【正文】 說實話，現(xiàn)在小學(xué)階段，孩子還有時間讀書，等孩子上了中學(xué)，想讀書哪有時間呀。第一條是以親子活動作為主要的輔導(dǎo)形式，第二條以真情實感作為寫作文的核心理念。起初我們認(rèn)為寫作文是孩子從口頭表達到書面表達必須自己邁過去的一道檻。對于日記，我們主要用問答的方式啟發(fā)孩子的思路。孩子天真、頑皮的感受躍然紙上。記得有一次老師要求孩子按照課本上一篇課文的插圖寫作文。二、真情實感是優(yōu)秀作文的天然靈魂，“真情”寫作有利于培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)單從寫作文的角度而言，限于孩子們的閱歷和認(rèn)識水平，他們虛構(gòu)出來的情節(jié)和認(rèn)知通常都會漏洞百出，更談不上創(chuàng)作什么佳作了。只要孩子是以其切身感受和真情實感為基礎(chǔ)寫出來的作文都必然是獨一無二和多姿多彩的。再比如，孩子喜歡各種各樣的動物，而出于家人安全考慮，我曾經(jīng)堅持不在家里飼養(yǎng)小動物，可能由此也激發(fā)了孩子對飼養(yǎng)小動物的渴求。孩子對輪渡一次能載多少人和多少輛車很感興趣，我們就專門找輪渡上的工作人員咨詢，工作人員告訴我們這個輪渡一次可載400人和100輛車，當(dāng)時孩子聽到這個信息時表現(xiàn)出的驚奇，在她后來的作文中很好地表現(xiàn)了出來。有人認(rèn)為，以“編造”或“捏造”為主要特征的我國作文教學(xué)模式已經(jīng)成為摧毀孩子們誠實品質(zhì)的第一利器。三、更重要的能力——綜合能力的培養(yǎng)我想講一個眾所周知的現(xiàn)象。與之相對應(yīng)，我們的主要差距在于忽視學(xué)生興趣和創(chuàng)造性地培養(yǎng)。最近一次孩子買了一只小兔子，寫有關(guān)小兔子的作文。這樣的結(jié)論對于成年人不是新知識，但這個過程卻是孩子探索新知的嘗試。四、家校合作才能取得良好的效果孩子從不會寫作文到能夠?qū)懸恍┒涛?，是一個不小的進步。家長的話孩子或許不在乎，但李老師一句贊賞和鼓勵的話往往可以激發(fā)孩子巨大熱情，甚至快樂的情緒能夠持續(xù)好幾天。人類心理的高度復(fù)雜性決定了所有的教育理念和手段只能更多地在經(jīng)驗總結(jié)的層面上進行建構(gòu)。如何輔導(dǎo)孩子寫作文 尊敬的各位老師、家長們：你們好！首先感謝xxx老師給我這個機會能和各位老師、家長朋友們共同探討怎樣輔導(dǎo)孩子作文的話題，其實我家孩子在寫作上需要加強的地方還有很多．作為家長的我，也一直在尋找和學(xué)習(xí)更多更好輔導(dǎo)孩子寫作的方法，下面我就談?wù)剬⒆幼魑妮o導(dǎo)的一些感想，只是自己一點淺薄的認(rèn)識，不妥之處還請大家諒解和指正。當(dāng)然對于讀書的科目，要選擇孩子感興趣的書籍，畢竟興趣是最好的老師．xxx剛開始讀課外書時，比較喜歡選一些有彩圖的，例如《虹貓藍(lán)兔》，《神探科南》等，后來我借了一本他喜歡的注音版《大頭兒子和小頭爸爸》，書較厚，也全是一些字，沒有一張圖，沒想到他一拿到書就愛不釋手的坐在沙發(fā)上看，看到高興處還一個人坐在沙發(fā)上呵呵的傻笑。葉圣陶先生說：”生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。如上周六我們一起去人民公園玩，走進公園里，孩子就被那猴園里的猴子吸引住了。讓我們大家共同~ 26 ~期待吧！最后，孩子們的點滴進步，離不開我們老師們的辛勤付出，在此，請允許我代表家長們對老師真誠的說一聲：“老師，您辛苦了!”謝謝大家!~ 27 ~第二篇：如何輔導(dǎo)孩子寫作文承蒙黃老師厚愛，在今天的家長會上對如何指導(dǎo)孩子寫作文談一點心得體會。一年級的時候，女兒剛剛學(xué)完拼音，我就給她買了日記簿，上面彩噴上她喜歡的卡通畫，然后寫上《我的第一本書》，孩子開始了用拼音書寫自己的第一本書，記錄自己想說的話；于是孩子寫出了她人生的第一本書，第二本書，第三本。聽：早上我家門口的緬桂樹上有好多的小鳥在唱歌，真好聽！做：我做了一個小風(fēng)車，我寫的字被評上了你真棒。（我們二(四)班有很多用心的爸爸媽媽，據(jù)我所知像趙博睿也建了個博客，女兒也常上去看趙博睿的文章）對如何引導(dǎo)孩子寫作文，我的心得有一下幾點：一、多看書。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達方法，積累到的辭藻句式。我們家規(guī)定，每星期必須去一次書店（一般都是星期天晚上）一次圖書館（一般是星期六下午1：00－3：00，有時去看書，有時去做作業(yè)），每月至少在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買一次書，一次購書5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。我女兒那篇《秋天來了》我就要求她必須用上黃老師在一次作業(yè)里要求寫的20個關(guān)于秋天的詞語里面的3個。