【正文】 __________________，像___________________________。教學(xué)重點(diǎn)：概括各課景色特點(diǎn)，背誦課文段落。三、梳理整合：(一)交流景色特點(diǎn)：1．哪一小組匯報交流各課的景色特點(diǎn)? 2．根據(jù)回答完成表格。她有著——出示：（）的風(fēng)采（）的氣概（）的情懷（）的源泉（2）詩歌的語言是美妙絕倫的，你最喜歡文中的哪一句，為什么?（3）出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。望著滔滔的長江水，我們會不由自主地吟誦起——（請學(xué)生回答）（5）黃河與長江同是我們的母親河，你又憶起了哪些描寫黃河的詩句。句2：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，……亮點(diǎn)。寫一寫：3．預(yù)設(shè)交流《煙臺的?！罚?）作者采用比喻、擬人手法生動地寫出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美，還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點(diǎn)寫生動的？《煙臺的?！罚?）讀讀你摘錄的句子，說一說寫出了什么特點(diǎn)?！保ㄏ娜盏睦寺?）讀了《煙臺的海》這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長于觀察，還善于想象。冬日______春日______ 夏日_____ 秋日_____。③作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎么理解的？四、總結(jié)1． 本單元都是寫景的文章，說說通過本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么收獲？2． 我們的祖國是美麗的，從同學(xué)們的眼神中可以看出，你們已經(jīng)被壯麗的河山吸引住了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握字、詞的音、形、義、用，積累相關(guān)知識。自主復(fù)習(xí)：同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，遇到疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。形容一點(diǎn)聲音都沒有，非常安靜。事情來得突然，使人來不及防備。至仁至義：至，最。②整理理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、詢問或請教、造句理解…… ③選用表格中的一到兩個詞語說一句話?！苤踩松怨耪l無死，留取丹心照汗青。五、綜合運(yùn)用１．讀拼音寫詞語。l243。 du224。ng l237。i)殲滅(jiān qiān)截止（ji233。n)拘束(s249。3分（1）至仁至義：__________、________、_________（2）氣勢洶洶：__________、________、__________ 5．選詞填空。/ 343．積累古典詩詞，適當(dāng)提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟人物品質(zhì)。相信今天的課堂更為高效，讓我們打開表格，看看今天大約分幾大版塊展開復(fù)習(xí)？（四大版塊）時間就是知識，讓我們一起進(jìn)入走進(jìn)第一版塊的學(xué)習(xí)！2．了解課前復(fù)習(xí)情況⑴這個單元有哪三篇課文？作者的編寫意圖是什么？（即單元主題）⑵你覺得自己哪一塊表格完成得比較出色？簡略向大家介紹一下你的經(jīng)驗？（生可以在幻燈上展示解說、師適當(dāng)評價），其他學(xué)生可以學(xué)習(xí)，教師可以了解學(xué)生完成概況，作為適時調(diào)整課堂復(fù)習(xí)的依據(jù)。兩三分鐘過去了，誰也沒有說話。3．解決第三板塊★背李清照的《夏日絕句》。）/ 34★回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的另一首詞 比較詩詞、淺析風(fēng)格①．背李清照的《夏日絕句》，結(jié)合時代背景，體會詩人情感，領(lǐng)悟詩歌風(fēng)格。簡單比較、品味女詞人前后期作品的特點(diǎn)，結(jié)合背景資料淺析。4．解決第四板塊★出示有關(guān)災(zāi)區(qū)、校園傷害案件視頻以及文字資料，激發(fā)談話的興趣。小結(jié)方法：關(guān)注熱點(diǎn)話題應(yīng)該多角度、深層次。（綜合練習(xí)三）四、綜合練習(xí)（已經(jīng)分散在各大板塊中）五、課后完善同桌課后互幫互查：第三單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，掌握本單元的字、詞，正確區(qū)分本單元中出現(xiàn)的多音字。/ 34教學(xué)難點(diǎn)：掌握，并能合理地運(yùn)用所學(xué)知識。三、梳理整合：（一）字讀一讀，記一記本單元生字、二類字的音。*孫悟空本領(lǐng)通天:（）（）（）（）*孫悟空（）后，獲得了“（）”的美譽(yù)。/ 34（4）八字格成語大比拼。（苦笑）*無意義的一味地笑。（嘲笑）*狡猾、陰險的笑（奸笑）*不想笑而勉強(qiáng)裝著笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。（嫣然一笑）*形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。禁不住笑出聲來。學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物形象，突出人物性格。復(fù)習(xí)第三組課文，同學(xué)們認(rèn)為還應(yīng)該掌握好那些知識點(diǎn)？（各個學(xué)習(xí)小組討論本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。以小組為單位，圍繞提出的復(fù)習(xí)目標(biāo)，自主復(fù)習(xí)。教師巡視并參與、指導(dǎo)部分小組的討論，了解學(xué)情，進(jìn)行調(diào)控。