藝術(shù)展示活動(dòng)，豐富教師的生活。以班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)室、開(kāi)放的“陽(yáng)光書(shū)吧”為讀書(shū)的主陣地，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，教給讀書(shū)方法，形成讀書(shū)習(xí)慣。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展有主題的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)，做到讀書(shū)有感受，讀書(shū)有收獲，切實(shí)體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。圖書(shū)閱覽室按規(guī)定時(shí)間積極地為師生開(kāi)放，滿(mǎn)足師生的借閱