【正文】 要求。(2)講好第一句話。(6)處理好第一件意外事故和突發(fā)事件。這就要求教師教師對學生的未來有良好的期待。學生則應(yīng)理解與尊重教師花費的心血和所付出的勞動。教師應(yīng)積極創(chuàng)造機會和條件,調(diào)動學生學習的自主性、能動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們自我教育、自我發(fā)展的能力,使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,成為教學活動和自身發(fā)展的主體。教師不經(jīng)意間使用的一些不適當?shù)恼Z言和行動不僅無助于教育目標的實現(xiàn)，相反還產(chǎn)生巨大的破壞力量，激起學生的怨恨心理、報復(fù)性幻想、甚至讓學生閉鎖心靈。教師把學生當作日常的交往對象,促使教師從另一個角度理解學生,有助于師生之間建立良好的師生關(guān)系。在處理問題、矛盾時,教師要站在學生的立場上傾聽,要讓學生表達出他們的想法。教師的工作是治療，而不是傷害。（1）對學生采用多種評價方式，多鼓勵，少批評自由民主的環(huán)境氛圍往往容易產(chǎn)生靈感。并不是所有的贊美都具有積極意義。（2）有策略地批評在課堂上難免有違反紀律的學生，怎樣對待課堂的違紀現(xiàn)象是一項藝術(shù)，它關(guān)系到教師對課堂的調(diào)控關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。比如有個學生在課堂溜號，眼神游移，我就對同學們說，你們看，他正在與太空人交流呢。教師施罰是教育過程中常見又被人忽視的荒謬現(xiàn)象。孩子的心靈靠微妙的事物滋長，學校是孩子健康成長的搖籃和港灣。從長遠來講，教師要不斷地努力提高自己的素質(zhì)，包括豐富自己的知識，增強自己的能力，完善自己的人格，提高自己的道德修養(yǎng)水平等，以嚴謹?shù)闹螌W精神和高尚的人格魅力做出榜樣，去教育影響學生，使創(chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系不是一句空話。烏申斯基曾說過：“教師個人的范例，對青年人心靈”的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。也只有在這種氛圍中，教師的教導(dǎo)才能被學生所接納、所內(nèi)化。教師應(yīng)當承認自己所講的并不全是千真萬確的真理。6． 教師應(yīng)協(xié)調(diào)好家長、學校和社會的關(guān)系給學生以積極影響優(yōu)化師生關(guān)系,并不代表教育行政關(guān)系部門和校長可以無事可做。教育管理部門要給予校長足夠的自主權(quán),通過校長建立適合各個學校的管理教師隊伍的機制,真正實現(xiàn)在處理師生沖突時教師和學生之間的平等。一個鄙視教師職業(yè)的家長很難鼓勵子女接受教師的指導(dǎo),體會教師的辛勞。平等的、民主的，和諧的、亦師亦友的師生關(guān)系，能激發(fā)出學生的巨大的學習熱情和自我管理能力。在素質(zhì)教育的今天，教師與學生建立良好的師生關(guān)系尤其重要，但社會日新月異的發(fā)展正不斷沖擊與考驗著師生的關(guān)系。反之，緊張的師生關(guān)系，會使學生對教師的教育產(chǎn)生戒備和抵觸心理，拉大了師生之間的距離，造成學生的封閉心理或逆反心理，使教和學的關(guān)系難以協(xié)調(diào)，降低學生的學習積極性。另外，教師還可以給學生講一些笑話和國外趣聞等，以培養(yǎng)師生間的情感，長此下去，就會使學生真正地喜歡這位老師，愛上他的課程，從而使學生對所學的課程感興趣，對老師所教的知識認真領(lǐng)會，留的作業(yè)及時完成，并主動去學習新的課程知識，使他們的能力不斷地提高。也會使學生之間的關(guān)系更融洽，使一些調(diào)皮學生也會受到教育，改正自己的不足之處，起到潛移默化的作用。他們會自我管理和自我教育，自主地參與和制定集體的活動計劃，并努力完成，積極開展各種工作與活動等等，這些無疑能有效地鍛煉和逐步提高學生自我管理和自我教育的能力。教師只有和同學建立和諧平等的師生關(guān)系，才能充分發(fā)揮積極的教育作用，才能增強教師的威信。這就要求教師與學生相處時，要滿懷真誠和愛心，與學生坦誠相見，熱情關(guān)懷，思想教育要耐心細致和循循善誘，特別是在學生有了過錯時，不能以個人的權(quán)威地位作掩護，對學生采取居高臨下和盛氣凌人的態(tài)度，更不能在大庭廣眾之下羞辱學生。（四）是構(gòu)建和諧校園的前提良好的師生關(guān)系本身對學生有很大的教育作用，使學生之間的各種摩擦和矛盾能夠及時化解，不會因為一件小事而大動干戈，挫傷他們的友誼，為他們正確認識和處理人與入之間的關(guān)系樹立典范，使學生的思想受到熏陶，為構(gòu)建和諧校園，促進社會主義精神文明起到積極作用。二、良好師生關(guān)系的內(nèi)涵和特征（一）什么是良好的師生關(guān)系什么是良好的師生關(guān)系呢？良好師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。良好的師生關(guān)系即是從人性的一般特點出發(fā)，在教師良好的修養(yǎng)、學校和社會正確引導(dǎo)等的內(nèi)外因素作用下，實現(xiàn)以生為本，教師主導(dǎo)的有機統(tǒng)一。二是關(guān)心，彼此都知道自己受對方所重視。民主平等，尊重信任和人格的平等。同樣老師也能把在工作中對他的期望，聽取他的建議，幫自己改進工作方式，怎樣更好的發(fā)揮大家的學習自覺性，不掩蓋自己的失誤，真正發(fā)展教學相長的風氣。在課堂上，是老師。同時，在課下，老師應(yīng)和學生們以朋友們相處，作為老師，只有融入到學生當中，才能很好的了解他們，這樣，老師才能很好的和學生相處，才能把課上好。