如果說第一次變成美貌的村姑施的是美人計，那第二次變成傷心的老婦人，施的是_________ 計，第三次變成白發(fā)公公，一環(huán)連一環(huán)，施的是_________ 計。讀出孫大圣的氣魄。啪的一聲，那村姑倒地死去。我想用一些四字詞語形容他 ：__________ __________ __________唐僧三責(zé)再請一位同學(xué)讀唐僧責(zé)怪的句子。（答案不唯一，可多個）白骨精跟悟空斗—白骨精開口——唐僧念緊箍——悟空打骨白精——B、古詩詞誦讀（二）預(yù)設(shè)交流，感悟情感 誦讀與默寫。關(guān)于詞的知識你知道多少？（什么叫詞牌？詞怎樣進(jìn)行分類的？）2.《如夢令》這首詞的詞牌名是什么？我還能說出幾個?；ㄗ燥h零水自流。卻上心頭。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達(dá)了她的什么意愿呢？（表達(dá)了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對大自然，對生活的熱愛。（3）《漁歌子》這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位________的漁翁形象，贊美了漁家生活的情趣，抒發(fā)了作者_(dá)______________。：（1）螳螂捕蟬的意思是：____________________________________。三、查漏補(bǔ)缺（層層過關(guān)）第一關(guān)：征服字詞（學(xué)生小組討論理解，進(jìn)行主旨、人物形象、寫法特點(diǎn)的概括）體會加線詞對表現(xiàn)人物形象的好處：（1）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人。A（1）吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他。四、綜合運(yùn)用第四單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠把本單元所學(xué)的知識系統(tǒng)化，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并能合理地運(yùn)用所學(xué)的知識。蝙（）慷（）脅（）幢（）偏（）康（）協(xié)（）撞（）:蒙薄藏供(1)這幾個字有哪幾個讀音，分別組詞。o②b242。ng 礦藏（）寶藏()西藏（）供①gōng②g242。2．填空①欲知天下事，____________。⑤_____________，聞過則喜。 w233。救災(zāi)的戰(zhàn)士不顧余震的wēi xi233。ng p233。（）的身子已顯得sh242。我們都pōw233。21世紀(jì)，海洋將會（）地為人類提供豐富的礦藏、高蛋白食品和電力，為人類生存作出巨大的奉獻(xiàn)。”⑷爸爸總是用“____________，__________”這句話教育我要謙虛，不能驕傲。第四單元復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：，重點(diǎn)句子的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)過程：一、自主復(fù)習(xí)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第四單元，相信這節(jié)課你能收獲很多?！兑雇淼膶?shí)驗》斯帕拉捷——善于思考、不斷探索、堅持不懈、潛心研究《海洋——21世紀(jì)的希望》海洋——慷慨、喜怒無常、資源豐富 《學(xué)會合作》交響樂團(tuán)——目標(biāo)統(tǒng)一、協(xié)作精神中國的小學(xué)生——團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神（二）預(yù)設(shè)交流《夜晚的實(shí)驗》《夜晚的實(shí)驗》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。斯帕拉捷的科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)，你收集到哪些有關(guān)科學(xué)的名人名言？ ，《夜晚的實(shí)驗》中哪些句子中用到呢?你能找出來讀讀嗎？引號在句子中又有著什么作用？出示句子：“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想的。(3)對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。：“人類要開發(fā)和利用海洋……海洋才會樂于作出它的奉獻(xiàn)?！ㄌ疲├畎住秾⑦M(jìn)酒》（四）預(yù)設(shè)交流《學(xué)會合作》，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)?！薄靶『献饔行〕删停蠛献饔写蟪删?，不合作就很難有什么成就?！囍邢墓餐氖聵I(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。）了解了海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，環(huán)保已是世界的主題，我們知道今年世界地球日的主題是什么？（就是低碳生活。第五單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對本單元生字詞的音、形、義的掌握，加深學(xué)生的印象，學(xué)會正確使用本單元的字詞。好，開始。，強(qiáng)調(diào)容易寫錯的筆畫，并出示形近字比較。擦亮眼睛，注意找找某些詞的特點(diǎn)。（）和（），形容時光易流逝，學(xué)習(xí)要抓緊，不能浪費(fèi)時間；在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成（）的好習(xí)慣；犯了錯誤能夠改正是（）。沒________________，不能算________。________________，像________________，仿佛________________。