加大孩子文學(xué)知識面。二年級》，每天晚上洗漱后讀2篇，讀完后閉上眼睛想一想，重要篇目要求背誦。讓孩子從中體驗到生活的樂趣。四、多講解。五、多指導(dǎo)。開頭要簡明,不要俗套。因為孩子一般不會起頭，這樣，有了大概的結(jié)構(gòu)，不怕一件事講不清楚了。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關(guān)自守,堵塞思路。孩子需要老師和家長的鼓勵。因為小學(xué)階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時候。小時候不練習(xí)寫長，長大后連短也是寫不好的。最后一點，時時為孩子留一份心！我在看書讀報的時候，總是為女兒留心哪些知識說給她聽，她能理解，對她有幫助，怎樣把我認(rèn)為重要的東西用她能理解的語言說給她聽。作文提倡的是我手寫我心，只有培養(yǎng)孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎？第三篇：如何輔導(dǎo)孩子寫作文淺談如何輔導(dǎo)孩子寫作文提起三年級的啟蒙作文，老師十分棘手，家長束手無策，孩子則是愁眉苦臉。通過讀書看書，不僅讓孩子可以了解很多課外的知識，而且還陶冶了孩子的情操，豐富了孩子的語言，這些都是寫作的前提和基礎(chǔ)。這樣既能拓寬孩子發(fā)現(xiàn)生活樂趣的視野，讓孩子感受到生活的豐富多彩，又能與書中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，那么孩子就會順利地完成作文。孩子在剛起步寫作時，一定要指導(dǎo)孩子細(xì)觀察。讓孩子在觀察中收集各種素材，帶孩子多出去走走，讓孩子用眼睛捕捉生活的細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬物的聲音，用手觸摸世界的輪廓，用鼻子分辨氣味的差異，用舌頭品嘗酸甜苦辣，增加孩子的感性認(rèn)識。勤練筆能讓孩子勤思考，讓孩子發(fā)現(xiàn)有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，觀察季節(jié)的變化，了解人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動，督促孩子時時刻刻做個有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記或其它的形式寫下來，理順寫作的思路，搭建寫作的框架。三（1）班趙毅睿家長第四篇：如何輔導(dǎo)孩子寫作文如何輔導(dǎo)孩子寫作文多讀－－給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作材料。讓孩子準(zhǔn)備一本摘錄本，把課文中的好詞好句記錄到本子里，做到腦記、筆記相結(jié)合，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為孩子們語言倉庫中的積累。在說的同時培養(yǎng)了孩子的語言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子善于觀察事物的能力。開始要求不要太高，只要把事情表達清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學(xué)過的好詞佳句，使說話的內(nèi)容豐富些、具體些、生動些。長期以來，一直困擾孩子寫作的問題是他們無話可寫，無材可選。例如這次作文的題材是孩子從來沒有見過的形式，之前我們的作文練習(xí)也僅限于看圖編故事，寫自己身邊的事，想象作文等等。這個愛太片面，難道只有在生病的時候你才能體會到爸爸媽媽的愛嗎？我想一定不是，所以我希望家長朋友一定要把你們對孩子的愛表達出來，讓他們知道，這樣才不會無話可寫，僅僅是簡單的事件羅列。建議可以從寫一段話練起，從小練筆入手，堅持、認(rèn)真對待，將會在作文方面不斷進步。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標(biāo)點符號，一個寫得比以前更好的字。另外，課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。要提高孩子的作文能力和水平，首先要引導(dǎo)孩子多讀，正如古話說的好： “讀書破萬卷，下筆如有神＂，孩子閱讀的書籍多了，視野更廣了，慢慢的也就積累了一定詞匯，孩子的語言也就更豐富了。從這以后，他看的書不再滿足那些彩圖的了。”這句話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。這時我就指著坐在假山上那只大猴子和孩子討論，為什么只有它坐的那么高，而不像別的猴子那樣在假山下尋食呢，xxx想了想回答我說，“那是猴王吧”，我笑著接過他的話，“對，它坐在高高的山頂上，正不緊不慢的監(jiān)工呢，接著我指了指旁邊那對母子猴，引導(dǎo)孩子帶著感情和想象去分析和說出