廣東省梅縣東山中學(xué)20xx屆高三第二次月考試題語(yǔ)文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 鵑》，完成后面題目。 催成清淚，驚殘①孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。（任選 3 題，多選則按前 3題計(jì)分）（ 6 分） （ 1 ） 且 舉 世 譽(yù) 之 而 不 加 勸 ， 舉 世 非 之 而 不 加沮， ， ， 斯已矣。 ， 。弗里德曼幾年前推出《世界是平的》一書，認(rèn)為因特網(wǎng)的廉價(jià)推廣，促成了技術(shù)、資本、信息三個(gè)?民主化?同時(shí)到來(lái)，深刻改變著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式和格局。從原則上說(shuō)，由編輯、審查、批準(zhǔn)一類關(guān)卡所組成的文化權(quán)力體系幾近瓦解，每一個(gè) IP地址自由發(fā)聲，都可能成為強(qiáng)大的文化媒體。一旦腸胃已經(jīng)吃壞了，再多的良藥也都無(wú)濟(jì)于事。一種品質(zhì)趨下的文化誘導(dǎo)機(jī)制，在這種情況下幾乎難以避免。 越來(lái)越多的跡象表明，一旦失去文化的約束和引導(dǎo)機(jī)制，一個(gè)扁平的世界就是沒(méi)有方向的世界，是無(wú)深度和無(wú)高度的世界。 一個(gè)重建精神價(jià)值的方向。 12．下列說(shuō)法中不符合文意的兩項(xiàng) 是 （ 6分） A．《世界是平的》作者托馬斯 D．自 18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái)，人們少了幾分敬畏，多了幾分叛逆，無(wú)論左右翼都 造反成癖，以至發(fā)展到見(jiàn)立必破，打倒一切。ks5u C．容易失去文化的約束和引導(dǎo)機(jī)制，缺乏方向、深度和高度。（ 4分） 四、 現(xiàn)代文閱讀（實(shí)用類）（ 本大題 3 小題，共 15分。 上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)題客調(diào)查網(wǎng)和民意中國(guó)網(wǎng)，對(duì)全國(guó) 31 個(gè)?。▍^(qū)、市） 11824 人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查 顯示， 83． 3%的人確認(rèn)身邊存在?短命建筑?，其中 24． 2%的人表示?非常多?。而她的老家江西省的一個(gè)縣級(jí)市，這兩年也在不停地拆建，速度 之快讓她驚訝不已，同時(shí)也讓她充滿疑惑，?網(wǎng)上有人調(diào)侃‘ China’就是‘拆哪’，是我們?cè)觳怀龈哔|(zhì)量的建筑，還是因?yàn)槌鞘谢男枰? 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 社會(huì)發(fā)展研究中心主任喬新生 ，在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)表示，?短命建筑?出現(xiàn)不是因?yàn)槿狈κ┕ぜ夹g(shù)或質(zhì)量管理不到位，而是一些人的觀念出現(xiàn)了問(wèn)題。 中國(guó)人民大學(xué)城市規(guī)劃 與管理系教師張磊 認(rèn)為，導(dǎo)致?短命建筑?大量出現(xiàn)的深層原因，是我國(guó)城市規(guī)劃的價(jià)值觀問(wèn)題。?以后的年輕人會(huì)不會(huì)以為北京城原本就是這樣??？政府可以拆遷， 但也得有保護(hù)和繼承，你看現(xiàn)在新蓋的房子有幾個(gè)帶著咱們中國(guó)自己的建筑特色？? 張磊認(rèn)為，頻繁拆遷可能會(huì)破壞城市固有的鄰里關(guān)系和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，給民眾生活和心理帶來(lái)一系列的負(fù)面影響。? 喬新生認(rèn)為，頻繁拆建還會(huì)造成社會(huì)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。 （三）?很多地方政府和民眾對(duì)城市形象的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)? ks5u ?有時(shí)地方政府拆遷的初衷是為了吸引投資，改善居民環(huán)境和營(yíng)造城市新形象。? 