蝴蝶在花叢中飛來飛去，似乎在________________。就這樣，反復(fù)地______，反復(fù)地______，反復(fù)地______，反復(fù)地_____……不論___________，________始終________________。綜合運(yùn)用：（一）根據(jù)具體的語言環(huán)境，寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z。3．聯(lián)系實(shí)際，從生活中發(fā)現(xiàn)人生智慧教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的閱讀方法來理解課文內(nèi)容，感受人生哲理。好，開始。（指名讀句子）預(yù)設(shè)1：天游峰——武夷山第一險峰。（隨堂練習(xí)）（1）請用夸張的修辭手法補(bǔ)充句子：他真瘦啊，仿佛____________________________________________東方明珠塔真高啊，________________________________________（2）采用比喻的修辭手法，請你也來創(chuàng)作一句。______________，像 _________________________，仿佛_____________________。當(dāng)堂練習(xí)：天游峰是___________第一險峰?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。：你們抓住了掃路人富有個性的語言，讀出了普通人的人生智慧，我們是不/ 34是可以這樣說：熱愛自然、熱愛生活，是人生中的一種智慧板書：熱愛自然熱愛生活 預(yù)設(shè)交流《最大的麥穗》預(yù)設(shè)1.“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！保?）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎？為什么不說？是的，這就是蘇格拉底的智慧之處，這真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。1．四個“反復(fù)”能不能去掉呢？它們之間的前后順序能調(diào)換嗎？2．整個雪松與雪抗?fàn)幍倪^程敘述得條理清楚，環(huán)環(huán)相扣。（1）就這樣，_______________________________……不論家務(wù)活多么繁重，媽媽總是細(xì)心地照料我?！? 34（1）麥穗為什么要加上引號呢？（麥穗就是機(jī)會，麥地就是人生）（2）顆粒飽滿的“麥穗”指什么？“最大的一穗”和“眼前的一穗”該怎樣理解？（3）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓@句話的理解?！_(dá)爾文機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。練習(xí)背誦過渡：前面兩篇課文都是寫人的，我倒是想聽聽你們在閱讀了《山谷中的謎底》這篇課文后，有什么收獲。綜合練習(xí)：，通過今天的復(fù)習(xí)鞏固，我們收獲了很多。相信你們的收獲一定很大。、同音字、多音字，正確運(yùn)用意思相近的詞語。教學(xué)難點(diǎn): 體會文中用詞的準(zhǔn)確，學(xué)會在表達(dá)中運(yùn)用。二、自主復(fù)習(xí)：大家已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。n)步鉆（zuān）了進(jìn)去（2）選擇正確的讀音：A《廣玉蘭》是一篇文質(zhì)兼美的散（sǎn s224。B傍晚，我鉆（zu224。理解的詞語 ：可以通過說相近的詞來理解預(yù)設(shè)：綻放——滲透——凋謝——旺盛—— 可以聯(lián)系上下文句子理解/ 34可以通過造句領(lǐng)悟意思小結(jié)：以上我們復(fù)習(xí)了《廣玉蘭》一文中的字詞，我們可以用同樣的方法復(fù)習(xí)《夾竹桃》和《古詩兩首》。ng）洋夾（ji?。┲裉遥▽W(xué)生交流時，引導(dǎo)用這些字的其他讀音組詞）（二）理解詞語：詞語、詩句意思 ： 預(yù)設(shè)：（1）夜來香的香氣熏透（）了整個夏夜的庭院。交流文中優(yōu)美詞句 先來看《廣玉蘭》 ：（1）我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩……它又顯得那樣柔韌而有彈性。（4）我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！盁o……不……”“無不……”表達(dá)的意思，再分別說話。聽到他得了冠軍，大家沒有一個人不為他高興的。五、總結(jié)，你又有什么收獲。第六單元復(fù)習(xí)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：，概括各描述對象的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，熟練運(yùn)用擬人句。二、自主復(fù)習(xí)大家已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。是呀，那股淡淡的幽香吸引了“我”，那花瓣的顏色更是無法用語言形容，各種各樣的形態(tài)更是多姿，我們一起合作，誦讀出不同的形態(tài)美?。◣熒献髡b讀）仿照著說說你最喜歡的花的形態(tài)用這句式說說動物園里動物的各種不同姿態(tài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。《夾竹桃》讀讀課文，交流作者為什么會愛上夾竹桃呢？ 引導(dǎo)聯(lián)系全文內(nèi)容。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出……無不奉陪。（4）表達(dá)訓(xùn)練：A宛如。出示：春姑娘穿著美麗的衣裳，邁著輕盈的步伐走來了，她撫摸著花兒，花兒情不自禁的跳起了舞。：●明代詩人于謙的《石灰吟》（1）從詩句中看出石灰的特點(diǎn)，詩人借此表達(dá)。（3）交流其他贊美梅花的詩篇。畏落眾花后，無人別意看。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。千磨萬