當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何提高自身思想道德素質(zhì)-預(yù)覽頁
【正文】 國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義強(qiáng)國，就必須自覺、認(rèn)真加強(qiáng)思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生的自我意識很強(qiáng)，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)視，但由于大學(xué)生辨別能力較差，自我控制較弱。推崇及時行樂，講究吃穿，互相攀比。作為新入學(xué)的大一新生，我們應(yīng)當(dāng)盡快的適應(yīng)新的生活，提高獨立生活能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。追求遠(yuǎn)大理想，堅定崇高信念，樹立正確的價值觀，是大學(xué)生培養(yǎng)道德素質(zhì)的關(guān)鍵。另外我們更要把提高道德認(rèn)識和躬行道德實踐統(tǒng)一起來，做到知行合一從外因上來說，家庭學(xué)校社會對大學(xué)生的影響不容小詩，要提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該提供更加有效全面的教育，讓大學(xué)生深刻意識到道德素質(zhì)對自身發(fā)展的重要性。具有法律素質(zhì)，并不是單單指識法還要能用法。全國高校事實上已經(jīng)在實行普法教育，我們的課本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》便是很好的實證，但是這卻沒能杜絕大學(xué)生犯法現(xiàn)象的出現(xiàn)，追根究底，是教學(xué)形式出了錯，一味的將知識強(qiáng)加于人并不能起到很好的效果，但如果采用生動的教學(xué)方式，激起每個同學(xué)的興趣，而不是照本宣科，我想，這樣的教學(xué)效率一定是很高的。依法治國與以德治國的結(jié)合是大學(xué)生法律與道德素質(zhì)發(fā)展的理論依據(jù)。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。當(dāng)今社會，隨著人們生活水平的不斷提高，物質(zhì)文化生活和精神文化生活日益豐富，整個社會變得越來越浮躁，這對于心智還未成熟的大學(xué)生來說是一個巨大的考驗與誘惑。第二，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)文化知識，嚴(yán)格要求自己，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。第四，除了大學(xué)生自身的努力之外，學(xué)校與社會也應(yīng)該努力為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活和社會實踐中不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，真正的做到“正心”與“修身”，做社會主義合格的接班人。通過這次座談會，了解我系學(xué)生從自身角度對學(xué)生中所存在的一些問題的看法，了解他們對關(guān)于如何提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的一些建議。部分同學(xué)大一進(jìn)校的時候還有點不適應(yīng)，到了大二，基本上適應(yīng)了大學(xué)生活，學(xué)習(xí)也較穩(wěn)定了，思想上卻有些放松，有少數(shù)同學(xué)陷入到廣交朋友、談戀愛中，還樂此不疲，甚至還有因為失戀控制不住自己的心理而影響學(xué)習(xí)。主 持 人：那么你們認(rèn)為現(xiàn)在我們系學(xué)生中還存在著哪些問題呢？學(xué)生代表：嗯，有很多吧，像什么損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義的事，在我們周圍都有蠻多的。主 持 人：這些問題確實是存在的，那么大家對于如何提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)有什么建議？學(xué)生代表：我覺得應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生代表：是的，學(xué)校不是開展了第二課堂嗎？通過專題講座、影視導(dǎo)讀、英語角、文藝匯演、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動等來豐富同學(xué)們的課余活動。因此，在保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，而且要做出實際效果，使同學(xué)們在面對人生磨難或機(jī)會時有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而充分發(fā)揮自己的能量。不過也應(yīng)該看到，少數(shù)學(xué)生干部并沒有發(fā)揮出真正的作用，甚至極少數(shù)還起著反作用，因此，還必須提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)，上個學(xué)期學(xué)校不是組織了學(xué)生干部培訓(xùn)班以培養(yǎng)學(xué)生干部具備相當(dāng)?shù)恼蚊翡J性和社會責(zé)任感嗎?我認(rèn)為很好。對于現(xiàn)在大學(xué)生存在的各種各樣的道德問題，學(xué)校、家庭和社會都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，在搞好青年的思想道德教育方面，我們應(yīng)該把學(xué)校、社會和家庭有機(jī)地結(jié)合起來，積極主動地開展各項工作，促使大學(xué)生們?nèi)?、健康的發(fā)展。其次，大學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化自己各方面的知識，將主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在學(xué)好自己的專業(yè)知識外，應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科的知識，尤其是法制知識，增強(qiáng)自己的法律意識，具備多種能力。一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及特點當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，但我們也看到，一些大學(xué)生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化。還有部分學(xué)生在價值觀取向上過于急功近利，敬業(yè)意識薄弱，理想追求淡化。其三、生活追求新潮，安逸享樂。造成以上種種現(xiàn)象的原因主要有：社會消極因素的影響。另一方面，黨風(fēng)、社會風(fēng)氣不正，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私、貪污受賄、崇尚奢糜等腐敗之風(fēng)也極易造成大學(xué)生對社會消費產(chǎn)生不平衡心理，榮辱觀發(fā)生倒置性變化。校園中大學(xué)生重人情、輕法度的現(xiàn)象也從另一方面加劇了道德文明的偏離。一些家長寧愿自己吃苦受累，節(jié)衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學(xué)，對他們有求必應(yīng)，很少甚至不去過問他們的花費去向，這無疑變相地鼓勵了孩子的高消費，滋生了擺闊氣、講排場的惡習(xí)。二、大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和培養(yǎng)的內(nèi)容及途徑大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育應(yīng)從以下三方面進(jìn)行探討：堅持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生做品德高尚的人。在大學(xué)的校園里，我們經(jīng)?？吹皆S多不文明現(xiàn)象的存在。首先要提高認(rèn)識。只有思想教育而無具體措施，容易流于空對空，文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)不容易養(yǎng)成。校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍。三、提高教師素質(zhì)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的關(guān)鍵教師不僅要以自身正確的價值觀及良好的心理素質(zhì)去塑造新一代青年的人格，而且要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育過程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個性。參考文獻(xiàn):[1][J].北方經(jīng)貿(mào),2003,(3).[2][J].思想政治教育,2004,(6).[3]楊
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