【正文】 認(rèn)識到自己的不足，然后就可以自然而然地提高了。文化素質(zhì)反映了一個人的人文知識存量，在關(guān)鍵時刻也是很有用的。這個素質(zhì)是在高中以后的人生階段才體現(xiàn)出來的，雖然有人沒讀過高中，但是如果已經(jīng)有工作了，那肯定也有了一定的專業(yè)素質(zhì)。為表達(dá)對主席敬意，我決定在這里把八榮八恥貼出來，雖然很多地方都有，但是這種先進(jìn)思想多重復(fù)幾遍也是多多益善，你說呢？以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。關(guān)鍵詞：內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng)合理知識結(jié)構(gòu)活動能力鍛煉一、個人內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)“以德為先，品行優(yōu)先，品不行者能重用也。要做到這些難也不難易也不易。二、建立合理的知識結(jié)構(gòu)運用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識分析結(jié)果來告訴我們，上大學(xué)的我們不僅支付高額的學(xué)費來購買知識這個“產(chǎn)品”，而且還花費了很多的精力成本同時舍棄了更多的機(jī)會成本，粗略計算下來在大學(xué)里我們對自身的投資不僅僅只是學(xué)費加生活費這個看似簡單的數(shù)目了，所隱藏的是更為龐大的自我投資，既然如此，我們用了高額投資來做自我增值，當(dāng)然希望能有高額回報，高額回報的獲得其中一方面看的就是你能用多少所學(xué)的知識來武裝自己。其次，除了專業(yè)知識以外，我們要把目光投入到更廣泛的科學(xué)文化知識領(lǐng)域——自然科學(xué)以及人文科學(xué)。通過社會大課堂的鍛煉，學(xué)生不僅可以提高運用理論知識解決實際問題的能力，還能提升自己的職業(yè)素質(zhì)。三、鍛煉自身活動能力除了專業(yè)知識等在書本上學(xué)到的東西外(IQ),我們還要多鍛煉我們的活動能力（EQ）。擁有良好的人際關(guān)系需要的是自己的努力經(jīng)營以及擁有吸引別人的人格魅力——需要學(xué)會尊重他人、真誠待人、寬容以對、適度交友。而缺乏責(zé)任感的人不僅自己的工作完成不好，而且還會影響別人的工作，這對將來就業(yè)是不利的。當(dāng)代大學(xué)生價值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會責(zé)任感，因而沒有強(qiáng)大的動力。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會發(fā)展要求。專業(yè)基本功不扎實，專業(yè)素質(zhì)不高，實干能力欠缺，被動應(yīng)付現(xiàn)象突出，主動參與能力較差，缺乏解決問題的能力。思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實作風(fēng)等方面。許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會遇到無數(shù)的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)?，F(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強(qiáng)。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)前，在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實，社會迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。素質(zhì)高必能力強(qiáng)，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。(6)鍛煉自控能力。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競爭意識，在整個大學(xué)期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競爭中的強(qiáng)手。除此以外，別無其他選擇。素有“誤人子弟，如殺人父兄”和“誤了莊稼是一茬，誤了孩子是一代”的說法，其道理不言而喻。一句話就是要做到敬業(yè)愛生。同時也說明社會各界和廣大群眾對教師的關(guān)注。所以大家應(yīng)以《教師工作行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)五項要求》為準(zhǔn)則，以“敬業(yè)”、“愛生”兩把尺子來衡量自己的思想和行為，自強(qiáng)自律、盡職盡責(zé)、做一名師德高尚的教師?！皩W(xué)高為師、身正為范、德才兼?zhèn)?，方可堪稱為人師表。不是說大家沒有這方面的能力，而是還處在一般層面或較低水平，還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，所以40歲以下的教師要進(jìn)行基本功達(dá)標(biāo)考核，不然“以其昏昏，使人昭昭”，不僅會誤人子弟，而且有損教師的形象。做到“知其然，并知其所以然”。教學(xué)技能素養(yǎng)教學(xué)是一門藝術(shù)，決不是簡單的知識講釋和傳授。他說的表達(dá)技巧，就是語言藝術(shù)，即表達(dá)藝術(shù)。但這只是一個方面，還有一個重要的方面那就是如何處理教材，即怎樣才能有效地把知識傳授給學(xué)生。但如果沒有責(zé)任心，則縱有豐富的知識也是枉然，再說好的教法也不會自然產(chǎn)生。從目前情況看，我認(rèn)為更應(yīng)偏重教法的研究探討和應(yīng)用。學(xué)生只是在教師主導(dǎo)作用下被動學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛能沒有得到充分發(fā)揮。在深入了解學(xué)生的同時，注重學(xué)情的調(diào)查和掌握，學(xué)生在想什么？學(xué)習(xí)中有什么困難？學(xué)生最需要解決的問題是什么？以便有的放矢、因材施教，使各類學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展和提高，從而使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，平凡的不平凡。只有把兩者結(jié)合起來，既重視對試題內(nèi)容和形式的研究，提高命題能力和試題質(zhì)量，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性，附之以對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)和提高，才能取得理想的教學(xué)效果。二是對教學(xué)活動本身的意識和評價，（包括教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、手段、教學(xué) 組織形式、語言表達(dá)、板書設(shè)計等）。那么如何進(jìn)行教學(xué)反思？從形式上講，有個人反思和集體反思。大家一定要養(yǎng)成自覺反思的良好習(xí)慣。所謂“厚積才能薄發(fā)”就是這個道理。這就要求我們教師必須確立新的學(xué)生觀，真正在教育教學(xué)過程中，真心實意地關(guān)愛每一位學(xué)生。為此，我們教師必須確立服務(wù)意識，全面關(guān)懷學(xué)生成長。古人尚且如此，我們有什么理由做不到呢！始終不忘調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這個問題前面我們已講過多次了，要求大家多角度、全方位注重調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我送大家三條名言，以幫助大家對這一問題加深理解?！彼?、堅持四條工作原則堅持把功夫下在平時這是根據(jù)教育教學(xué)工作的特點來提出的。自覺規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成認(rèn)真踏實、一絲不茍的良好習(xí)慣。只有這樣才能搞好教育教學(xué)工作?！弊晕曳忾]、墨守成規(guī)，到頭來吃虧的只能是你自己。對于一名教育工作者來說，只有把基點放在自身的努力上，自加壓力，負(fù)重前進(jìn)，在教學(xué)實踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干，才能不斷走向成熟、走向成