張磊認(rèn)為，建筑除了有投資和增值作用外，還應(yīng)為城市居民的生活和工作服務(wù)。 ） ks5u 19．閱讀下面一段話，試概括出“草根文化” 的四個(gè)主要特性。”他認(rèn)為。 六．作文 ，按要求 作文 。 丙：是的， “ 未知 ” 二字，總令人充滿好奇與期待。 東山中學(xué)高三第一學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷參考答案 一、（ 12分） 1． D (D． 伺 ． 候 c236。/解 ． 數(shù) xi226。/朔 ． 風(fēng) shu242。 贗 ． 品 y224。不合語(yǔ)境。望文生義。不合語(yǔ)境） 3． D（ A 成分殘缺，缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)為“抓住??弱點(diǎn)”； B 搭配不當(dāng)，應(yīng)為“負(fù)起??責(zé)任”或“承擔(dān)??工作”； C 介詞贅余，去掉 “在 …… 中 ”；） 4． C（論述文段的中心話題是“信息公開(kāi)（政治透明）的意義”。 ) 7． B（謙謹(jǐn)，恭順謹(jǐn)慎，解答時(shí)要圍繞題干史朝義“謙謹(jǐn)”這一關(guān)鍵性語(yǔ)句從文中選出與之相關(guān) 的信息。文中并未提及下屬向史思明 報(bào)告。 （茍、全）（ 3分） 參考翻譯： 史思明，是寧夷州突厥族人，起初名為 窣 于 ，（后來(lái)）玄宗賜他名。史思明擊敗李光弼后，想乘勝向西入關(guān)，便派遣史朝義率兵作為前鋒，從北道襲擊陜城，史思明率大軍從南道緊隨他進(jìn)攻。戊戌（十三日），史思明命令史朝義修筑三隅城，打算貯存軍糧，限期一天修完。 史思明在鹿橋驛，命令心腹曹將軍率軍值夜守衛(wèi)。? 史朝義哭著說(shuō)：?諸位好好處理這件事，不要驚嚇我父親！?駱悅等人就命令許叔冀的兒子許季常去召見(jiàn)曹將軍，他來(lái)到后，就將他們的計(jì)劃告訴了他。史思明聽(tīng)到情況有變，跳墻來(lái)到馬廄里，自己準(zhǔn)備騎馬逃跑，駱悅的侍從周 子俊發(fā)箭射史思明，射中手臂，史思明墜落馬下，于是他們抓住了他。?駱悅等人將史思明押送到柳泉驛，囚禁他，然后回去報(bào)告史朝義說(shuō)：?大事已經(jīng)完成。軍隊(duì)到達(dá)柳泉，駱悅等人害怕眾心不一，于是勒殺史思明，用氈毯裹尸，用駱駝運(yùn)回洛陽(yáng)。它是為詞中的主角“杜鵑”的出場(chǎng)所做的鋪墊 。清人陳廷焯在《白雨齋詞話》中，推崇它是一篇?借物寓言?的佳作。從而，更突出了杜鵑啼鳴的悲涼，和因之勾起的作者的思念鄉(xiāng)土之情。?故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅?，進(jìn)一步點(diǎn)明自己的處境，足見(jiàn)寄慨遙深：壯志未酬、抱負(fù)未展，即使身在故鄉(xiāng)，聽(tīng)了杜鵑這悲切的啼聲，精神上也禁受不住，何況身世蒼茫，半生羈旅他鄉(xiāng)，怎能不感慨萬(wàn)千、愁悶無(wú)窮呢？整篇突出了悲 、愁、志，一層深入一層，格調(diào)哀怨凄婉，含蓄雋永，令人回味無(wú)窮！ 11． (1)定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。 三、（ 17分） 12．【答案】Ｂ、Ｅ 【分析】本題考查考生篩選并整合信息的能力；能力層級(jí)Ｃ。選項(xiàng)的意思是由文中相關(guān)的表述轉(zhuǎn)換而來(lái)，轉(zhuǎn)換符合文意。原文的表述是“一個(gè)有核心、有級(jí)差、有組織的塔狀結(jié)構(gòu)，讓位于一個(gè)無(wú)核心、無(wú)級(jí)差、無(wú)組織的面 狀結(jié)構(gòu)”。） 【評(píng)分要求】前后 2句，一句 2分，后一句能將“良藥”解釋為“優(yōu)秀作品”即可得 1分?！雹诒馄綍r(shí)代的寫作需要啟動(dòng)、確定一個(gè)重建精神價(jià)值的方向，需要很多人的共同努力，重建文明教化的正常體系。 四、（ 15分） 16．①地方領(lǐng)導(dǎo)想出政績(jī)。（每點(diǎn)１分，答對(duì)四點(diǎn)給 5 分） 17．（ 1）引用不同人（包括專家）的說(shuō)法，能全面真實(shí)（作用）反映建筑頻繁拆遷造成的危害，具有說(shuō)服力（或權(quán)威性，或增強(qiáng)閱讀興趣、可讀性）。（ 4）城市規(guī)劃和建筑的拆建應(yīng)該引入公眾決策機(jī)制，減少個(gè)人決策的隨意性和偶然性
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