胡錦濤主席曾在會見全國優(yōu)秀教師代表時強調(diào)：廣大教師和教育工作者要時刻不忘黨和人民的重托，把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為自己的重大責任，要自覺加強道德修養(yǎng)，孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高育人水平；要率先垂范，為人師表，真正成為學生健康成長的引路人。其身不正，雖令不從。再次，弘揚敬業(yè)、愛業(yè)和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，并用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的標準約束自己，完善自己。對青少年進行青春期心理健康教育是素質(zhì)教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面發(fā)展的要求。轉(zhuǎn)變不良行為，和諧自己的心靈，建立良好的人際關(guān)系，從而使其順利渡過青春期。作為教師，應(yīng)該放下架子，與學生交朋友，不要凌駕于學生之上?，F(xiàn)代教育需要民主和平等，也需要“師道尊嚴”。近二三十年來，經(jīng)濟領(lǐng)域的市場化風習很快蔓延到學校。要根除功利教育，讓師生關(guān)系恢復(fù)和諧，僅靠教育者和受教育者轉(zhuǎn)變觀念是做不到的，而必須進行教育制度改革，并同步進行包括戶籍制度、社會福利保障制度在內(nèi)制度改革，方可有成效。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師工作動機職業(yè)需要上升為職責需要。第二層次是：尊重理解關(guān)心學生。第三層次是：激勵、期待，把愛灑向全體學生的心靈。很多學生希望自己的老師“上課是老師，下課是朋友”。在師生關(guān)系上，也不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)該把握好現(xiàn)代教師的多重角色。通常體現(xiàn)在兩個方面：一、是良好的心理承受力，有一定的自控性和應(yīng)變性，在教書育人過程中，遇到偶發(fā)事件，能控制自己的情緒，實質(zhì)上是教師應(yīng)變能力的體現(xiàn)。在教書育人的過程中，教師處于主導(dǎo)地位，這就要求教師做到：及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，給以正確的心理指導(dǎo)；積極發(fā)展學生健全的人格，培養(yǎng)良好的情感、意志和行為。只有當你真正成為充滿人格魅力的教師，才會有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會使你擔當?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。作為一名教師，要贏得學生的信任與熱愛，首要任務(wù)就是要和學生建立良好的師生關(guān)系?！笨梢姡處煹囊谎砸恍?，對學生有著深刻而久遠的影響?！逼浯?，教師又要深入了解學生，了解學生的年齡特點、個性差異等。封建社會的師生關(guān)系是師道尊嚴，教師有絕對的權(quán)威，甚至對學生進行嚴厲體罰，學生也必須絕對服從。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。可以從以下幾方面關(guān)愛學生：（一）.善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性。例如，我班有一名學生叫王順榮，他在學習上可以說是一無是處，語文每次考試都是個各位數(shù)，幾乎連一兩個生字都不會寫；而數(shù)學也只是勉強能數(shù)過數(shù)字。尤其是他喜歡幫助別的同學打掃衛(wèi)生。有位教育家曾經(jīng)這樣說過；“一個學生學習不好使次品，身體不好是廢品，心理、思想不健康是個危險品。相信只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。教師與學生之間也是一樣的，只有教師充分信任學生，才有可能得到滿意的教育效果；只有學生充分信任教師，學生才會努力上進，成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的學生。但是怎樣去愛他們、怎樣教育他們是值得我們每個老師仔細思考的問題。我們可以換個角度去考慮一下，如果我們對回答的好的同學提出表揚并提出更高的要求，而對于回答不上來的同學給予鼓勵并試圖讓他們敢于說話，這樣不僅可以提高他們回答問題的積極性，而且有助于課堂氣氛的活躍。在平時的生活中，老師的話就如圣旨，許多學生說一不二。例如老師今天下午放學時布置了家庭作業(yè)說明天早晨檢查，結(jié)果到了第二天沒有檢查，這樣會使一些懶惰的學生產(chǎn)生不完成作業(yè)的念頭，也會使學生覺得老師是不守承諾的老師。有些教師不學習和研究心理學、教育學和教學法，不從提高自己的教育教學水平上努力，而只是盲目地追求個人權(quán)威，他們在教育教學過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學生的身心發(fā)展，而一味要學生言聽計從。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學生的心靈永遠向他們的教師敞開著。第五篇：淺談如何建立良好的師生關(guān)系（推薦）淺談如何建立良好的師生關(guān)系如何建立良好的師生關(guān)系，我個人有以下幾點看法。如果學生在學校里得不到新鮮的信息，學不到有用的知識，感覺不到學習的樂趣，那么他們難免會逐漸對學生產(chǎn)生厭煩情緒，甚至出現(xiàn)排斥和逃避上學的情況。如果教師不加把勁，努力追趕社會和科技的發(fā)展，很快他們會完全喪失在學生面前的優(yōu)越感和權(quán)威形象，難以勝任教師角色的要求。教師和學生之間更像一種伙伴關(guān)系，通過對話“互通有無”，共同進步。在外部世界主要借助于信息和新傳播工具越來越涌入學校的時候??出現(xiàn)在教師面前的是很少受到家庭或宗教團體指導(dǎo)、但消息卻比較靈通的一